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以学科管理推进学科建设
被引量：
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作者
周云华
李进
《中小学管理》
北大核心
2009年第1期29-30,共2页
近年来，我市史地学科的高考成绩在江苏省一直名列前茅。这一成绩的取得与我市推行的“以学科管理推进学科建设”的策略是分不开的。从2003年开始，我市加强了史地学科的管理，形成了“学科中心——学科基地——大备课组——小备课组”...
近年来，我市史地学科的高考成绩在江苏省一直名列前茅。这一成绩的取得与我市推行的“以学科管理推进学科建设”的策略是分不开的。从2003年开始，我市加强了史地学科的管理，形成了“学科中心——学科基地——大备课组——小备课组”的学科管理体系。
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关键词
学科建设
学科管理
高考成绩
管理体系
学科中心
备课组
江苏省
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职称材料
特色学校校本教材《英语阅读》的开发
2
作者
徐景萍
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第8期24-27,共4页
校本教材是指以学校的教师为主体，为了有效实现校本课程目标、达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发一些基本的教与学的素材作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。作为学校自己开发的教材，校本教材从学校...
校本教材是指以学校的教师为主体，为了有效实现校本课程目标、达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发一些基本的教与学的素材作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。作为学校自己开发的教材，校本教材从学校的办学特色和教学特点出发，根据本校学生的实际情况选编而成。因此，它有助于学生发展兴趣、形成特长，体现和发挥学校的办学特色，提高教育质量。
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关键词
校本教材
特色学校
共同开发
英语阅读
学生发展
办学特色
教育质量
课程目标
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职称材料
题名
以学科管理推进学科建设
被引量：
1
1
作者
周云华
李进
机构
江苏
常熟市
教育局教研室
江苏常熟市昆承中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2009年第1期29-30,共2页
文摘
近年来，我市史地学科的高考成绩在江苏省一直名列前茅。这一成绩的取得与我市推行的“以学科管理推进学科建设”的策略是分不开的。从2003年开始，我市加强了史地学科的管理，形成了“学科中心——学科基地——大备课组——小备课组”的学科管理体系。
关键词
学科建设
学科管理
高考成绩
管理体系
学科中心
备课组
江苏省
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
特色学校校本教材《英语阅读》的开发
2
作者
徐景萍
机构
江苏
省
常熟市
昆承
中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第8期24-27,共4页
文摘
校本教材是指以学校的教师为主体，为了有效实现校本课程目标、达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发一些基本的教与学的素材作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。作为学校自己开发的教材，校本教材从学校的办学特色和教学特点出发，根据本校学生的实际情况选编而成。因此，它有助于学生发展兴趣、形成特长，体现和发挥学校的办学特色，提高教育质量。
关键词
校本教材
特色学校
共同开发
英语阅读
学生发展
办学特色
教育质量
课程目标
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以学科管理推进学科建设
周云华
李进
《中小学管理》
北大核心
2009
1
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职称材料
2
特色学校校本教材《英语阅读》的开发
徐景萍
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011
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