知行合一:高中语文教学“做中学”的实践路径 被引量：3

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作者 夏静芳 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期64-68,共5页

随着课程改革的持续深入,以项目、任务为载体的“做中学”教学方式获得广泛应用。其为教学注入活力的同时,也遇到“做”的设计与“学”的内容疏离、“做”的成果与“学”的目标疏离、“做”的实施与“学”的方式疏离的问题。研究认为,... 随着课程改革的持续深入,以项目、任务为载体的“做中学”教学方式获得广泛应用。其为教学注入活力的同时,也遇到“做”的设计与“学”的内容疏离、“做”的成果与“学”的目标疏离、“做”的实施与“学”的方式疏离的问题。研究认为,走出“做中学”的困境,有必要理解其中所蕴含的“知行合一”思想内核,并对其做进一步基于学科的诠释。界定“行”的方式——学科实践,锚定“知”的内容——概念性知识,设计“知”与“行”的媒介——驱动性问题。在学科教学中实现“知行合一”的可行路径为:以行促知,在教材教学中镶嵌项目;行以融知,在活动中包裹教材知识;行知互促,在真实生活中融通学科素养。 展开更多

关键词 高中语文 学科实践 “做中学” “知行合一”

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学习支架:撬动项目学习的支点 被引量：16

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作者 李方顺 《语文建设》 北大核心 2023年第11期35-39,共5页

在核心素养的时代语境下,项目学习是实施学习任务群教学的重要方式之一。为学生搭建必不可少的学习支架,是撬动项目学习深入开展的重要支点。以项目学习的流程为主线,基于不同阶段的支架功能,可以搭建情境任务支架、学习资源支架、学习... 在核心素养的时代语境下,项目学习是实施学习任务群教学的重要方式之一。为学生搭建必不可少的学习支架,是撬动项目学习深入开展的重要支点。以项目学习的流程为主线,基于不同阶段的支架功能,可以搭建情境任务支架、学习资源支架、学习策略支架和学习评价支架,助力项目学习完成。本文以“走进《项脊轩志》,研习‘书斋文化’”项目学习(以下简称“书斋文化研习”)为例,试论学习支架在项目学习中的运用。 展开更多

关键词 《项脊轩志》 项目学习 学习支架 支点

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细读《氓》第五章中男方称谓的“缺失” 被引量：2

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作者 杨忠平 《中学语文教学》 北大核心 2017年第12期48-50,共3页

《氓》第五章里女主人公没有对男方使用任何称谓。而前四章里使用了“氓”“子”“尔”“士”等称谓，第六章里使用了“其”等称谓。这些称谓放在第五章里都不适宜，而此章对男方称谓的缺失其实是女主人公内心十分悲愤的情感流露。该章... 《氓》第五章里女主人公没有对男方使用任何称谓。而前四章里使用了“氓”“子”“尔”“士”等称谓，第六章里使用了“其”等称谓。这些称谓放在第五章里都不适宜，而此章对男方称谓的缺失其实是女主人公内心十分悲愤的情感流露。该章里她对自己的称谓由“我”变为“躬自”，这也从侧面彰显出女主人公的悲愤之情。 展开更多

关键词 称谓缺失 情感 自称改变

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2017年高考语文阅读题述评 被引量：1

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作者 杨忠平 张悦群 《语文建设》 北大核心 2017年第9期57-61,共5页

一、论述类文本：全国卷首次考查语文方法,山东卷文本内容属于语文方法解读文本内容不只是语文学科独有的方法,而是所有学科所共有的。只要阅读存在,文本内容的解读活动就存在。如果离开“语言文字运用”考查文本的内容信息,则不符合语... 一、论述类文本：全国卷首次考查语文方法,山东卷文本内容属于语文方法解读文本内容不只是语文学科独有的方法,而是所有学科所共有的。只要阅读存在,文本内容的解读活动就存在。如果离开“语言文字运用”考查文本的内容信息,则不符合语文阅读考查的个性特征,不符合语文高考“能力目标设计学科化”的要求。 展开更多

关键词 语文阅读题 语文高考 文本内容 述评 语文学科 内容信息 文字运用 个性特征

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农远工程下的新型农民培养研究

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作者 梅海莲 陈琳 《成人教育》 2013年第8期8-11,共4页

农远工程是培养社会主义新型农民和农村党员干部,促进社会主义新农村建设的有效途径。在分析农远工程实施的意义和可行性的基础上,通过文献检索和实地调查对农远工程的实施现状做了调查,针对工程在实施的过程中出现的问题进行思考,并提... 农远工程是培养社会主义新型农民和农村党员干部,促进社会主义新农村建设的有效途径。在分析农远工程实施的意义和可行性的基础上,通过文献检索和实地调查对农远工程的实施现状做了调查,针对工程在实施的过程中出现的问题进行思考,并提出了相应的解决措施。 展开更多

关键词 农远工程 新型农民 新农村建设

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谈谈阅读的目的

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作者 宋子江 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第11期29-31,共3页

谈谈阅读的目的江苏宿迁市马陵中学宋子江最近一次修订的中学语文教材，规定了明确的单元教学要求和课文学习重点，这些要求和重点也就是阅读训练的目的。这种做法又启发我们对阅读目的作进一步的思考，对阅读训练作进一步的改进。我们... 谈谈阅读的目的江苏宿迁市马陵中学宋子江最近一次修订的中学语文教材，规定了明确的单元教学要求和课文学习重点，这些要求和重点也就是阅读训练的目的。这种做法又启发我们对阅读目的作进一步的思考，对阅读训练作进一步的改进。我们在道理上是明确了“练习阅读不只是练... 展开更多

关键词 阅读目的 《中国石拱桥》 写作技巧 阅读能力 阅读训练 马克思列宁主义 叶圣陶 半圆形 思想内容 赵州桥

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“绿叶联想到生命”的教学启迪

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作者 杨忠平 《语文建设》 北大核心 2018年第2期78-80,共3页

真语文五周年之际,真语文总策划王旭明先生从理论上加以阐述,指出“语文教学中存在的主要问题是工具性与人文性不能统一”;又从实践层面上作示范,亲自执教《天上的街市》一文。其言谆谆,其情真真。《天上的街市》一课,王旭明先生谦虚地... 真语文五周年之际,真语文总策划王旭明先生从理论上加以阐述,指出“语文教学中存在的主要问题是工具性与人文性不能统一”;又从实践层面上作示范,亲自执教《天上的街市》一文。其言谆谆,其情真真。《天上的街市》一课,王旭明先生谦虚地说只是合格课,但其实足以给广大语文老师多方面的启迪。笔者想结合本课,特别是透过“绿叶联想到生命”这一教学环节,谈谈其中所蕴含的语文课工具性与人文性如何统一的深刻道理。 展开更多

关键词 语文教学 生命 联想 绿叶 《天上的街市》 语文老师 教学环节 人文性

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《阿房宫赋》:“一”字细读不寻常

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作者 杨忠平 《语文建设》 北大核心 2020年第9期56-58,共3页

杜牧善将数字入诗,而在诸多数字中,"一"的使用尤为突出。"十年一觉扬州梦""一树梨花落晚风""一骑红尘妃子笑""一时回首背西风"等,不仅数量多,而且用法也十分灵活。诗歌如此,文赋亦... 杜牧善将数字入诗,而在诸多数字中,"一"的使用尤为突出。"十年一觉扬州梦""一树梨花落晚风""一骑红尘妃子笑""一时回首背西风"等,不仅数量多,而且用法也十分灵活。诗歌如此,文赋亦如是。"千古第一赋"《阿房宫赋》中就有十处"一",这些"一"字,细细读来都有不同寻常的滋味。 展开更多

关键词 扬州梦 数字入诗 《阿房宫赋》 妃子笑 文赋 “一”字

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试卷讲评课的研究与探索

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作者 龚长松 《地理教学》 2011年第11期14-18,共5页

地理试卷讲评课是高中地理采用较多的课型之一，也是地理教学中必不可少的课堂形式，是教师了解学生、改进教学的一个有效手段，也是学生学习情况反馈的重要形式；做好试卷讲评工作，上好试卷讲评课，也就显得格外重要，这有助于学生了... 地理试卷讲评课是高中地理采用较多的课型之一，也是地理教学中必不可少的课堂形式，是教师了解学生、改进教学的一个有效手段，也是学生学习情况反馈的重要形式；做好试卷讲评工作，上好试卷讲评课，也就显得格外重要，这有助于学生了解自己知识能力和水平，纠正错误、弥补缺陷，以此激发他们的求知欲望，增强学习地理兴趣，也有助于教师及时调整复习策略， 展开更多

关键词 讲评课 试卷 高中地理 地理教学 知识能力 求知欲望 学生 教师

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“经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例”的教学

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作者 龚长松 《地理教学》 2013年第3期22-25,共4页

为了进一步将我校的课堂教学改革落到实处，在每个学科课组内顺利开展，学校教研室要求每个学科组长要起到引领示范的作用，在全校范围内上一节示范课。结合我带的年级及教学进度，我选择高二体艺班上了一节课，具体内容是：鲁教版．必... 为了进一步将我校的课堂教学改革落到实处，在每个学科课组内顺利开展，学校教研室要求每个学科组长要起到引领示范的作用，在全校范围内上一节示范课。结合我带的年级及教学进度，我选择高二体艺班上了一节课，具体内容是：鲁教版．必修三“经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲为例”，这一节课我打破了教材中原有的知识顺序，具体设计如下。 展开更多

关键词 珠江三角洲地区 经济发达地区 可持续发展 教学改革 教学进度 示范课 教研室 体内

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对地理课堂教学改革的观摩与思考

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作者 龚长松 《地理教学》 2011年第19期11-13,共3页

4月15日，我有幸到泗阳中学参加了由《江苏教育院》杂志社主办，泗阳中学承办的中学高效课堂教学观摩与研讨活动现场会，上午听取了南京师范大学杨启亮教授关于“素质教育与考试竞争”报告会，下午走进课堂观摩了泗阳中学“1＋1”高效... 4月15日，我有幸到泗阳中学参加了由《江苏教育院》杂志社主办，泗阳中学承办的中学高效课堂教学观摩与研讨活动现场会，上午听取了南京师范大学杨启亮教授关于“素质教育与考试竞争”报告会，下午走进课堂观摩了泗阳中学“1＋1”高效课堂教学实况，听了两节课，一节是历史“19世纪的俄国”， 展开更多

关键词 地理课堂 教学改革 南京师范大学 素质教育 课堂教学 中学 杂志社 现场会

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