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题名智能技术生态驱动未来教育发展
被引量：90
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作者
杨现民
赵瑞斌
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机构
江苏师范大学智慧教育学院
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第2期13-21,共9页
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基金
江苏教育改革发展战略性与政策性研究课题“现代化教育强省建设的战略重点、实施策略与路径研究”
教育部人文社会科学研究青年项目“具身认知视角下的混合现实学习环境构建及应用研究”(20YJC880131)。
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文摘
每项技术都不是孤立存在的,其形成、发展与应用离不开特定的技术生态,信息技术尤为如此。运用人工智能、5G通信、区块链等新一代信息技术促进教育变革已成为全球共识,而技术间加速融合、协同创新所形成的智能技术生态是驱动未来教育发展的关键。智能技术生态以教育信息的全面感知为基础,以大数据和人工智能为动力,通过跨时空、跨模态、跨组织的教育教学要素重组以及各教育主体间可信、智能的合作,推动未来教育创新与变革。智能技术生态可为跨时空的教育资源配置、多主体的教育协同治理、社会化的教育服务供给以及智能化的教育管理和评价提供支撑,从教育环境、教育资源、教学活动、教育组织和教育管理等多个方面系统性、结构化地重塑未来教育样态。在此过程中,需通过技术间的赋能解决单一技术瓶颈问题,并通过优化教育治理体系规避科技伦理风险,有序推进智能技术生态的演进与未来教育发展。
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关键词
智能技术生态
未来教育
教育变革
教育样态
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Keywords
Intelligent Technology Ecology
Future Education
Educational Reform
Educational Model
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名教育政务数据开放共享体系的基本框架
被引量：13
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作者
杨现民
王英
李怡斐
王亚如
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机构
江苏师范大学智慧教育学院徐州市智能教育工程研究中心
宿州学院信息工程学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020年第9期65-73,88,共10页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“教育政务数据的开放共享机制设计与风险防控研究”(项目编号:20YJA880071)研究成果。
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文摘
教育政务数据开放共享是实现教育治理体系与能力现代化的重要途径。该文在梳理数据开放共享研究现状的基础上,阐释了教育政务数据开放共享的多维价值与基本原则。随后,构建教育政务数据开放共享体系的基本框架,包含三项核心要素(教育政务数据、利益相关者、教育政务数据开放共享平台)、两类影响因子(动力因子、阻力因子)以及三套关键机制(保障机制、运行机制、监管机制)。最后,提出教育政务数据开放共享的五条实施建议:构建教育政务数据开放共享的政策体系,解决教育政务数据开放共享的实践问题,完善教育政务数据开放共享的管理机制,创新教育政务开放数据的应用模式,开展教育政务数据开放共享的绩效评估,期望能为我国教育政务数据的开放共享提供参考。
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关键词
教育大数据
教育政务数据
数据开放共享
基本框架
多维价值
实施建议
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Keywords
big data in education
education government data
opening and sharing of data
system framework
multidimensional value
implementation suggestions
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名中小学教师数据素养培训课程设计与实践研究
被引量：28
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作者
李新
杨现民
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机构
江苏师范大学智慧教育学院徐州市智能教育工程研究中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020年第5期111-119,134,共10页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“教育政务数据的开放共享机制设计与风险防控研究”(课题编号:20YJA880071)
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“中小学教师数据素养培训体系设计与区域规模化实践研究”(课题编号:B-a/2020/01/12)研究成果。
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文摘
随着教育信息化2.0行动计划的持续推进,数据素养作为信息素养的拓展和延伸,已经成为教师能否将教育数据转化为有意义教学信息的关键,并逐渐引起教育主管部门的关注与重视。教师培训作为促进教师专业发展的有效途径,是提升教师数据素养发展水平的重要方式。文章从培训需求出发,以教师专业发展理论、“学习者为中心”理念、布鲁姆教育目标分类以及任务驱动式的内容设计为依据,基于意识态度、基础知识、核心技能以及思维方法四个层次的课程目标,设计了初级、中级、高级三个级别的课程内容以及实施框架,并基于该课程体系面向徐州地区的中小学骨干教师开展了混合式的教师数据素养专题培训,并通过问卷和访谈的方式对培训效果进行了评估,结果显示培训效果获得参训教师的高度认可。文章最后从需求分析、效果评估、内容优化三个方面对各地开展教师数据素养培训实践提出了实施建议,以期为我国各地开展教师数据素养专题培训活动提供一定的启示。
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关键词
中小学教师
数据素养
课程设计
培训体系
培训实践
实施建议
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Keywords
primary and secondary school teachers
data literacy
curriculum design
training system
training practice
implementation recommendations
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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