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寻根问路:高校章程建设之省思——基于文献研究的评述
被引量：
6
1
作者
蔡国春
胡仁东
潘震鑫
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第11期20-25,共6页
高校章程就其本质而言,具有历史性、合法性、精神性与利益性,其价值在于法的约束、行为规范、保护学术自由等方面。在《高等学校章程制定暂行办法》颁布实施后,全国高校陆续完成了章程文本制定与章程核准发布工作。但在实践中,高校章程...
高校章程就其本质而言,具有历史性、合法性、精神性与利益性,其价值在于法的约束、行为规范、保护学术自由等方面。在《高等学校章程制定暂行办法》颁布实施后,全国高校陆续完成了章程文本制定与章程核准发布工作。但在实践中,高校章程实施还存在执行不力、落实不够、监督缺位等问题,其原因在于高校章程的非强制性属性导致执行缺少外部约束性、高校章程的外生性特点导致执行者动力不足、高校内部成员章程意识淡薄导致大学治理中的章程缺位。推进高校章程的执行与落实之策在于,植入依法治教的理念以推动章程执行的自觉性,协调不同要素的关系以平衡章程执行的冲突性,推进相关主体的协同以确保章程执行的有效性。
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关键词
高校章程
本质与价值
执行与落实
依法治教
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职称材料
自主、效能、归属:基于领导行为视角的高校辅导员工作投入促进路径
被引量：
12
2
作者
庄园
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第6期76-80,共5页
积极心理学认为,职业倦怠和工作投入共同标示了工作状态的两极。领导行为是组织情境中最活跃、最直接的要素,显著影响组织绩效和个体成长。院系学生工作领导者要通过鼓励工作重塑、激发亲社会行为、提升团队凝聚力,帮助辅导员实现工作...
积极心理学认为,职业倦怠和工作投入共同标示了工作状态的两极。领导行为是组织情境中最活跃、最直接的要素,显著影响组织绩效和个体成长。院系学生工作领导者要通过鼓励工作重塑、激发亲社会行为、提升团队凝聚力,帮助辅导员实现工作自主、提升自我效能、促进辅导员获得职业归属,以满足辅导员自主、胜任、关系三项心理需要,提升辅导员工作投入,构建院系学生工作领导与辅导员之间新型健康、积极正向的循环互动关系。
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关键词
领导行为
辅导员
工作投入
职业倦怠
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职称材料
服务型领导理论视域下新生代辅导员工作投入提升策略
被引量：
11
3
作者
庄园
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2021年第5期95-102,共8页
伴随新生代员工成为高校辅导员的主力,学生工作领导者必须采取有针对性的管理行为才能解决代际差异带来的管理难题,促进新生代辅导员提升工作投入,从而保障大学生思想政治工作的效能和效果。基于自我决定理论,服务型领导能够激发并支持...
伴随新生代员工成为高校辅导员的主力,学生工作领导者必须采取有针对性的管理行为才能解决代际差异带来的管理难题,促进新生代辅导员提升工作投入,从而保障大学生思想政治工作的效能和效果。基于自我决定理论,服务型领导能够激发并支持辅导员工作“自主”,建立新生代辅导员心理安全感;帮助其体验“胜任”,构筑新生代辅导员自我效能感;满足其群体“归属”,提升新生代辅导员的组织认同感。从行为策略的角度,服务型领导行为意味着领导者可以通过与新生代辅导员建立互信、优化分工,分享经验、激励创新,充分授权、共享领导,建设团队、增强凝聚,从而有效提升新生代辅导员工作投入。
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关键词
服务型领导
新生代
辅导员
工作投入
自我决定理论
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职称材料
题名
寻根问路:高校章程建设之省思——基于文献研究的评述
被引量：
6
1
作者
蔡国春
胡仁东
潘震鑫
机构
江苏师范大学
高等教育研究中心
江苏师范大学
教育科学学院
江苏师范大学党委办公室
华东
师范大学
教育学部
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第11期20-25,共6页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"新一轮高校综合改革基本特征与典型经验研究"(17YJA880001)
江苏省教育厅第七批教育改革发展战略性与政策性研究课题
文摘
高校章程就其本质而言,具有历史性、合法性、精神性与利益性,其价值在于法的约束、行为规范、保护学术自由等方面。在《高等学校章程制定暂行办法》颁布实施后,全国高校陆续完成了章程文本制定与章程核准发布工作。但在实践中,高校章程实施还存在执行不力、落实不够、监督缺位等问题,其原因在于高校章程的非强制性属性导致执行缺少外部约束性、高校章程的外生性特点导致执行者动力不足、高校内部成员章程意识淡薄导致大学治理中的章程缺位。推进高校章程的执行与落实之策在于,植入依法治教的理念以推动章程执行的自觉性,协调不同要素的关系以平衡章程执行的冲突性,推进相关主体的协同以确保章程执行的有效性。
关键词
高校章程
本质与价值
执行与落实
依法治教
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
自主、效能、归属:基于领导行为视角的高校辅导员工作投入促进路径
被引量：
12
2
作者
庄园
机构
江苏
大学
管理学院
江苏师范大学党委办公室
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第6期76-80,共5页
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“服务型领导对高校辅导员工作投入的影响机制研究”(2020SJB0478)。
文摘
积极心理学认为,职业倦怠和工作投入共同标示了工作状态的两极。领导行为是组织情境中最活跃、最直接的要素,显著影响组织绩效和个体成长。院系学生工作领导者要通过鼓励工作重塑、激发亲社会行为、提升团队凝聚力,帮助辅导员实现工作自主、提升自我效能、促进辅导员获得职业归属,以满足辅导员自主、胜任、关系三项心理需要,提升辅导员工作投入,构建院系学生工作领导与辅导员之间新型健康、积极正向的循环互动关系。
关键词
领导行为
辅导员
工作投入
职业倦怠
Keywords
leadership behavior
college counselor
job engagement
job burnout
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
服务型领导理论视域下新生代辅导员工作投入提升策略
被引量：
11
3
作者
庄园
机构
江苏
大学
管理学院
江苏师范大学党委办公室
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2021年第5期95-102,共8页
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“服务型领导对高校辅导员工作投入的影响机制研究”(项目编号:2020SJB0478)的阶段性研究成果。
文摘
伴随新生代员工成为高校辅导员的主力,学生工作领导者必须采取有针对性的管理行为才能解决代际差异带来的管理难题,促进新生代辅导员提升工作投入,从而保障大学生思想政治工作的效能和效果。基于自我决定理论,服务型领导能够激发并支持辅导员工作“自主”,建立新生代辅导员心理安全感;帮助其体验“胜任”,构筑新生代辅导员自我效能感;满足其群体“归属”,提升新生代辅导员的组织认同感。从行为策略的角度,服务型领导行为意味着领导者可以通过与新生代辅导员建立互信、优化分工,分享经验、激励创新,充分授权、共享领导,建设团队、增强凝聚,从而有效提升新生代辅导员工作投入。
关键词
服务型领导
新生代
辅导员
工作投入
自我决定理论
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
寻根问路:高校章程建设之省思——基于文献研究的评述
蔡国春
胡仁东
潘震鑫
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
自主、效能、归属:基于领导行为视角的高校辅导员工作投入促进路径
庄园
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
服务型领导理论视域下新生代辅导员工作投入提升策略
庄园
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2021
11
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职称材料
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