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题名小学语文教学中类比思维的运用
被引量：10
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作者
朱爱华
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机构
江苏如皋师范学校附属小学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第2期49-51,共3页
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文摘
类比思维是解决陌生问题的一种常用的策略思维,它让我们充分开拓自己的思路,运用已有的知识、经验将未知的问题与相似事物进行比较,通过＂结构映射＂,创造＂临近可能＂,创造性地解决问题。小学语文教材中运用类比手法的课例很多，如何将这种方法的本质——类比思维运用于教学中，笔者做了些许实践和反思。
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关键词
类比思维
语文教学
小学
结构映射
相似
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名图片环游教学法的概念、案例与注意事项
被引量：6
- 2
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作者
钱晶晶
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机构
江苏省如皋师范学校附属小学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第7期2-6,12,共6页
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文摘
一、图片环游教学法的概念图片环游教学法本质上是一种引导性的分享阅读的方法,是老师和学生共读故事、合作建构意义的过程。在这一过程中,老师将文本故事演绎成生活故事,以问题为引导,通过封面、扉页、主题图等启发学生积极主动地观察、预测、思考和分享个人的经验,在不断推测和阅读中发现问题、分析问题和解决问题,培养他们的批判性思维。其间,学生在教师的引导下学习语言知识,把握故事情节,理解人物心理,联系个人生活,师生合作探究意义。
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关键词
法的概念
教学
图片
案例
生活故事
分享阅读
建构意义
个人生活
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名“积极语用”视域下语文课堂教学实践与思考
被引量：3
- 3
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作者
周小艳
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机构
江苏省如皋师范学校附属小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第2期32-35,共4页
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文摘
语用素养是学生语文核心素养的确证与表征。传统的语用教学往往是“听、说、读、写”型的接受性语用教学。而积极语用是一种“自觉语用”,教师要注重激发学生的语用动机,发掘学生的语用潜质,促进学生语用素养的生成、发展;积极语用是一种“全语用”,包括“听、说、读、写、视、思、评”;积极语用是一种“深度语用”,尤其注重启迪学生的“内思”“外评”。站在立德树人的高度,进行积极语用教学,能提升学生的语言文字运用能力,发展学生的语文核心素养。
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关键词
小学语文
积极语用
教学实践
教学思考
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名展示作品应悠着点
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作者
尤素敏
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机构
江苏省如皋师范附属小学幼儿园
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第11期58-58,共1页
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关键词
学习习惯
幼儿教育
幼儿园
作品展示活动
创造意识
数学教育
美术教育
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分类号
G612.0
[文化科学—学前教育学]
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题名“老师,请写个借条!”
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作者
汤卫红
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机构
江苏如皋师范学校附属小学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2006年第1期40-40,共1页
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文摘
一次，我需要拍摄一些照片用于制作课件，手头却没有相机，就想到向学生求助。于是，一大早，我就到班上了解哪些同学家里有数码相机，并选中伶俐可爱的安琪。下午，我便急匆匆地走进教室，心想：不等我坐下来，安琪一定会迫不及待地“奉上”她的数码相机。可是，一直等我走到桌前，坐了下来，还是没有什么动静。看了看坐在后面的安琪，她正专心致志地看书，我心想：难道这小姑娘忘了不成？没忍心打扰安琪，我开始准备批改作业。
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关键词
老师
借条
数码相机
批改作业
安琪
课件
学生
同学
教室
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名以心换心:让每位学生都享受公平优质教育
- 6
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作者
朱爱华
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机构
江苏省如皋师范学校附属小学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第12期33-34,共2页
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文摘
追求教育公平、尤其是优质的教育公平，一直是大众关注的热点话题。教育机会公平含有“入学机会公平”“就读优质学校机会公平”“教育过程参与机会公平”三个不同层次。如果说对于前两个层次的公平，校长们有时难免力不从心，那么对于“教育过程参与机会公平”．校长是有一定的行动空间的。校长要怀着同理心、平等心、民主心．以心换心，积极有效地推动“教育过程参与机会公平”，成就每位师生的精彩。
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关键词
教育公平
优质教育
入学机会公平
享受
学生
教育过程
教育机会公平
热点话题
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分类号
G627.1
[文化科学—教育学]
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题名语文教师育德力的开发与实践
- 7
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作者
周小艳
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机构
江苏省如皋师范学校附属小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2021年第22期76-80,共5页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养指向下小学语文教师育德能力提升研究”(项目编号:J-b/2020/11)研究成果。
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文摘
在小学语文教学中,教师要充分发掘语文教材中的德育因子,提炼语文学科育德的方法,不断拓展、延伸语文学科的育德价值。作为教师,要增强育德意识,提升育德能力,积极开发育德策略,通过育德实践,彰显语文学科的育德价值,将语文课程中的德育资源转化为学生生命成长的养料。
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关键词
小学语文
学科育德
育德力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名当前幼儿园环保教育的误区及对策
被引量：5
- 8
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作者
陆小涛
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机构
江苏省如皋师范附属小学幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第5期59-59,共1页
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关键词
幼儿园
环保教育
教育形式
价值取向
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分类号
G619.27
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园师资建设误区的探讨
被引量：3
- 9
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作者
陆小涛
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机构
江苏省如皋师范附属小学幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第5期36-37,共2页
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关键词
幼儿园
师资建设
学历进修
理论学习
技能技巧培训
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分类号
G619.28
[文化科学—学前教育学]
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题名优化课堂练习是减负增效的有效途径
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作者
凌秀云
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机构
江苏省如皋师范附属小学
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出处
《教学与管理（中学版）》
2000年第12期64-65,共2页
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关键词
小学
数学教学
课堂练习
减负
课堂教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名《动物的自我保护》教学设计
- 11
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作者
许映华
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机构
江苏省如皋师范附属小学
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2007年第5期93-95,共3页
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文摘
本教学设计拟探究利用专题学习网站的形式,改变教师的教学与学生的学习方式。通过网络学生可以接触到大量有关动物自我保护的信息,从而拓展了学习的空间,提高了学习的效率;自主、合作、探究式的学习方式培养了学生的"自主学习"能力,并为学生终身学习习惯的养成打下良好的基础。
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关键词
动物自我保护
专题学习网站
自主合作探究
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名打破神秘感狠抓教科研
- 12
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作者
卢新民
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机构
江苏省如皋师范附小
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出处
《中小学管理》
北大核心
1995年第3期36-37,共2页
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文摘
打破神秘感狠抓教科研江苏省如皋师范附小卢新民作为实验小学，我校是全市小学教育改革的试验基地，肩负着创特色、做示范的重任。为了从根本上推动学校教学改革的不断深入，近年来我们打破教育科研只能靠少数人搞的神秘感，在全体教师中大力组织开展了教育科研工作。恰当...
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关键词
教育科研能力
指导教师
课题研究报告
教学基本功
研究课题
教育科研工作
课堂教学改革
教改实验
科研意识
科学原则
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分类号
G523.2
[文化科学—教育技术学]
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