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运用赏识教育塑造学生价值观——社会不和谐的内因是社会主义核心价值观的缺失
1
作者
余燕
《教育界（高等教育）》
2013年第7期24-24,48,共2页
社会主义社会的核心价值观，是社会主义特有的价值体系的灵魂和导航仪，它在整个社会价值体系中处于主导地位。因此，揭示价值观的本质和功能，尤其是说明社会主义核心价值观及其体系的主要内容在当代大学生的培养及社会实践中所起的重...
社会主义社会的核心价值观，是社会主义特有的价值体系的灵魂和导航仪，它在整个社会价值体系中处于主导地位。因此，揭示价值观的本质和功能，尤其是说明社会主义核心价值观及其体系的主要内容在当代大学生的培养及社会实践中所起的重要作用，是时代面临的一个重要课题。
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关键词
社会主义核心价值观
赏识教育
社会和谐
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题名
运用赏识教育塑造学生价值观——社会不和谐的内因是社会主义核心价值观的缺失
1
作者
余燕
机构
江苏南通农业职业技术学院经贸系
出处
《教育界（高等教育）》
2013年第7期24-24,48,共2页
文摘
社会主义社会的核心价值观，是社会主义特有的价值体系的灵魂和导航仪，它在整个社会价值体系中处于主导地位。因此，揭示价值观的本质和功能，尤其是说明社会主义核心价值观及其体系的主要内容在当代大学生的培养及社会实践中所起的重要作用，是时代面临的一个重要课题。
关键词
社会主义核心价值观
赏识教育
社会和谐
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
运用赏识教育塑造学生价值观——社会不和谐的内因是社会主义核心价值观的缺失
余燕
《教育界（高等教育）》
2013
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