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题名以政校企关系重构深化企业产教融合动力机制建设
被引量：17
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作者
张建云
张卫斌
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机构
江苏宜兴高等职业技术学校
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第22期54-59,共6页
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基金
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“发达县域创新创业孵化园区产教深度融合机制研究”(项目编号:BJA190227,主持人:张建云)。
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文摘
深化职业教育产教融合,推动职业教育高质量发展,是当前我国职业教育改革的重要主题。调动企业参与职业教育办学的积极性,是深化产教融合的关键所在,也是难点所在。对职业教育产教融合问题本质的把握,离不开对政府、职业学校与企业关系的深刻分析。从新中国成立至今,职业教育政校企关系的演变经历了结构嵌入、松散联结与再结构化3个阶段,并间接带来企业产教融合动力机制的差异。新时期深化企业产教融合动力机制建设的关键在于,明确企业在职业教育产教融合中的职责与义务,并发挥政府和职业学校对企业产教融合行为的约束作用。
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关键词
产教融合
政校企关系
校企合作
动力机制
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅析英语完形填空的特点与解题技巧
被引量：1
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作者
陈桂娟
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机构
江苏宜兴高等职业技术学校
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出处
《现代农村科技》
2019年第8期62-63,共2页
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文摘
完形填空题是一项灵活性强、要求高的综合性语言测试题型,能客观的反映出学生的语言综合能力,也是学生感觉最棘手的题型之一。它主要考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握能力,特别是对短文的阅读理解能力,能够较客观的反映学生的英语水平。但在解题过程中,学生觉得难度较大,失分也多。本文通过分析完形填空题的特点,希望能找到更好的教学方法和解题策略,帮助学生提高解题能力,提高做题的正确率。
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关键词
英语教学
完形填空
词汇量
语境把握
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分类号
G634.41
[文化科学—教育学]
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