中学化学实验的绿色化研究 被引量：17

1

作者 王学松 丁非 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第11期7-8,9,共3页

本文分析了化学教育中的环境教育的现状，从教育心理学角度论证了在实验教学中进行环境教育的重要性；同时针对现行中学教材中的实验内容的实际情况，提出了绿色化设计的思想并且针对其中的某些实验提出了具体的改革方案．

关键词 中学化学 化学实验 绿色化设计 实验教学

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语文教学中学生探究能力培养的有效尝试 被引量：4

2

作者 郭祥圣 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第6期57-58,共2页

《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂《普通... 《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂《普通高中语文课程标准（实验）》也指出：＂应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法， 展开更多

关键词 中学生 《全日制义务教育语文课程标准》 探究能力培养 《普通高中语文课程标准(实验)》 语文教学 语文学习 身心发展 学习需求

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对如皋老人的调查和分析 被引量：1

3

作者 徐佳诚 许雯 +1 位作者 周易 邵绍元 《生物学教学》 北大核心 2004年第7期40-41,共2页

如皋是世界五大长寿地之一,中国六大长寿县市之一。我们通过访问、咨询和抽样调查等方法对如皋百岁老人进行调查,并进行分析。

关键词 江苏 老年人 环境 食品 运动 寿命 如皋市

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地理课堂教学中学生参与意识的培养

4

作者 吴信林 《地理教学》 1995年第6期24-25,共2页

苏霍姆林斯基说过：“教给学生利用己有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在”。其实，这里所说的最高技巧就是教师要善于“点化”旧知，从而启发学生对旧知进行演绎、归纳、分析而获得新知。孔子所说的“温故而知新“，说的也就... 苏霍姆林斯基说过：“教给学生利用己有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在”。其实，这里所说的最高技巧就是教师要善于“点化”旧知，从而启发学生对旧知进行演绎、归纳、分析而获得新知。孔子所说的“温故而知新“，说的也就是这个道理。 展开更多

关键词 地理课堂教学 参与意识 中学生 苏霍姆林斯基 培养 教师 技巧 获取 知识 分析

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随读写作在高中英语阅读课堂教学中的实践

5

作者 袁晓琳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第11期63-67,共5页

作为一种读写技能的综合训练,高中英语课堂的随读写作可以解决读写分离、写作过程性缺失以及评价缺失等共性问题。在课堂实施中,教师在英语学习活动观理念的指导下,遵循读写关联原则和逆向设计原则,带领学生以明确具体的评价标准为参照... 作为一种读写技能的综合训练,高中英语课堂的随读写作可以解决读写分离、写作过程性缺失以及评价缺失等共性问题。在课堂实施中,教师在英语学习活动观理念的指导下,遵循读写关联原则和逆向设计原则,带领学生以明确具体的评价标准为参照,在阅读教学过程中根据文本特点,“因地制宜”地开展即时仿写、解读性补写、同主题创写(续写)等写作活动,并通过这样的活动达到促进学习理解、应用实践和迁移创新的目的,推动能力转化为素养。 展开更多

关键词 高中英语 读写结合 随读写作

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戏剧教学内容的选择与确定 被引量：3

6

作者 王学东 沈红娟 +1 位作者 石太东 姜跃明 《中学语文教学》 北大核心 2011年第7期4-11,共8页

中学戏剧教学到底教什么？怎么教？中学戏剧教学到底是姓“戏”．还是姓“语”？这些问题似乎谁都明白，可又似乎谁都说不清。“视剧为文”“以演代讲”“借题发挥”已经成为当前戏剧教学的通病，人们惊呼“戏剧无‘戏’”!那么戏剧教... 中学戏剧教学到底教什么？怎么教？中学戏剧教学到底是姓“戏”．还是姓“语”？这些问题似乎谁都明白，可又似乎谁都说不清。“视剧为文”“以演代讲”“借题发挥”已经成为当前戏剧教学的通病，人们惊呼“戏剧无‘戏’”!那么戏剧教学中最有价值的内容是什么呢？如何处理好戏剧教学与语文能力训练的关系呢？本期我们刊发了由王学东老师主持的“戏剧教学内容的选择与确定”这一选题的研讨，希望对广大教师有所帮助。 展开更多

关键词 戏剧教学 教学内容 “借题发挥” 语文能力训练 “语” 中学 老师 教师

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金线蛙种群年龄划分方法研究 被引量：3

7

作者 高维平 韩曜平 《四川动物》 CSCD 2004年第1期3-7,共5页

本文通过对 315号金线蛙标本 ,利用体长数理统计法、椎骨面轮带法、骨骼切片法 3种方法对金线蛙种群年龄进行划分 ,分析讨论 3种不同方法的结论 ,阐明 3种方法的优缺点 ,并对金线蛙种群结构进行了分析 ,提出了一些有意义的观点。

关键词 金线蛙 种群 年龄 体长 年轮 椎骨 切片

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以优化话题提高英语课堂讨论的实效性 被引量：6

8

作者 袁晓琳 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第1期71-72,共2页

课堂讨论活动是师生共同构建的一种教学行为。它是指在教师的指导下，以学生为主体，有计划、有步骤、有目的地围绕某一话题或内容在课堂上各抒己见、相互讨论、相互启发的课堂教学组织形式。讨论活动可以活跃课堂气氛，增加学生讲英语... 课堂讨论活动是师生共同构建的一种教学行为。它是指在教师的指导下，以学生为主体，有计划、有步骤、有目的地围绕某一话题或内容在课堂上各抒己见、相互讨论、相互启发的课堂教学组织形式。讨论活动可以活跃课堂气氛，增加学生讲英语的机会，增强学生讲英语的自信心，提高学生运用英语进行交际的准确度和流利程度，体现了《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》）的基本理念，是能够有效地激发学生学习的主体意识的教学方法。 展开更多

关键词 课堂讨论活动 英语课程标准 话题 以学生为主体 实效性 优化 教学组织形式 教学行为

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也谈海子《面朝大海,春暖花开》——兼与苗立源先生商榷 被引量：5

9

作者 刘国良 卫建云 《中学语文教学》 北大核心 2003年第5期39-40,共2页

关键词 海子 《面朝大海 春暖花开》 苗立源 诗歌 文学鉴赏 情绪 艺术形象

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语言:语文课程的本体价值 被引量：17

10

作者 王学东 《中学语文教学》 北大核心 2015年第3期4-7,共4页

常识告诉我们,课程的设置和实施必有其意义和价值。但作为基础教育基础课程的语文学科,其意义和价值似乎一直摇摆,难有定论。语文知识、能力、素养,思想、政治,人文、审美、实践创新能力等,语词越来越新,调门越来越高;但从教学的实效看... 常识告诉我们,课程的设置和实施必有其意义和价值。但作为基础教育基础课程的语文学科,其意义和价值似乎一直摇摆,难有定论。语文知识、能力、素养,思想、政治,人文、审美、实践创新能力等,语词越来越新,调门越来越高;但从教学的实效看,却越来越令人难以满意。研讨语文课程的价值尤其是核心价值,找准语文教育的目标定位,如今看来,应该是语文教育摆脱困局的关键。本期所载诸文,试图在此问题上进行研讨,以探求更多“解决”之策。 展开更多

关键词 实践创新能力 目标定位

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目标教学与教学目标刍议 被引量：4

11

作者 王学东 《中学语文教学》 北大核心 2010年第2期4-7,共4页

教学目标是课堂教学的灵魂，是决定教学重点和选择教学方法的依据，没有目标和目标错误的课堂一定是低效、无效甚至是负效的。但是由于一些老师的认识不到位，在具体的教学目标确立以及达成过程中，还存在着诸多问题。本期的两篇文章，... 教学目标是课堂教学的灵魂，是决定教学重点和选择教学方法的依据，没有目标和目标错误的课堂一定是低效、无效甚至是负效的。但是由于一些老师的认识不到位，在具体的教学目标确立以及达成过程中，还存在着诸多问题。本期的两篇文章，从不同的角度对教学目标的相关问题进行了探讨，相信对大家会有所帮助。 展开更多

关键词 教学目标 目标教学 标的 课堂教学 教学方法 教学重点 目标确立 老师

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还语文知识教学以应有的地位 被引量：3

12

作者 王学东 《中学语文教学》 北大核心 2014年第7期8-10,共3页

不知从何时起,我们的语文教材不见了语文知识的踪影,我们的语文课堂听不到语文知识的声音,语文知识已经从我们的语文教学视野中渐渐消失了。其实,中学语文教学要不要淡化甚至废除语文知识的教学,在新中国语文教学相当长一段时间内,是个... 不知从何时起,我们的语文教材不见了语文知识的踪影,我们的语文课堂听不到语文知识的声音,语文知识已经从我们的语文教学视野中渐渐消失了。其实,中学语文教学要不要淡化甚至废除语文知识的教学,在新中国语文教学相当长一段时间内,是个不需要讨论的问题。因为在那一段时间内,我们不但非常重视,还形成了语文知识教学所谓的＂八字宪法＂的表述,即＂字＂＂词＂＂句＂＂篇＂＂语＂＂修＂＂逻＂＂文＂。 展开更多

关键词 知识教学 搭配不当 陈述性知识 逻辑知识 邹忌 古代汉语 语言实践 中学语文课 语法研究 巢宗祺

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提高学生英语背诵效率的有效策略 被引量：3

13

作者 袁晓琳 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2017年第10期61-63,共3页

读书与背诵是高中学生英语学习过程的重要环节。背诵内容的安排是否合理、背诵策略指导是否科学,直接影响到背诵效果。本文通过对一次调查结果的研究,指出了目前高中生背诵中存在的问题,并从整合晨读内容、指导背诵方法和优化检查方式... 读书与背诵是高中学生英语学习过程的重要环节。背诵内容的安排是否合理、背诵策略指导是否科学,直接影响到背诵效果。本文通过对一次调查结果的研究,指出了目前高中生背诵中存在的问题,并从整合晨读内容、指导背诵方法和优化检查方式三个方面提出了提高背诵效率的有效策略。 展开更多

关键词 背诵 问题分析 有效策略

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鲁迅先生的教学语言 被引量：1

14

作者 陈根生 《课程．教材．教法》 1986年第10期7-11,共5页

鲁迅先生讲课,无论是在杭州、北京,还是在厦门、广州,凡是他的足迹所到之处,全都受到学生的热烈欢迎。“每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的坐位上总足挤坐着四五个人,连门边、连走道都站满了... 鲁迅先生讲课,无论是在杭州、北京,还是在厦门、广州,凡是他的足迹所到之处,全都受到学生的热烈欢迎。“每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的坐位上总足挤坐着四五个人,连门边、连走道都站满了校内的和校外的、正式的和非正式的学生。”在厦门大学、中山大学呢,轮到鲁迅先生讲课,不仅是文科学生早就提前坐进课堂,而且有法科、商科、医科、理科的学生赶来旁听,经常还有校外的中。 展开更多

关键词 教学语言 鲁迅 文科学生 厦门大学 中山大学 北大 非正式 商科 理科 课堂

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“材料作文的审题立意”教学设计 被引量：1

15

作者 王学东 《中学语文教学》 北大核心 2013年第5期57-60,共4页

1．了解材料作文的类型和特点。2．帮助学生掌握材料作文审题立意的方法。

关键词 材料作文 审题立意 教学设计 学生

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要重视我国的农药污染问题 被引量：1

16

作者 沈世红 《生物学教学》 北大核心 2002年第3期37-38,共2页

关键词 中国 农药污染 现状 严重性

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论课堂教学素质化的基本原则 被引量：1

17

作者 王学东 《教学与管理（中学版）》 2000年第8期50-52,共3页

关键词 课堂教学 素质教育 基本原则

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如何发挥学生在体育课中的主体作用

18

作者 章华忠 周云卿 《上海体育学院学报》 1987年第S1期83-84,共2页

对象和方法一、研究对象:江苏省如皋中学高三(4)班男生34人为实验班;以素质、达标、体育课考核成绩、生理机能等方面略高于实验班的高三(1)班男生36人为对照班。

关键词 主体作用 体育课 生理机能 研究对象 考核成绩 对照班 动作技术 动作表象 练习密度 技术原理

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在“点拨”中点亮学生智慧的火花 被引量：2

19

作者 王学东 《中学语文教学》 2008年第10期7-11,共5页

说到“点拨”，似乎有两个人绕不开。一个是两干多年前的孔子，他老人家“不愤不启．不悱不发”的名言应该是我们今天所能看到的中国教育史上最早的有关“点拨”的阐述：一个是二十多年前第一个提出“点拨法”的安徽省芜湖一中的语文特... 说到“点拨”，似乎有两个人绕不开。一个是两干多年前的孔子，他老人家“不愤不启．不悱不发”的名言应该是我们今天所能看到的中国教育史上最早的有关“点拨”的阐述：一个是二十多年前第一个提出“点拨法”的安徽省芜湖一中的语文特级教师蔡澄清先生。蔡先生的“点拨法”以其扎实的理论基础和具体的操作方法，在全国中学语文教坛引起了强烈反响。为探索有中国特色的语文教学体系，提供了一条有效的途径。 展开更多

关键词 点拨法 语文教学体系 火花 智慧 学生 中点 语文特级教师 中国教育史

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鲁迅教学特色浅论

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作者 陈根生 《课程．教材．教法》 1984年第2期69-73,共5页

鲁迅先生于1909年从日本回国就投身教育界,先后在杭州浙江两级师范学堂、绍兴府中学堂、北京大学、厦门大学、中山大学等十四所大中学校任教十多年,他受到青年学生的热诚欢迎和衷心爱戴,决不是偶然的。跟鲁迅先生的文学创作一样,他的教... 鲁迅先生于1909年从日本回国就投身教育界,先后在杭州浙江两级师范学堂、绍兴府中学堂、北京大学、厦门大学、中山大学等十四所大中学校任教十多年,他受到青年学生的热诚欢迎和衷心爱戴,决不是偶然的。跟鲁迅先生的文学创作一样,他的教学也具有鲜明的特色和独特的风格,强有力地吸引着他的学生们。 鲁迅先生教学活动有哪些特色呢,这里我提出几点粗浅的体会。 展开更多

关键词 鲁迅先生 教学特色 三民主义 教学活动 教学语言 文学创作 教学内容 一枝黄花 莫泊桑 教师

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