教育政务数据开放风险识别与仿真研究——基于系统动力学的演化分析

1

作者 黄嘉松 万昆 +1 位作者 郑旭东 李荣辉 《现代教育技术》 2025年第3期118-128,共11页

教育政务数据开放风险识别是实现数据要素价值,促进教育政务数据有效共享与合理利用的前提。为此,文章首先采用德尔菲法确定了教育政务数据开放风险的来源,分别为参与主客体风险、制度环境风险、技术平台风险和经济成本风险。然后,文章... 教育政务数据开放风险识别是实现数据要素价值,促进教育政务数据有效共享与合理利用的前提。为此,文章首先采用德尔菲法确定了教育政务数据开放风险的来源,分别为参与主客体风险、制度环境风险、技术平台风险和经济成本风险。然后,文章利用熵权法确定了各风险因素的比重,在此基础上构建了基于系统动力学的教育政务数据开放风险识别模型,并进行了模拟仿真。结果表明:教育政务数据开放风险受技术平台的影响最大,技术提前介入可有效降低风险;制度环境风险在前中期较为显著,而参与主客体风险同期相对较弱;随着数据周期延长,数据本身的风险会显著下降。最后,文章基于以上发现提出了教育政务数据开放风险防控的具体建议,以期为教育科学决策和数据价值实现提供参考。 展开更多

关键词 教育政务数据 数据开放风险识别 系统动力学 模拟仿真

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“十四五”教育信息化战略规划态势分析与前瞻 被引量：40

2

作者 王运武 李炎鑫 +1 位作者 李丹 陈祎雯 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第6期5-13,共9页

“十四五”开局之年,教育信息化发展迈上了新征程,教育信息化战略规划的价值日益凸显,全国掀起了研制教育信息化战略规划的浪潮。在此背景下,文章首先回顾了教育信息化战略规划的历史演变,把其分为萌芽、起步、发展和成熟等四个阶段;然... “十四五”开局之年,教育信息化发展迈上了新征程,教育信息化战略规划的价值日益凸显,全国掀起了研制教育信息化战略规划的浪潮。在此背景下,文章首先回顾了教育信息化战略规划的历史演变,把其分为萌芽、起步、发展和成熟等四个阶段;然后探讨了教育信息化战略规划的六个基本规律与六大发展态势,剖析了“十四五”期间教育信息化战略规划面临的三大战略机遇与五大战略挑战;最后建议“十四五”期间教育信息化战略瞄准八大突破口。未来需要增强教育信息化战略规划的研制工作,加快推进以信息化为支撑引领教育治理现代化。 展开更多

关键词 教育信息化 战略规划 战略协同 智慧教育 创新发展

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人工智能与教育深度融合的场景细化及落地实践——基于探索性多案例分析法 被引量：3

3

作者 杨现民 曾佳尧 李新 《开放教育研究》 北大核心 2025年第1期82-92,共11页

作为推动全球新一轮科技革命和产业变革的重要引擎,人工智能教育应用的范围和影响力持续扩大,推进人工智能与教育深度融合场景落地对促进教育高质量发展具有重要意义。本研究采用探索性多案例分析法,选取国内外人工智能与教育深度融合... 作为推动全球新一轮科技革命和产业变革的重要引擎,人工智能教育应用的范围和影响力持续扩大,推进人工智能与教育深度融合场景落地对促进教育高质量发展具有重要意义。本研究采用探索性多案例分析法,选取国内外人工智能与教育深度融合的50个典型实践案例,从教育教学、学生发展、教师发展、教育评价、科学研究、教育环境、教育管理七个维度分析案例文本,总结归纳人工智能与教育深度融合的六大场景、15项业务及130多处融合点,凝练场景落地存在的能力、观念、条件、机制与风险五大现实障碍,据此提出转变观念、提升能力、多元供给、激发动力、强化协同和规避风险等推进策略,以期为推进我国人工智能与教育深度融合提供参考。 展开更多

关键词 人工智能与教育 多案例研究 场景落地

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培养学生在线学习数字礼仪:现实困境、研究进展与实践框架

4

作者 杨现民 张宇驰 赵路瑶 《现代教育技术》 2025年第4期72-81,共10页

当前,在线学习已成为全球普遍的学习形式。尽管礼仪教育早已成为我国传统德育的重要内容,但目前对在线学习中数字礼仪的界定、困境、影响因素与教育策略的研究尚不清晰,不利于我国的网络文明建设,也不利于教育系统对教育数字化转型工作... 当前,在线学习已成为全球普遍的学习形式。尽管礼仪教育早已成为我国传统德育的重要内容,但目前对在线学习中数字礼仪的界定、困境、影响因素与教育策略的研究尚不清晰,不利于我国的网络文明建设,也不利于教育系统对教育数字化转型工作的推动。文章探讨了在线学习数字礼仪的内涵及其存在的现实困境,介绍了相关研究进展,并构建了包括三层培养目标、三项基本原则、三个实施层次、四个干预维度以及四大核心场景在内的在线学习数字礼仪培养实践框架,以期为国内学生在线学习数字礼仪教育提供借鉴和指导。 展开更多

关键词 数字礼仪 在线学习数字礼仪 在线学习 计划行为理论 网络文明

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演化博弈理论在教育研究中的应用分析

5

作者 张盛 杨现民 李新 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第12期37-45,共9页

演化博弈理论是一种基于经济博弈和生物演化思想,以主体收益矩阵为核心工具,探究主体行为演化路径及事件演变趋势的研究方法。近年来,演化博弈理论在破解动态性问题方面展现出独特的理论优势,逐渐受到教育研究者的高度关注和广泛使用。... 演化博弈理论是一种基于经济博弈和生物演化思想,以主体收益矩阵为核心工具,探究主体行为演化路径及事件演变趋势的研究方法。近年来,演化博弈理论在破解动态性问题方面展现出独特的理论优势,逐渐受到教育研究者的高度关注和广泛使用。然而,教育研究者对演化博弈理论的认识还比较模糊,在术语表达、应用流程等方面仍存在诸多不足。为此,文章首先在阐释演化博弈理论的基础上,系统梳理了演化博弈理论在教育研究中的应用现状。随后,文章总结了该方法在教育研究中的规范应用流程。最后,文章从丰富研究主体、扩展研究内容、融合多种理论方法等方面,对未来演化博弈理论在教育研究中的应用进行了展望,以期为教育研究者提供全新的理论性指南和方向性指引,持续推进教育共同体构建和教育生态高质量发展。 展开更多

关键词 演化博弈理论 教育研究 教育主体行为 应用流程

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共同体理论视角下研究生优质教学资源共享机制与实施路径设计 被引量：1

6

作者 杨现民 曾佳尧 +1 位作者 赵路瑶 李新 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第10期75-82,共8页

当前,研究生优质教学资源共享面临资源分布失衡、资源监管缺失、共享主体协同度不足、资源共享路径不清等问题,而共同体理论强调多元主体共同愿景的达成、成员的平等参与和共同体文化的建构等理念,为推动研究生优质资源共享提供了重要... 当前,研究生优质教学资源共享面临资源分布失衡、资源监管缺失、共享主体协同度不足、资源共享路径不清等问题,而共同体理论强调多元主体共同愿景的达成、成员的平等参与和共同体文化的建构等理念,为推动研究生优质资源共享提供了重要思路。基于此,文章首先梳理了目前研究生教学资源共享的现状;接着,文章构建了智能时代下的研究生优质教学资源共享机制,包括优质教学资源建设管控、优质教学资源场景整合以及优质教学资源共享主体三个层次;然后,文章提出了研究生优质教学资源共享的实施路径,包括打造泛在化的教学资源共享模式、构建社群化的教学资源共享组织、依托智能化的教学资源共享平台、建立多元化的教学资源共享补偿制度和形成全方位的教学资源监管机制,以期为全面推动研究生优质教学资源的有序共享与高质量发展提供参考。 展开更多

关键词 研究生教育 共同体理论 优质教学资源 共享机制 实施路径

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智能时代何以发展K-12学生的技术与工程素养?——基于《技术与工程素养标准》的分析与启示 被引量：6

7

作者 赵冉 郑旭东 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第6期89-97,共9页

在智能时代,人工智能、虚拟现实等新一代信息技术对公民的技术与工程素养提出了新要求。2020年,《技术与工程素养标准:技术和工程在STEM教育中的作用》发布,用于指导、推进美国STEM教育中的技术与工程教育,以大力培养未来具有技术与工... 在智能时代,人工智能、虚拟现实等新一代信息技术对公民的技术与工程素养提出了新要求。2020年,《技术与工程素养标准:技术和工程在STEM教育中的作用》发布,用于指导、推进美国STEM教育中的技术与工程教育,以大力培养未来具有技术与工程素养的竞争型人才。为探究智能时代何以发展K-12学生技术与工程素养的问题,文章首先梳理了该标准的提出历程;随后详细介绍了该标准由核心学科标准、技术与工程实践、技术与工程环境三层结构组成的基本结构,并剖析了其主要价值;最后,文章分析了该标准对智能时代发展我国K-12学生技术与工程素养的启示,以期为推进中小学技术与工程教育提供指引。 展开更多

关键词 技术与工程素养 STEM 人工智能 K-12教育

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教育数字化转型中数据要素的价值发挥与管理 被引量：108

8

作者 杨现民 吴贵芬 李新 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第8期5-13,共9页

2022年是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的奠基之年,教育部正式启动“教育数字化战略行动”,吹响了教育领域全面数字化转型的号角。新一轮教育数字化转型是高度数据化的,数据要素在转型过程中承担“动力引擎”的重要角色,是驱动... 2022年是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的奠基之年,教育部正式启动“教育数字化战略行动”,吹响了教育领域全面数字化转型的号角。新一轮教育数字化转型是高度数据化的,数据要素在转型过程中承担“动力引擎”的重要角色,是驱动数字化教育创新发展的关键力量。基于此,文章首先明晰了新时代教育数字化转型的战略背景、内涵与特征。随后,文章阐释了数据要素化的重大意义和教育数据要素的价值发挥逻辑,集中体现为显著增强教育的解释力、诊断力、预测力、决策力与监督力。最后,文章从地方实践的视角,提出教育数据要素在交换共享、深度开发、安全防护、绩效评估环节的实施建议,以期为各地教育数字化转型工作提供借鉴和指导。 展开更多

关键词 教育数字化转型 教育数据要素 数据要素 价值发挥 数据要素管理

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联邦个性化学习推荐系统研究 被引量：14

9

作者 李康康 袁萌 林凡 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第2期118-126,共9页

当前,个性化学习推荐系统面临数据隐私保护、"冷启动"和法律约束等问题,而联邦学习作为近年来优秀的数据隐私保护机器学习技术解决方案,可有效解决这些问题。基于此,文章将联邦学习和个性化学习推荐相结合,设计了联邦个性化... 当前,个性化学习推荐系统面临数据隐私保护、"冷启动"和法律约束等问题,而联邦学习作为近年来优秀的数据隐私保护机器学习技术解决方案,可有效解决这些问题。基于此,文章将联邦学习和个性化学习推荐相结合,设计了联邦个性化学习推荐系统。首先,文章分析了联邦个性化学习推荐系统的具体应用场景,包括横向联邦、纵向联邦、联邦强化三种。其次,文章分别针对这三种应用场景设计了相应的应用解决方案。最后,文章探讨了未来联邦个性化学习推荐系统面临的严峻挑战,以期帮助教育利益相关者在保护数据隐私的同时共享数据价值,最终实现更安全、更高质量的个性化学习推荐服务。 展开更多

关键词 联邦学习 个性化学习推荐 数据隐私 联邦推荐算法

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语-视互转无障碍交流系统研究

10

作者 陈琳 朱守业 +3 位作者 郝国生 张高飞 文燕银 毛文秀 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第9期87-94,共8页

长期以来,聋人与健听人之间存在交流不顺畅的问题。运用现代信息技术开辟聋人与健听人无障碍交流的新路径、新体系,找到让聋人与健听人能无障碍交流的新办法并在技术上加以突破与实现,是现代文明社会的呼唤。文章探讨的语-视互转无障碍... 长期以来,聋人与健听人之间存在交流不顺畅的问题。运用现代信息技术开辟聋人与健听人无障碍交流的新路径、新体系,找到让聋人与健听人能无障碍交流的新办法并在技术上加以突破与实现,是现代文明社会的呼唤。文章探讨的语-视互转无障碍交流系统由两部分构成:一是“听”手语,即先利用感知技术采集聋人手语动作的肌电特征信号,再利用识别算法转化为与手语动作对应的语义,最终转化为健听人能听懂的语音,使健听人能够“听懂”聋人手语;二是“看”说话,即先将健听人语音转化为数字电信号,之后转化为手语,使聋人能够“看懂”言语表达的内容。语-视互转无障碍交流系统的建构及其实现,有助于聋人与健听人之间的顺畅沟通,并能推动我国2000多万聋人更好地融入现代社会。 展开更多

关键词 特殊教育 聋人 语-视互转 无障碍交流

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ChatGPT类阅读平台对研究生学术阅读能力的影响 被引量：12

11

作者 王卓 马洋珍 +1 位作者 杨现民 李康康 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期60-68,共9页

以ChatGPT为技术底座的新型学术阅读平台,因即时的自然语言交流和疑难解答服务,迅速成为研究生科研工具的新宠。这就有必要深入探讨这一新型阅读平台对研究生学术阅读能力的影响,为实现高效、有针对性的学术阅读提供创新性解决方案。为... 以ChatGPT为技术底座的新型学术阅读平台,因即时的自然语言交流和疑难解答服务,迅速成为研究生科研工具的新宠。这就有必要深入探讨这一新型阅读平台对研究生学术阅读能力的影响,为实现高效、有针对性的学术阅读提供创新性解决方案。为探究ChatGPT类阅读平台能否有效提升研究生的学术阅读能力,本研究采用准实验研究方法,以二年级硕士研究生为研究对象,通过研究生学术阅读能力量表、测验试卷和学术阅读平台体验访谈表等,多维度地评估研究生的学术阅读能力及其对ChatGPT类阅读平台的体验和感受。结果显示,实验组研究生的学术阅读能力提升显著高于对照组。具体而言,ChatGPT类阅读平台对研究生探寻和发表观点能力的提升作用显著。最后,本研究建议研究生应夯实专业知识,优化学术阅读习惯;强化数字素养,善用AI工具;保持独立思考,培养批判性思维,以规范研究生科学使用ChatGPT类阅读平台,指导新型学术阅读平台功能优化,促进研究生学术阅读能力提升。 展开更多

关键词 ChatGPT 学术阅读能力 研究生教育 大语言模型 教育人工智能

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我国推进因材施教的政策分析、发展脉络及问题——以2001~2021年间提及因材施教的72份国家政策文件为研究样本 被引量：7

12

作者 周德青 杨现民 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第6期15-24,共10页

在智能时代,破解大规模因材施教难题、推进个性化教育迫在眉睫。基于此,文章采用政策计量分析法和内容分析法,以2001~2021年间提及因材施教的72份国家政策文件为研究样本,首先分析了国家政策文件的整体情况,发现政策类型丰富多样、多元... 在智能时代,破解大规模因材施教难题、推进个性化教育迫在眉睫。基于此,文章采用政策计量分析法和内容分析法,以2001~2021年间提及因材施教的72份国家政策文件为研究样本,首先分析了国家政策文件的整体情况,发现政策类型丰富多样、多元主体联合发文现象突出、发文数量随年份波动增长、政策工具使用偏向能力建设型、政策主题涵盖全面。随后,文章梳理了我国推进因材施教的政策发展脉络,将其分为探索家校社教育改革、大力发展教育信息化、全面推进个性化教育等三个阶段。最后,文章探讨了我国推进因材施教过程中面临的问题,并有针对性地提出了相关建议,以期为推进大规模因材施教、高质量教育发展提供参考。 展开更多

关键词 因材施教 个性化教育 政策文件 政策工具 教育信息化

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数据智能时代因材施教的新发展:主要特征、现实挑战与未来趋势 被引量：18

13

作者 杨现民 米桥伟 +1 位作者 张瑶 郑旭东 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第5期5-13,共9页

当前,人类社会正加速迈向以高度数据化和高度智能化为核心特征的数据智能时代。在此背景下,因材施教的思想内涵变得更加丰富、人本化和科学化,呈现出对象趋于规模化、目标趋于全面化、过程趋于精准化、模式趋于创新化等四大特征。与此同... 当前,人类社会正加速迈向以高度数据化和高度智能化为核心特征的数据智能时代。在此背景下,因材施教的思想内涵变得更加丰富、人本化和科学化,呈现出对象趋于规模化、目标趋于全面化、过程趋于精准化、模式趋于创新化等四大特征。与此同时,当前国内规模化因材施教在人才评价、教师素养、生涯教育、资源供给、学生学习等方面也面临诸多现实挑战。基于此,文章预测了未来区域内开展规模化因材施教将呈现的发展趋势,并对教育利益相关者实施因材施教分别提出建议,以期为国内各地协调多方力量整体推进规模化因材施教提供方向指引和借鉴。 展开更多

关键词 因材施教 个性化教育 数据智能 大数据 人工智能 创新型人才

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我国智慧教室的现状及发展 被引量：80

14

作者 李康康 赵鑫硕 陈琳 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第7期25-30,共6页

智慧教室是智慧教育发展的基础,是"互联网+"教室的新形式。为整体把握我国智慧教室的现状,文章从智慧教室的人群定位、应用技术、教室特征、设计理念以及配套的教学模式等方面分析了智慧教室的现状,提出了智慧教室的战略转移... 智慧教室是智慧教育发展的基础,是"互联网+"教室的新形式。为整体把握我国智慧教室的现状,文章从智慧教室的人群定位、应用技术、教室特征、设计理念以及配套的教学模式等方面分析了智慧教室的现状,提出了智慧教室的战略转移、纵深发展等策略,并展望了下一代智慧教室——智慧研创室的发展,以期为我国创新型人才的培养和智慧教育的发展提供借鉴。 展开更多

关键词 智慧教育 智慧教室 互联网+教室 智慧研创室

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协作学习投入的结构模型构建与机理阐释 被引量：2

15

作者 李新 李艳燕 杨现民 《现代教育技术》 CSSCI 2023年第12期45-55,共11页

协作学习投入是在丰富的交互关系中形成的复杂状态,涉及学生的行为参与、协作知识建构以及社会情感交互等多维要素,与学生的学业成绩呈显著正相关。但是,目前学界对协作学习投入的内涵、结构以及内在机理等缺乏深层次的理解,影响着协作... 协作学习投入是在丰富的交互关系中形成的复杂状态,涉及学生的行为参与、协作知识建构以及社会情感交互等多维要素,与学生的学业成绩呈显著正相关。但是,目前学界对协作学习投入的内涵、结构以及内在机理等缺乏深层次的理解,影响着协作学习投入研究的深度和广度。为此,文章梳理了协作学习投入的概念演变历程,将其定义为一种集体贡献,取决于所有小组成员参与协作学习活动的程度,从而产生预期的学习结果。随后,文章对已有相关模型进行比较分析,并在此基础上以动态系统理论、社会认知理论等为基础,构建了协作学习投入的结构模型,揭示了个体与小组学习投入之间的相互作用关系,以及行为、认知、情感等维度之间的动态交互关系,同时阐释了该模型蕴含的五大内在机理。基于该模型,未来研究者可以从协作学习投入的多维刻画、自动化标记、演变机制分析、关键事件挖掘以及智能代理开发五个方面开展研究,以加强协作学习投入研究的深度与广度,提升协作学习效果。 展开更多

关键词 协作学习投入 概念演变 结构模型 内在机理 研究启示

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大数据何以支撑学生的兴趣特长培育? 被引量：3

16

作者 张瑶 杨现民 +2 位作者 冯亭亭 狄璇 张宇驰 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第5期24-31,共8页

在数据智能时代,规模化因材施教要求兴趣特长培育的规模加以增长、内容更加全面、途径更为多元,但“双减”背景下学生兴趣特长培育存在一些问题,如发力点不够明确、组织不够灵活、资源较为有限。基于此,文章依托“情境—个体”兴趣发展... 在数据智能时代,规模化因材施教要求兴趣特长培育的规模加以增长、内容更加全面、途径更为多元,但“双减”背景下学生兴趣特长培育存在一些问题,如发力点不够明确、组织不够灵活、资源较为有限。基于此,文章依托“情境—个体”兴趣发展阶段理论和特长测量“八步系统”,结合苏州市工业园区星汇学校“大数据时代下吴门书画教学实践”案例,构建了数据驱动学生兴趣特长培育的逻辑框架,包括兴趣特长发展的四个阶段、兴趣特长数据采集的八种主要途径和兴趣特长数据应用的驱动力三个关键要素,探讨了框架应用的可能问题,并从数据体系、智能技术、培养方案、家校合作等角度提出了应对举措。文章的研究为各地区探索数据驱动的学生兴趣特长培育提供了基本思路和行动方案,有助于更好地落实“双减”政策,促进学生个性化发展。 展开更多

关键词 因材施教 兴趣特长培育 数据驱动 个性化教育 “双减”

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智慧时代“互联网+”家长学习新业态探究 被引量：4

17

作者 毛文秀 陈琳 +1 位作者 张高飞 文燕银 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第3期104-110,共7页

家长学习是提升家长教育素质的基础,为家长学习服务、促进家长素质的提升是促进智慧时代教育发展的核心举措之一。基于此,文章首先结合智慧时代家长学习的需要,提出要以“互联网+”服务家长学习,建构“互联网+”家长学习新业态。随后,... 家长学习是提升家长教育素质的基础,为家长学习服务、促进家长素质的提升是促进智慧时代教育发展的核心举措之一。基于此,文章首先结合智慧时代家长学习的需要,提出要以“互联网+”服务家长学习,建构“互联网+”家长学习新业态。随后,文章分析了“互联网+”家长学习新业态的内涵和特征。最后,文章设计了“互联网+”家长学习新业态框架,并对家长在线学习大平台、家长学习研究中心、家长学习行政组织机构等核心内容及其设计要点进行了阐释。在智慧时代建构“互联网+”家长学习新业态,能更好地服务于家长学习,并有助于提升家长学习的质量。 展开更多

关键词 智慧时代 “互联网+” 家长学习新业态 家庭教育

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数据驱动教学决策真的有效吗?——基于近十年国内外43项相关的实验和准实验元分析 被引量：2

18

作者 李静 顾秦一 +1 位作者 蒋少杰 郑旭东 《现代教育技术》 CSSCI 2023年第9期67-77,共11页

数据驱动教学决策是大数据时代循证科学研究在教育教学中的应用与发展,具有促进决策科学化、教学有效化、教育现代化的功能,但研究对于“数据驱动教学决策是否有效”这一问题仍然存在争议。对此,文章对近十年国内外43项相关的实验和准... 数据驱动教学决策是大数据时代循证科学研究在教育教学中的应用与发展,具有促进决策科学化、教学有效化、教育现代化的功能,但研究对于“数据驱动教学决策是否有效”这一问题仍然存在争议。对此,文章对近十年国内外43项相关的实验和准实验研究文献进行了元分析,结果显示:数据驱动教学决策对学生学习效果具有显著的正向促进作用,具体体现在认知发展、行为发展、情感发展三个维度;数据驱动教学决策受决策主体角色、决策技术工具、决策驱动过程、决策执行方式四个调节变量的影响,但不同调节变量对数据驱动教学决策的影响存在差异。基于研究结论,文章针对数据驱动教学决策的优化提出建议,以提升教学决策的科学性和有效性,助力教育数字化转型的深度推进。 展开更多

关键词 数据驱动 教学决策 学习效果 元分析

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