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电子束曝光技术及其应用综述 被引量:8
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作者 王振宇 成立 +1 位作者 祝俊 李岚 《半导体技术》 CAS CSCD 北大核心 2006年第6期418-422,428,共6页
综述了几种目前已得到应用和正在发展中的电子束曝光技术,包括基于扫描电镜(SEM)电子束、高斯电子束、成型电子束和投影电子束曝光技术等,并分析比较了这些技术各自的特点、应用及发展前景。
关键词 电子束曝光 微细加工 光刻 纳米加工
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微/纳米级微电子机械系统制造新技术 被引量:1
2
作者 王振宇 成立 祝俊 《半导体技术》 CAS CSCD 北大核心 2005年第8期27-33,共7页
论述了微电子机械制造中的主要技术,包括表面微细加工、体微细加工、光刻-电铸-注塑(LIGA)、硅直接键合技术等,并讨论了这些新技术在MEMS产品中的应用前景。
关键词 微电子机械系统 微机械 制造技术 微细加工
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基于JXTA的P2P网络在工矿企业中的应用
3
作者 李渊 《工矿自动化》 北大核心 2005年第6期65-67,共3页
文章介绍了我国工矿企业网络应用的现状,结合JXTA技术的特点,描述了基于JXTA的P2P网络技术在工矿企业中的应用前景,并提出了基本的应用模型。
关键词 JXTA P2P 网络 应用
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硅油分子对瘢痕成纤维细胞抑制作用的实验和临床研究 被引量:9
4
作者 孙炳伟 邵启祥 +3 位作者 刘昌 邰宁正 孙晖 沈峻 《医学研究生学报》 CAS 2004年第6期508-510,M018,共4页
目的 :探讨硅油分子对瘢痕成纤维细胞的抑制作用 ,评价硅凝胶贴膜抑制瘢痕增生的临床疗效。 方法 :采用吐温 2 0对硅油进行超声乳化 ,倍比稀释成各种不同浓度 ,分别与成纤维细胞进行混合培养 ,观察其对成纤维细胞的抑制情况 ;以磷酸... 目的 :探讨硅油分子对瘢痕成纤维细胞的抑制作用 ,评价硅凝胶贴膜抑制瘢痕增生的临床疗效。 方法 :采用吐温 2 0对硅油进行超声乳化 ,倍比稀释成各种不同浓度 ,分别与成纤维细胞进行混合培养 ,观察其对成纤维细胞的抑制情况 ;以磷酸盐缓冲液 (PBS)及 10 %CSRPMI 16 4 0作对照。采用自身对照的研究方法 ,观察增生性瘢痕在使用含硅油的硅胶贴膜后的临床疗效。 结果 :在 1∶32 0 0~ 1∶12 80 0浓度时硅油分子显示出明显的对成纤维细胞的抑制作用 ,与对照组比差异有显著性意义 (P <0 .0 0 1) ;临床应用硅胶贴膜 3个月以上 ,瘢痕组织各评价指标均优于对照组。 结论 :硅油分子对成纤维细胞的体外抑制作用是明显的 ,临床使用的硅胶膜防治瘢痕增生的机制中 。 展开更多
关键词 硅油分子 成纤维细胞 瘢痕 增生 硅胶贴膜
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企业集群与生物群落的比较分析 被引量:4
5
作者 杨晶照 杨海军 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2005年第06X期140-142,共3页
通过企业集群和生物种群比较研究,试图从分析企业集聚行为的生态学特征入手,运用生态学的基本理论和方法,研究企业集群行为的系统模式,探索优化企业集群发展的新思路。
关键词 企业集群 生物种群 企业技术 风险管理 企业技术
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计算机液位过程控制综合实验系统研制与开发 被引量:1
6
作者 张多 陈勇 包正山 《农机化研究》 北大核心 2005年第6期249-250,253,共3页
设计了一个液位过程控制的实验系统,可以通过连接阀门的不同的组合来模拟工业过程中典型的过程环节。其中控制算法为独立的模块,可以编写不同的控制算法在目标系统上实施,从而验证和比较控制算法的优劣。实验实例结果表明,该系统是验证... 设计了一个液位过程控制的实验系统,可以通过连接阀门的不同的组合来模拟工业过程中典型的过程环节。其中控制算法为独立的模块,可以编写不同的控制算法在目标系统上实施,从而验证和比较控制算法的优劣。实验实例结果表明,该系统是验证多种控制算法的良好实验平台。 展开更多
关键词 计算机应用 实验系统 设计 液位系统 控制算法 过程控制 实验平台
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日本专门学校办学经验及其启示 被引量:5
7
作者 汪云香 《职业技术教育》 2005年第35期127-128,共2页
日本专门学校在专业设置上注重传授实用知识与能力,以"能进所希望的公司就职"为目标,重视与职业相结合,在课程设置上注重通才教育,在办学理念上强调学生人格教育与团队合作精神的培养,在师资培养上强调学校与产业界的联合。此... 日本专门学校在专业设置上注重传授实用知识与能力,以"能进所希望的公司就职"为目标,重视与职业相结合,在课程设置上注重通才教育,在办学理念上强调学生人格教育与团队合作精神的培养,在师资培养上强调学校与产业界的联合。此外,日本努力构建终身学习体系,并将职业教育与终身学习结合起来。这些经验对我国发展职业教育具有重要的启示意义。 展开更多
关键词 日本专门学校 应用性本科人才教育 课程设置 专业设置 办学理念
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