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如何激发学生学习数学的兴趣
1
作者
李庾南
《教育学报》
1988年第2期33-33,共1页
兴趣有低层次和高层次的;有偶发性的和持久性的。 如果教师能结合学生的生活实践和知识面而编选例题、习题会引起学生的兴趣;教师讲课配以生动的比喻,语言风趣、幽默(适度)也会引起学生的兴趣,学生自己动手实践(实验、观察、操作、
关键词
兴趣
教师
学习数学
学生
自己动手
知识面
数学语言
比喻
实验
偶发性
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题名
如何激发学生学习数学的兴趣
1
作者
李庾南
机构
江苏南通市第十二中学
出处
《教育学报》
1988年第2期33-33,共1页
文摘
兴趣有低层次和高层次的;有偶发性的和持久性的。 如果教师能结合学生的生活实践和知识面而编选例题、习题会引起学生的兴趣;教师讲课配以生动的比喻,语言风趣、幽默(适度)也会引起学生的兴趣,学生自己动手实践(实验、观察、操作、
关键词
兴趣
教师
学习数学
学生
自己动手
知识面
数学语言
比喻
实验
偶发性
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
如何激发学生学习数学的兴趣
李庾南
《教育学报》
1988
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