本文探讨了人工智能联合翻转课堂联合以团队为基础的学习(flipped classroom-team based learning,FC-TBL)教学模式在肿瘤科住院医师规范化培训中的应用进展。通过文献综述和案例分析,本文总结了人工智能技术在医学教育中的应用、优势...本文探讨了人工智能联合翻转课堂联合以团队为基础的学习(flipped classroom-team based learning,FC-TBL)教学模式在肿瘤科住院医师规范化培训中的应用进展。通过文献综述和案例分析,本文总结了人工智能技术在医学教育中的应用、优势和挑战,并深入剖析当前医学教育领域广泛应用的四种教学模式,即基于问题的学习、基于案例的学习、以团队为基础的学习以及FC-TBL。通过对这些教学模式的细致分析,进一步指出关于肿瘤科住院医师规范化培训未来发展可能的教学模式方向,旨在探索更加高效、适应现代医疗需求的教学模式。展开更多
文摘本文探讨了人工智能联合翻转课堂联合以团队为基础的学习(flipped classroom-team based learning,FC-TBL)教学模式在肿瘤科住院医师规范化培训中的应用进展。通过文献综述和案例分析,本文总结了人工智能技术在医学教育中的应用、优势和挑战,并深入剖析当前医学教育领域广泛应用的四种教学模式,即基于问题的学习、基于案例的学习、以团队为基础的学习以及FC-TBL。通过对这些教学模式的细致分析,进一步指出关于肿瘤科住院医师规范化培训未来发展可能的教学模式方向,旨在探索更加高效、适应现代医疗需求的教学模式。
