近十年中国教育信息化促进教育公平研究综述 被引量：33

1

作者 魏先龙 王运武 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第2期12-18,共7页

教育公平作为和谐社会建立的重要保障,一直是教育改革与发展的热点问题,随着信息化发展的不断深入,教育信息化促进教育公平研究受到越来越多的关注。近十年国内对于教育信息化促进教育公平的研究主要集中在教育信息化与教育公平的辩证... 教育公平作为和谐社会建立的重要保障,一直是教育改革与发展的热点问题,随着信息化发展的不断深入,教育信息化促进教育公平研究受到越来越多的关注。近十年国内对于教育信息化促进教育公平的研究主要集中在教育信息化与教育公平的辩证关系、教育信息化促进教育公平的途径、区域教育信息化促进教育公平的成果、教育信息化改善不同阶段的教育公平问题和教育信息化自身科学发展这五个方面。虽然成果丰富,但研究仍存在一些不足,相信在国家的政策支持、信息化的快速发展和国内学者的逐渐重视等因素共同作用下,必将推动教育信息化促进教育公平研究更好地发展,最终实现我国教育强国梦。 展开更多

关键词 教育信息化 教育公平 发展历程 热点分析 综述

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量化自我:大数据时代教育领域研究新机遇——2014年地平线报告研究启示 被引量：46

2

作者 陈然 杨成 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第11期5-11,共7页

2014年新媒体联盟（NMC）发布的最新地平线报告指出,未来五年量化自我技术将是影响教育信息化发展的关键技术之一,并将在4~5年内被全世界教育机构广泛使用。该研究以探索量化自我技术未来在教育领域的应用前景为出发点,对量化自我的内... 2014年新媒体联盟（NMC）发布的最新地平线报告指出,未来五年量化自我技术将是影响教育信息化发展的关键技术之一,并将在4~5年内被全世界教育机构广泛使用。该研究以探索量化自我技术未来在教育领域的应用前景为出发点,对量化自我的内涵及发展现状、关键技术及主要应用领域进行概述。最后结合量化自我在教育领域的应用现状,分析其未来在教育领域中的应用趋势和面临的挑战。 展开更多

关键词 量化自我 地平线报告 教育应用

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新一代信息技术促进更高层次教育公平研究 被引量：18

3

作者 陈耀华 陈琳 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第11期22-26,共5页

我国教育公平取得了举世瞩目的快速发展,尤其是普及了义务教育和实现了高等教育大众化,初步解决了教育起点公平和量性公平,正在向着过程公平、结果公平的高层次质性公平发展。运用以物联网、云计算为重要标志的新一代信息技术构建信息... 我国教育公平取得了举世瞩目的快速发展,尤其是普及了义务教育和实现了高等教育大众化,初步解决了教育起点公平和量性公平,正在向着过程公平、结果公平的高层次质性公平发展。运用以物联网、云计算为重要标志的新一代信息技术构建信息资源门户、名师视频平台、虚实结合的内容体系等,以数字化的方法促进更高层次的教育公平实现,走出一条新型的中国特色的教育公平之路。 展开更多

关键词 教育公平 质性公平 和谐社会 新一代信息技术

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职业教育双师型教师的素质构成研究 被引量：13

4

作者 谢明荣 赵思怡 《继续教育研究》 2013年第8期70-72,共3页

职业教育培养目标的职业性、技能性、实践性和应用性决定了职业教育的教师应该是具有"双师"素质的教师。文章从广义和狭义两个层面对双师型教师的内涵做了界定描述,从职业教育双师型教师职业素质一般性和特殊性两个角度分析... 职业教育培养目标的职业性、技能性、实践性和应用性决定了职业教育的教师应该是具有"双师"素质的教师。文章从广义和狭义两个层面对双师型教师的内涵做了界定描述,从职业教育双师型教师职业素质一般性和特殊性两个角度分析了双师型教师所需具备的素质。从一般性角度分析指出了双师型教师需具备教师职业道德素质、教育教学能力、专业基础知识、教育心理科学知识等普通教师应具备的素质;从特殊性的角度分析指出了双师型教师应具备实践能力、科研能力、社会交往能力及实施创新教育观的能力。 展开更多

关键词 职业教育 素质 双师型教师

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中国职业教育信息化创新特色研究 被引量：60

5

作者 陈琳 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第3期12-18,共7页

站在时代高度、按照现代化的要求创新设计信息化的方法与路径,是我国职业教育信息化发展的新特征,形成了通过信息化教学大赛促进信息技术与教育教学深度融合的特色,通过统筹规划专业教学资源库建设实现优质资源的"公建众享"特... 站在时代高度、按照现代化的要求创新设计信息化的方法与路径,是我国职业教育信息化发展的新特征,形成了通过信息化教学大赛促进信息技术与教育教学深度融合的特色,通过统筹规划专业教学资源库建设实现优质资源的"公建众享"特色,成立信息化工作委员会统筹、推进职业教育信息化研究、实践、建设、应用的特色,成立职业院校信息化教学指导委员会寻求信息时代教育模式、学习方式变革的特色,按照职业教育规律顶层设计中国职教信息化之路的特色,通过信息化专题培训不断将教育信息化推向新高度的特色。 展开更多

关键词 职业教育 教育信息化 教育现代化 教学资源 信息化教学指导委员会

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社交媒体对大学生读研自我效能感的影响研究——以社会资本为视角 被引量：3

6

作者 朱高侠 王琦 +2 位作者 崔振锋 江丰光 安涛 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第11期61-69,共9页

社会资本对农村家庭首代大学生、城市家庭首代大学生和非首代大学生的读研自我效能感存在不同影响。通过文献整理,建构社会资本视野下社交媒体对大学生读研自我效能影响的量表,该量表主要包括四部分内容:人口统计学因素、结构性因素、... 社会资本对农村家庭首代大学生、城市家庭首代大学生和非首代大学生的读研自我效能感存在不同影响。通过文献整理,建构社会资本视野下社交媒体对大学生读研自我效能影响的量表,该量表主要包括四部分内容:人口统计学因素、结构性因素、直接社会关系网络和延伸网络。研究结果发现:年级、父亲职业和父母支持对农村家庭首代大学生的读研自我效能感有显著影响;母亲受教育程度对于城市家庭首代大学生的读研自我效能感有显著影响;年级、朋友支持和通过在线和社交媒体获得的信息对非首代大学生读研自我效能感有显著影响。 展开更多

关键词 社会资本 社交媒体 首代大学生 自我效能

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积极心理学视野下的研究生生命意义教育 被引量：3

7

作者 仲李云 贾林祥 《继续教育研究》 2014年第6期84-87,共4页

生命意义感即对生命意义的感受,是个体对生活的态度、目的和方向的看法。当代社会,研究生面临着诸多压力,在这些压力的影响下,研究生常常感到无助、迷茫和痛苦,出现了"消沉"、"冷漠"、"空虚"等不良状态,... 生命意义感即对生命意义的感受,是个体对生活的态度、目的和方向的看法。当代社会,研究生面临着诸多压力,在这些压力的影响下,研究生常常感到无助、迷茫和痛苦,出现了"消沉"、"冷漠"、"空虚"等不良状态,严重影响了其心理健康和学业进步。在积极心理学视野下,从引导研究生追求积极的情感体验、正视消极情绪、形成积极的人格等三个方面对其进行生命意义教育,可引导其逐步形成正确的生命意义观,更加自信、乐观地面对生活和未来。 展开更多

关键词 研究生 积极心理学 生命意义教育

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由虚拟走向虚实一体——高校智慧教育资源大开放共享观研究 被引量：13

8

作者 乔灿 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第11期19-24,共6页

教育资源共享是提升教育质量、促进教育公平的重要途径,然而仅仅共享数字资源并不能将信息化的作用最大化,智慧教育的发展亟待更真实、更先进、更广阔的开放共享。文章在充分认识新一代信息技术潜在功能的基础上,提出了社会实体向学校... 教育资源共享是提升教育质量、促进教育公平的重要途径,然而仅仅共享数字资源并不能将信息化的作用最大化,智慧教育的发展亟待更真实、更先进、更广阔的开放共享。文章在充分认识新一代信息技术潜在功能的基础上,提出了社会实体向学校开放、校内资源向全体师生开放的共享新思路,构建了促进校园实体资源开放的智慧校园总体架构,探讨了实体资源共享具有变革传统学习方式、促进学习者创新能力提升、加快学科交融、推动多学科视野和综合素养的复合型人才培养、实现资源效益最大化、推进教育公平等多重意义。 展开更多

关键词 智慧教育 教育信息化 实体资源 虚实一体 开放共享

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日本大学创新教育的急与缓

9

作者 司晓晨 高田钦 《继续教育研究》 2014年第3期135-138,共4页

二战之后,日本厉行"教育兴国"和"科学技术立国"战略,经济得到迅猛发展,这一现象的背后实则是创新教育,尤其是大学的创新教育撬动了日本科技、经济乃至社会联动的齿轮。仔细审视日本大学近几十年创新教育的施行与嬗... 二战之后,日本厉行"教育兴国"和"科学技术立国"战略,经济得到迅猛发展,这一现象的背后实则是创新教育,尤其是大学的创新教育撬动了日本科技、经济乃至社会联动的齿轮。仔细审视日本大学近几十年创新教育的施行与嬗变,不难看出它体现出"急"与"缓"的鲜明特征:急国家所困,凸显出国家顶端制度设计的痕迹;急企业之需,形成"产学研联动体系";急实际所用,优先发展实用科技。与此同时,日本大学的创新教育在"创新文化"、"基础研究"和后来的推进速度上又表现出"缓"方面的特征。 展开更多

关键词 日本 创新教育 经济发展 功利性

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微型学习视野下的微课程设计及教学应用研究 被引量：174

10

作者 李小刚 王运武 +1 位作者 马德俊 靳素丽 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第10期31-35,共5页

微课程是微型学习的一种具体形式,主要以短时视频为载体记录微型化的教学内容,是对传统教学模式的革新。借助微课程可以有效利用碎片化时间进行随时随地学习,有助于形成新的学习理念。文章首先简要回顾了微课程的起源以及发展现状,对其... 微课程是微型学习的一种具体形式,主要以短时视频为载体记录微型化的教学内容,是对传统教学模式的革新。借助微课程可以有效利用碎片化时间进行随时随地学习,有助于形成新的学习理念。文章首先简要回顾了微课程的起源以及发展现状,对其概念、特征进行了探讨,然后针对微课程内容从降低认知负荷的角度提出了五个设计原则,在此基础上提出了微课程设计的方法与合适的教学应用模型。 展开更多

关键词 微课程 翻转课堂 课程设计 教学模型

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我国智慧教育发展战略与路径选择 被引量：131

11

作者 杨现民 刘雍潜 +1 位作者 钟晓流 宋述强 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第1期12-19,共8页

智慧教育是信息时代我国教育发展的必然选择和重要趋势,是破解教育发展难题的创新举措。当前,我国教育信息化水平的显著提升,各种智慧技术的逐步成熟,教育信息化经费的持续增加以及良好教育信息化政策环境的逐步建立,为发展智慧教育提... 智慧教育是信息时代我国教育发展的必然选择和重要趋势,是破解教育发展难题的创新举措。当前,我国教育信息化水平的显著提升,各种智慧技术的逐步成熟,教育信息化经费的持续增加以及良好教育信息化政策环境的逐步建立,为发展智慧教育提供了强有力的支持。我国智慧教育的发展要结合国情大力实施大变革战略、科教融合战略、协同创新战略和无障碍战略。七大发展路径包括:建设智慧教育公共服务平台;无缝接入智慧城市系统;实施ICT应用能力提升工程;实施教育信息无障碍工程;建设智慧教育示范区;打造智慧教育产业链;建立智慧教育研发基地。 展开更多

关键词 智慧教育 教育信息化 发展战略 发展路径

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智慧教育环境的系统模型设计 被引量：50

12

作者 赵秋锦 杨现民 王帆 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第10期12-18,共7页

智慧教育环境是支持教育共同体开展教育活动的智能化空间和条件,是智慧教育成功实施的基础和保障,具有感知化、泛在化、个性化、融合性、预知性、动态平衡等特征。文章在分析智慧教育环境构成要素的基础上,提出了智慧教育环境的系统模... 智慧教育环境是支持教育共同体开展教育活动的智能化空间和条件,是智慧教育成功实施的基础和保障,具有感知化、泛在化、个性化、融合性、预知性、动态平衡等特征。文章在分析智慧教育环境构成要素的基础上,提出了智慧教育环境的系统模型。该模型以教育共同体为中心,利用物联网、云计算等先进技术智能感知教育环境,创设智慧教育情境,并通过情境感知方式进行情境推理、获取情境信息,为教育活动的顺利开展提供个性化的资源、工具和服务。此外,以智慧教育环境的系统模型和设计原则为指导,提出了智慧教育探究基地的初步设计思路,期望能够对智慧教育环境的建设提供一定的指导。 展开更多

关键词 智慧教育 教育环境 系统模型 设计原则 智慧探究基地

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大数据理念下的发展性学习评价系统设计研究 被引量：35

13

作者 李振超 陈琳 郑旭东 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第6期108-114,共7页

大数据时代的到来为教育带来了一场新变革,数字化学习产生了数量庞大、形式多样的教育数据。传统的数据处理方式难以分析和处理这些非结构化、半结构化的教育大数据,迫切需要引入一种有效的技术方法。同时,发展性评价作为新型的评价方式... 大数据时代的到来为教育带来了一场新变革,数字化学习产生了数量庞大、形式多样的教育数据。传统的数据处理方式难以分析和处理这些非结构化、半结构化的教育大数据,迫切需要引入一种有效的技术方法。同时,发展性评价作为新型的评价方式,其"关注个体差异,注重多元评价"的理念,适应了数字化学习评价的时代要求。结合全数据采集、知识增值可视化、个性化评价等理念,文章构建了大数据支持的数字化学习发展性评价系统,并对各子系统的功能和内容进行了系统化设计,最后对该系统的工作流程进行了分析。 展开更多

关键词 大数据 数字化学习 发展性评价 系统设计 教育信息化

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响应式Web移动学习资源的技术实现与设计研究 被引量：23

14

作者 杨叶 陈琳 董启标 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第6期107-111,共5页

在Web设计理念与技法不断发展、移动智能设备种类不断增多的背景下,如何最大限度地适应各种性能与规格的终端设备,成为Web移动学习资源设计过程中必须要解决的问题。文章分析了目前主流移动智能终端的发展状况,概述了传统Web移动学习资... 在Web设计理念与技法不断发展、移动智能设备种类不断增多的背景下,如何最大限度地适应各种性能与规格的终端设备,成为Web移动学习资源设计过程中必须要解决的问题。文章分析了目前主流移动智能终端的发展状况,概述了传统Web移动学习资源的特点及面临的问题,并在论述了响应式Web设计相关技术的基础上提出了响应式Web设计的四大原则,最后以"数字摄影"专题网站为例,重点阐述了响应式Web移动学习资源的技术实现和设计过程。 展开更多

关键词 移动智能终端 响应式设计 WEB设计 移动学习资源

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智慧环境下的学习资源建设研究 被引量：56

15

作者 郑旭东 杨现民 岳婷燕 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第4期27-32,共6页

智慧环境下的学习资源建设是实现智慧教育和推动教育现代化发展的关键。传统数字资源存在诸多缺陷,不能满足学习者的智慧化需求,难以促进教学方式和学习方式的转变。文章提出智慧资源应满足学习者智慧化发展需求,深入分析其具有的泛在... 智慧环境下的学习资源建设是实现智慧教育和推动教育现代化发展的关键。传统数字资源存在诸多缺陷,不能满足学习者的智慧化需求,难以促进教学方式和学习方式的转变。文章提出智慧资源应满足学习者智慧化发展需求,深入分析其具有的泛在、进化、联通、自适应、个性推送、多维交互性等特征,并构建了智慧资源建设的体系框架,最后对智慧资源的建设理念、模式、技术与机制进行深入阐述,以期为数字资源的智慧化升级改造提供一定指导。 展开更多

关键词 智慧教育 智慧环境 学习资源 智慧资源 建设策略

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基于微信公众平台的移动学习空间构建研究 被引量：136

16

作者 孟凡立 陈琳 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第10期19-25,共7页

随着移动互联网的持续高速发展,移动学习已成为人们学习的重要形式之一,通过平台建构、资源建设、服务创新促进和优化移动学习,成为当前迫切需要解决的问题,然而在移动学习研究方面可落地的创新实践研究严重缺乏,该文通过利用微信建构... 随着移动互联网的持续高速发展,移动学习已成为人们学习的重要形式之一,通过平台建构、资源建设、服务创新促进和优化移动学习,成为当前迫切需要解决的问题,然而在移动学习研究方面可落地的创新实践研究严重缺乏,该文通过利用微信建构新型的移动学习空间平台,一定程度上解决这一难题。文章首先分析了当前国内外移动学习平台建设情况,结合微信软件、微信公众平台交互功能强、普及度高、跨平台等优势,探讨了将微信公众平台用于移动教学的可行性,提出了完整的基于高校现有网络教学系统和微信公众平台的移动学习空间构建方案,并研究了学习空间的功能设计及关键技术的实现路线。 展开更多

关键词 移动学习 微信 数字化学习 移动学习资源设计

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国际智慧教育发展战略及其对我国的启示 被引量：64

17

作者 陈耀华 杨现民 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第10期5-11,共7页

智慧教育代表了技术变革教育的未来发展方向。如何发展智慧教育,是世界各国面临的共同挑战和重要机遇。该文重点剖析了新加坡、韩国以及美国的国家智慧教育发展战略,剖析了三个国家发展智慧教育的优势与不足,进而探讨了对我国发展智慧... 智慧教育代表了技术变革教育的未来发展方向。如何发展智慧教育,是世界各国面临的共同挑战和重要机遇。该文重点剖析了新加坡、韩国以及美国的国家智慧教育发展战略,剖析了三个国家发展智慧教育的优势与不足,进而探讨了对我国发展智慧教育的有益启示,即正确认识国际智慧教育发展形势,构建适合信息时代特点的教育理论,建设以学习者为中心的智慧教育环境,以实现教与学方式的根本性变革为核心目标,多方参与加速实现智慧教育生态系统的构建。 展开更多

关键词 智慧教育 技术变革教育 教育信息化

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智慧教育视野中未来学习空间的重构 被引量：25

18

作者 张春兰 李子运 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第5期24-29,共6页

"互联网+"时代的智慧教育蕴藏着技术支持的认知发展与德性追求双重含义,旨在培养具有终身学习能力的创新型人才。学习空间为学习者的实践活动提供了物理空间并创造特定文化对其进行善意干预。基于实践场域在实践活动中的基础... "互联网+"时代的智慧教育蕴藏着技术支持的认知发展与德性追求双重含义,旨在培养具有终身学习能力的创新型人才。学习空间为学习者的实践活动提供了物理空间并创造特定文化对其进行善意干预。基于实践场域在实践活动中的基础性作用,文章梳理、反思了我国当前信息化学习空间的建设现状,提出智慧教育视野中未来学习空间重构的愿景并指出应遵循的五项基本原则,以期充分利用教育信息化的技术成果为创新型人才的培养提供新思路。 展开更多

关键词 智慧教育 学习空间 创新 终身学习

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高校数字校园的生态化建设研究 被引量：6

19

作者 张明弟 朱守业 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第4期50-55,共6页

目前,我国高校数字校园已进入整体建设阶段,为解决前期局部建设遗留的问题,迫切需要一种新的视角来探讨数字校园系统建设及其可持续发展问题。文章从高校数字校园建设现状出发,运用教育信息生态学的"系统"和"生态"... 目前,我国高校数字校园已进入整体建设阶段,为解决前期局部建设遗留的问题,迫切需要一种新的视角来探讨数字校园系统建设及其可持续发展问题。文章从高校数字校园建设现状出发,运用教育信息生态学的"系统"和"生态"理念对数字校园进行重新定位和审视,构建了高校数字校园的生态化建设模型,并对高校数字校园的生态化建设提出了几点建议,旨在引起人们对数字校园生态可持续发展问题的关注。 展开更多

关键词 教育信息生态学 数字生态校园 生态化建设 可持续发展

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中美中等职业教育教师专业标准比较 被引量：2

20

作者 谢明荣 赵思怡 《职业技术教育》 北大核心 2015年第25期58-62,共5页

选取中美中职教师专业标准文本,对两国专业标准的内容构架及具体内容进行了深入、系统的比较,得出美国中职教师专业标准对我国的启示:一要树立全纳教育理念,平等对待每位学生;鼓励学生积极参与;促进学生个性发展;倡导沟通与合作。二要... 选取中美中职教师专业标准文本,对两国专业标准的内容构架及具体内容进行了深入、系统的比较,得出美国中职教师专业标准对我国的启示:一要树立全纳教育理念,平等对待每位学生;鼓励学生积极参与;促进学生个性发展;倡导沟通与合作。二要重视行业知识和职场知识。三要关注专业技能与专业发展,关注情境学习环境的创设技能,提升教学评价能力,加强教学反思能力。 展开更多

关键词 中职教师 专业标准 专业理念 专业知识 专业技能

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