王熙凤的“假性”询问 被引量：2

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作者 周建成 《中学语文教学》 北大核心 1999年第3期27-28,共2页

先请看《林黛玉进贾府》（高中语文第四册）中的三段描写（按照原作的自然顺序编号）：①（王熙凤）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好... 先请看《林黛玉进贾府》（高中语文第四册）中的三段描写（按照原作的自然顺序编号）：①（王熙凤）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”②贾母因问黛玉念... 展开更多

关键词 王熙凤 《林黛玉进贾府》 贾母 《四书》 言语交际学 人物形象 性格特征 提问者 高中语文 “冷处理”

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《〈物种起源〉导言》的前三段是“次要信息”吗? 被引量：1

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作者 周建成 《中学语文教学》 北大核心 2003年第1期35-35,共1页

关键词 《<物种起源>导言》 达尔文 内容 高中 语文 课文

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“患得患失”的语源义———从一则习题谈起

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作者 周建成 何松山 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第7期23-23,共1页

关键词 语源义 意思 练习 习题 高中 发现 配套

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这两个“思”当作何解?

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作者 周建成 冯汝汉 《中学语文教学》 北大核心 1999年第11期27-27,共1页

关键词 同义复词 《琵琶行》 形容词 《文选》 高中语文 《汉书·艺文志》 主谓关系 《孔雀东南飞》 现代汉语 如皋市

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“王必无人”的“必”字商诂

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作者 周建成 冯汝汉 《中学语文教学》 北大核心 1998年第11期36-37,共2页

《廉颇蔺相如列传》（高语一册）有句：“王必无人，臣愿奉璧往使。”句中的“必”，中学教材释为副词“一定、实在”，失之。此“必”当为假设连词，相当于“如果”、“倘若”。“必”的这种用法，古文中并不鲜见。让我们先来看看古书... 《廉颇蔺相如列传》（高语一册）有句：“王必无人，臣愿奉璧往使。”句中的“必”，中学教材释为副词“一定、实在”，失之。此“必”当为假设连词，相当于“如果”、“倘若”。“必”的这种用法，古文中并不鲜见。让我们先来看看古书中的异文、对文之证。１《史记·孟... 展开更多

关键词 假设连词 假设复句 《史记》 《史记·淮阴侯列传》 《廉颇蔺相如列传》 《史记·项羽本纪》 内蒙古陆 刺客列传 教学实录 中学教材

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“异形词”漫议

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作者 周建成 《中学语文教学》 北大核心 1999年第12期37-38,共2页

关键词 异形词 《现代汉语词典》 《现代汉语规范字典》 《祝福》 《药》 词形 正确答案 《雨中登泰山》 《荷塘月色》 《咬文嚼字》

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《雨霖铃》商解二则

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作者 周建成 《中学语文教学》 北大核心 1997年第11期36-36,共1页

《雨霖铃》商解二则江苏如皋市如城一中周建成一、处“留恋处，兰舟催发”，“处”字课本未注，大概因其浅易。不少人望文生义，讲成“处所”“地方”，失之，这里的“处”相当于“时”“际”，全句谓：正当依恋不舍之时，船家催促说船... 《雨霖铃》商解二则江苏如皋市如城一中周建成一、处“留恋处，兰舟催发”，“处”字课本未注，大概因其浅易。不少人望文生义，讲成“处所”“地方”，失之，这里的“处”相当于“时”“际”，全句谓：正当依恋不舍之时，船家催促说船要开了。“处”作“时”解，诗、词、... 展开更多

关键词 “处” 《中国历代文学作品选》 中国古代文学 “时” 《辞源》 《汉宫秋》 现代汉语 如皋市 汉语词汇 “常”

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1998年高考科技说明文阅读题解题思路

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作者 周建成 《中学语文教学》 北大核心 1998年第10期22-22,共1页

１９９８年高考科技说明文阅读题在稳定中有变化。稳定主要表现在题量和占分比例没有变化，仍是４道小题共１０分。有变化是指难度低了。首先是阅读材料总体上浅于往年，其次是题目的曲折度和干扰度也都小于往年，清晰度则高于往年，因... １９９８年高考科技说明文阅读题在稳定中有变化。稳定主要表现在题量和占分比例没有变化，仍是４道小题共１０分。有变化是指难度低了。首先是阅读材料总体上浅于往年，其次是题目的曲折度和干扰度也都小于往年，清晰度则高于往年，因此，难度明显降低。本文拟从疏理解题... 展开更多

关键词 科技说明文 阅读题 转基因作物 高考 环境影响 生物工程技术 害虫 难对付 1998年 解题依据

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词语拾零(一):告别语源义的成语

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作者 周建成 《中学语文教学》 北大核心 2002年第1期47-48,共2页

〔编者按〕词语教学是语文教学中的重要一环,词语学习是语文学习的一个难点。许多问题不是一两节课能讲会的,日常的积累十分重要。本栏目从本期开始设“词语拾零”一项,不定期地刊出词语知识(如词义、词源、词形、词的演变、用法、规范... 〔编者按〕词语教学是语文教学中的重要一环,词语学习是语文学习的一个难点。许多问题不是一两节课能讲会的,日常的积累十分重要。本栏目从本期开始设“词语拾零”一项,不定期地刊出词语知识(如词义、词源、词形、词的演变、用法、规范)和教学方面的短文,为老师们的教学工作提供参考。诚心期待老师和专家赐稿,各抒己见,相互交流,促进工作。 展开更多

关键词 词语学习 告别语 语源义 词形 词义 词源 成语 短文 用法 参考

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介绍一篇八股文

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作者 李聿 《中学语文教学》 北大核心 2001年第4期59-60,共2页

关键词 八股文 产生和发展 历史功过 本来面目 介绍性 举例法 周有光 文章 语文

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词语拾零(五)“一直以来”说得通吗?

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作者 李聿 《中学语文教学》 北大核心 2002年第9期56-56,共1页

关键词 词语 “一直以来” 用法 中学 语文

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追求语文教学的“谐振”效应

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作者 周建成 《教学与管理（中学版）》 2001年第7期48-49,共2页

关键词 语文教学 谐振 追求 教育思想 “学情” 司徒雷登 课文题目 “学”

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词语拾零(八) 是确认“提出质疑”规范地位的时候了 被引量：1

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作者 匡吉 《中学语文教学》 北大核心 2003年第1期43-43,共1页

关键词 "提出质疑" 质疑 规范性 约定俗成 中学 语文教学

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“一代天骄”注释商榷

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作者 周建成 何松山 《中学语文教学》 北大核心 2001年第10期40-40,共1页

关键词 “一代天骄” 注释 毛泽东 《沁园春·雪》 初中 语文 第五册

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