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高职院校内部质量保证体系建设的内生性:超越“问责制”逻辑
被引量：
14
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作者
王亚鹏
《职业技术教育》
北大核心
2018年第25期12-17,共6页
内部质量保证体系是高职院校作为高素质技术技能人才培养主体,立足自身发展客观存在的主要矛盾,以全面质量管理思想为指导,建立的一个由"目标、组织、诊断、反馈和改进"五个核心系统有机衔接、协同互动构成的闭环系统形态。受...
内部质量保证体系是高职院校作为高素质技术技能人才培养主体,立足自身发展客观存在的主要矛盾,以全面质量管理思想为指导,建立的一个由"目标、组织、诊断、反馈和改进"五个核心系统有机衔接、协同互动构成的闭环系统形态。受"问责制"高职教育质量评估体系的主导逻辑影响,当前我国高职院校内部质量保证体系建设整体上还处于起步阶段,主要表现为高职院校的质量主体意识不强、自我改进能力不足,内部质量保证体系建设的系统性不足,质量保证活动未实现常态化。内部质量保证体系具有自主性、发展性、整体性、刚性的内生逻辑,高职院校应强化规划目标引领,提升自主发展能力;聚焦人才培养质量,回归日常教育教学生活过程;加强协作和互动,建立校——院(系)——专业三级"自愿问责"机制;培育质量文化,推动质量保证回归人文理性,实现内部质量保证体系的内生重构。
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关键词
高职院校
质量文化
内部质量保证体系
内生重构
问责制
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题名
高职院校内部质量保证体系建设的内生性:超越“问责制”逻辑
被引量：
14
1
作者
王亚鹏
机构
江苏
工程
职业
技术
学院
发展规划处
江苏工程职业技术学院质量办公室
出处
《职业技术教育》
北大核心
2018年第25期12-17,共6页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题"从示范到卓越--江苏省优质高职院校建设研究"(Ba/2016/03/07)
主持人:王亚鹏
文摘
内部质量保证体系是高职院校作为高素质技术技能人才培养主体,立足自身发展客观存在的主要矛盾,以全面质量管理思想为指导,建立的一个由"目标、组织、诊断、反馈和改进"五个核心系统有机衔接、协同互动构成的闭环系统形态。受"问责制"高职教育质量评估体系的主导逻辑影响,当前我国高职院校内部质量保证体系建设整体上还处于起步阶段,主要表现为高职院校的质量主体意识不强、自我改进能力不足,内部质量保证体系建设的系统性不足,质量保证活动未实现常态化。内部质量保证体系具有自主性、发展性、整体性、刚性的内生逻辑,高职院校应强化规划目标引领,提升自主发展能力;聚焦人才培养质量,回归日常教育教学生活过程;加强协作和互动,建立校——院(系)——专业三级"自愿问责"机制;培育质量文化,推动质量保证回归人文理性,实现内部质量保证体系的内生重构。
关键词
高职院校
质量文化
内部质量保证体系
内生重构
问责制
Keywords
higher vocational colleges
quality culture
internal quality assurance system
endogenic reconstruction
accountability system
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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被引量
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高职院校内部质量保证体系建设的内生性:超越“问责制”逻辑
王亚鹏
《职业技术教育》
北大核心
2018
14
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