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上海地区微量元素肥料应用区划计算机辅助设计被引量：1: 1; 作者金顺发姚乃华 +7 位作者时文兴陶伟忠金星耀黄亦明黄小东姜素珍姜震方金森发《上海农业学报》 CSCD 1990年第3期61-67,共7页; 微量元素肥料应用区划研究,系上海市农业委员会下达的科研任务。根据11年田间和盆栽试验得出的微肥效应,将全市农业耕地中硼、锌、钼、锰4种微量元素含量、分布及大田作物的增产效应,综合土壤中pH值、有机质、N、P、K施用水平及土壤质地... 展开更多; 关键词肥料微量元素应用区划 CAD 上海; 在线阅读下载PDF 职称材料

我是如何进行普通话教学的: 2; 作者石培明《中学语文教学》北大核心 1999年第5期39-40,共2页; 编者按〕普通话教学是中学语文教育的基础，也是义务教育的重要内容。本期推荐石培明先生的文章，介绍了一些具体可行的教学方法。本刊自今年起，在“语言知识与教学”栏目下特设“普通话与方言”一项，欢迎专家和老师们将自己的教学经... 展开更多; 关键词普通话教学普通话与方言语文素质教育中学语文教育语言概括能力《济南的冬天》辩证思维语文活动课教学方法应用能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈师生在地理课前的信息交流: 3; 作者李建《地理教学》 2001年第5期36-36,共1页; 有效的教学必须以融洽的师生关系为前提。教师的主要任务之一就是创造并促进学习气氛，为此应强调学习中的情感作用。强调学生的积极主动创新精神。教师课前与学生进行情感交流从各方面了解学生，对他们形成期望，这种期望或明或暗传递... 展开更多; 关键词师生关系教师地理课学生会了解学生学习气氛期望行情信息交流形成期; 在线阅读下载PDF 职称材料

“南亚概述”一节教学进程: 4; 作者李建《地理教学》 2001年第1期21-22,共2页; 地理教学应加强学生读图、填图、绘图能力的培养，应加强分析问题、解决问题、归纳问题能力的培养，方能收到好的教学效果。笔者在南亚“概述”一节的课堂教学中，认真地注意到了这些方面。; 关键词教学进程培养分析问题地理教学读图教学效果课堂教学填图南亚; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名上海地区微量元素肥料应用区划计算机辅助设计被引量：1: 1; 作者金顺发姚乃华时文兴陶伟忠金星耀黄亦明黄小东姜素珍姜震方金森发; 机构上海市农业科学院江苏省太仓县浮桥中学; 出处《上海农业学报》 CSCD 1990年第3期61-67,共7页; 文摘微量元素肥料应用区划研究,系上海市农业委员会下达的科研任务。根据11年田间和盆栽试验得出的微肥效应,将全市农业耕地中硼、锌、钼、锰4种微量元素含量、分布及大田作物的增产效应,综合土壤中pH值、有机质、N、P、K施用水平及土壤质地,运用微型计算机建立的数据管理系统进行相关分析,并建立多元非线性统计模型,选择其最佳模型制定区划分级标准,由计算机进行分级和归类,并据此确定全市各种微量元素肥料的应用区划。; 关键词肥料微量元素应用区划 CAD 上海; Keywords Computer, Regional planning of microelement fertilizer application; 分类号 S143.7 [农业科学—肥料学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我是如何进行普通话教学的: 2; 作者石培明; 机构江苏省太仓市浮桥中学; 出处《中学语文教学》北大核心 1999年第5期39-40,共2页; 文摘编者按〕普通话教学是中学语文教育的基础，也是义务教育的重要内容。本期推荐石培明先生的文章，介绍了一些具体可行的教学方法。本刊自今年起，在“语言知识与教学”栏目下特设“普通话与方言”一项，欢迎专家和老师们将自己的教学经验、教训、方式方法整理成文，惠寄本...; 关键词普通话教学普通话与方言语文素质教育中学语文教育语言概括能力《济南的冬天》辩证思维语文活动课教学方法应用能力; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈师生在地理课前的信息交流: 3; 作者李建; 机构江苏省太仓浮桥中学; 出处《地理教学》 2001年第5期36-36,共1页; 文摘有效的教学必须以融洽的师生关系为前提。教师的主要任务之一就是创造并促进学习气氛，为此应强调学习中的情感作用。强调学生的积极主动创新精神。教师课前与学生进行情感交流从各方面了解学生，对他们形成期望，这种期望或明或暗传递给学生，学生会按期望的方式来塑造自己的行为。; 关键词师生关系教师地理课学生会了解学生学习气氛期望行情信息交流形成期; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“南亚概述”一节教学进程: 4; 作者李建; 机构江苏太仓浮桥中学; 出处《地理教学》 2001年第1期21-22,共2页; 文摘地理教学应加强学生读图、填图、绘图能力的培养，应加强分析问题、解决问题、归纳问题能力的培养，方能收到好的教学效果。笔者在南亚“概述”一节的课堂教学中，认真地注意到了这些方面。; 关键词教学进程培养分析问题地理教学读图教学效果课堂教学填图南亚; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	上海地区微量元素肥料应用区划计算机辅助设计	金顺发姚乃华时文兴陶伟忠金星耀黄亦明黄小东姜素珍姜震方金森发	《上海农业学报》 CSCD	1990	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我是如何进行普通话教学的	石培明	《中学语文教学》北大核心	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	谈师生在地理课前的信息交流	李建	《地理教学》	2001	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“南亚概述”一节教学进程	李建	《地理教学》	2001	0	在线阅读下载PDF 职称材料