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题名奖赏通过增强信号监测提升认知控制
被引量：4
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作者
王宴庆
陈安涛
胡学平
尹首航
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机构
西南大学心理学部认知与人格教育部重点实验室
江苏师范大学语言科学与艺术学院江苏省语言与认知神经科学重点实验室语言能力协同创新中心
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第1期48-57,共10页
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基金
国家自然科学基金项目(61431013
31771254)
+1 种基金
中央高校基本科研业务费(SWU1609106
SWU1709107)项目资助
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文摘
认知控制是动态的、过程性的认知调控,涉及监测和控制两个过程。先前研究表明奖赏可以提升认知控制,但是奖赏是通过增强信号监测来提升认知控制的,还是作用于控制过程来提升认知控制的,是一个有待研究的重要问题。在本研究中,我们设计了三个实验来调查这一问题。实验1采用Stop-Signal任务验证奖赏是否能提升认知控制;实验2通过改变反应规则将Stop-Signal任务信号监测加工分离出来,探讨实验1中奖赏的提升作用是否来源于奖赏对信号监测的增强;实验3通过操纵注意资源损耗分析,考察注意资源分配对信号监测的促进作用。实验1结果显示,个体能更快地根据奖赏信息做出抑制反应。实验2结果表明,在信号监测任务中,个体能更加快速地监测到与当前抑制状态相冲突且和奖赏相关的反应信号,据此可认为奖赏通过增强对相关信号的监测,有助于个体更早地启动奖赏刺激信号所对应的反应,更高效地控制冲突。实验3结果说明,当任务难度增大,注意资源损耗,奖赏相关信号的反应时和正确率仍优于无奖赏信号,说明注意资源的分配可以调节相关信号的监测速度。总体来看,本研究通过一系列实验表明,以目标为导向的行为发生过程中,奖赏能有效提升认知控制效率,其关键机制在于通过注意资源分配增强相关信号的监测。
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关键词
奖赏
认知控制
信号监测
Stop-Signal任务
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Keywords
reward
cognitive control
signal monitoring
stop signal task
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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题名个体差异对工作记忆训练迁移效果的调节
被引量：11
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作者
朱祖德
段懿行
王穗苹
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机构
江苏师范大学语言科学与艺术学院江苏省语言与认知神经科学重点实验室语言能力协同创新中心
华南师范大学心理学院
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第8期1022-1030,共9页
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基金
国家自然科学基金项目(31571156)
哲学社会科学重点研究项目(15AZD048)
江苏高校优势学科二期建设工程--中国语言文学(PAPD)资助
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文摘
本研究考察了流体智力基线水平对工作记忆训练迁移效果的影响。采用前后测设计,以视觉和听觉双任务n-back作为工作记忆训练任务,对训练组进行为期一个月的训练;积极对照组采用阅读任务进行训练。结果发现积极控制组的流体智力水平在基线与后测之间无显著变化;而训练组流体智力水平在后测时与基线相比有显著提高,且工作记忆训练提升量越大的个体其流体智力改善越大。说明认知训练有效迁移到了流体智力水平的改善上。我们还发现流体智力基线水平调节了工作记忆训练对流体智力水平的迁移,即工作记忆训练提升量越大,流体智力改善值越大,对于那些流体智力基线水平较高的人来说,工作记忆训练对流体智力改善的效果更大。流体智力基线水平、工作记忆训练提升量及两者的乘积共同影响了流体智力改善值。这一结果表明个体差异如流体智力基线水平可以调节工作记忆训练对流体智力水平的迁移。
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关键词
工作记忆训练
流体智力
个体差异
迁移效应
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Keywords
working memory training
fluid intelligence
individual difference
transfer effect
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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