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对职业教育社会经济功能的思考
1
作者
程福伦
刘大宇
《职教论坛》
2004年第07X期26-26,共1页
一、办学体制的社会化、市场性 职业教育与普通教育最大的不同点是职业教育本质属社会教育,具有鲜明的社会性.依靠众多社会力量的广泛参与,广开渠道,由办学单位按市场需求配置教育资源,按需办学,依需施教,这就是职业教育的社会化和市场性.
关键词
职业教育
社会经济功能
办学体制
教育资源
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职称材料
强化职校安全教育 提升学生综合素养
被引量:
3
2
作者
罗京宁
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第8期26-27,共2页
校园是培养人才的摇篮.需要文明的环境和良好的秩序。维护学校的稳定是维护社会稳定的重要组成部分。学校是一个特殊的社会群体,要旗帜鲜明地讲稳定、抓稳定、保稳定。强化职校生安全教育,不仅有利于校园安全,稳定,而且对提升学生...
校园是培养人才的摇篮.需要文明的环境和良好的秩序。维护学校的稳定是维护社会稳定的重要组成部分。学校是一个特殊的社会群体,要旗帜鲜明地讲稳定、抓稳定、保稳定。强化职校生安全教育,不仅有利于校园安全,稳定,而且对提升学生综合素养及能力可以起着良好的促进作用。
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关键词
安全教育
综合素养
职校生
学生
维护社会稳定
校园安全
社会群体
学校
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职称材料
论素质教育和谐性的实现
被引量:
1
3
作者
刘大宇
《职教论坛》
2000年第10期38-38,共1页
关键词
素质教育
和谐性
技术教育
人文教育
课堂教学
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职称材料
题名
对职业教育社会经济功能的思考
1
作者
程福伦
刘大宇
机构
江苏南京职业教育中心
出处
《职教论坛》
2004年第07X期26-26,共1页
文摘
一、办学体制的社会化、市场性 职业教育与普通教育最大的不同点是职业教育本质属社会教育,具有鲜明的社会性.依靠众多社会力量的广泛参与,广开渠道,由办学单位按市场需求配置教育资源,按需办学,依需施教,这就是职业教育的社会化和市场性.
关键词
职业教育
社会经济功能
办学体制
教育资源
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
强化职校安全教育 提升学生综合素养
被引量:
3
2
作者
罗京宁
机构
江苏
南京
金陵
职业教育
中心
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第8期26-27,共2页
文摘
校园是培养人才的摇篮.需要文明的环境和良好的秩序。维护学校的稳定是维护社会稳定的重要组成部分。学校是一个特殊的社会群体,要旗帜鲜明地讲稳定、抓稳定、保稳定。强化职校生安全教育,不仅有利于校园安全,稳定,而且对提升学生综合素养及能力可以起着良好的促进作用。
关键词
安全教育
综合素养
职校生
学生
维护社会稳定
校园安全
社会群体
学校
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
论素质教育和谐性的实现
被引量:
1
3
作者
刘大宇
机构
江苏
南京
建筑
职业教育
中心
出处
《职教论坛》
2000年第10期38-38,共1页
关键词
素质教育
和谐性
技术教育
人文教育
课堂教学
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对职业教育社会经济功能的思考
程福伦
刘大宇
《职教论坛》
2004
0
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职称材料
2
强化职校安全教育 提升学生综合素养
罗京宁
《中国职业技术教育》
北大核心
2010
3
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职称材料
3
论素质教育和谐性的实现
刘大宇
《职教论坛》
2000
1
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职称材料
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