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谢谢学生抛来的“玉”
1
作者
许小娟
《教育视界》
2016年第34期68-68,共1页
教学《7的乘法口诀》,在学生编出7的乘法口诀之后,我及时板书（如图1）,然后组织学生观察乘法口诀,说说有什么发现。学生接连发言,他们发现了：7的乘法口诀和以前学的2~6的乘法口诀一样,说口诀时,较小的数在前,较大的数在后。7的乘法口...
教学《7的乘法口诀》,在学生编出7的乘法口诀之后,我及时板书（如图1）,然后组织学生观察乘法口诀,说说有什么发现。学生接连发言,他们发现了：7的乘法口诀和以前学的2~6的乘法口诀一样,说口诀时,较小的数在前,较大的数在后。7的乘法口诀的得数从上至下每次多7,因为乘法算式中第一个乘数依次多了1,
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关键词
张涵
中第
成功感
三十六
变图
有对
张书
二六
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职称材料
自主·感悟·内化——《用画图的策略解决实际问题》教学设计与思考
2
作者
朱佳(设计)
余夕凯(评析)
《教育视界》
2019年第8期45-47,共3页
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第50~51页。【教学目标】1.经历画示意图的过程,加深对画图策略的认识,学会画示意图整理实际问题的条件和问题,能利用示意图分析数量关系,说明解决实际问题的思路,正确列式解答。2.经历画示意图分...
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第50~51页。【教学目标】1.经历画示意图的过程,加深对画图策略的认识,学会画示意图整理实际问题的条件和问题,能利用示意图分析数量关系,说明解决实际问题的思路,正确列式解答。2.经历画示意图分析数量关系、解决实际问题的过程,进一步感受画图策略对解决实际问题的价值。
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关键词
教学设计
画图
内化
感悟
数量关系
示意图
小学数学
教学内容
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职称材料
散文阅读的儿童立场:《白鹭》教学难点与策略建议
3
作者
汪家燕
《教育视界》
2019年第22期8-9,共2页
基于儿童立场,从儿童视角解读散文《白鹭》,发现儿童在散文阅读中的困惑:没见过,不熟悉;无情节,不喜欢;好深奥,不明白。在儿童立场的召唤下探寻散文阅读教学策略:关联儿童已有经验,感知独特形象;唤醒儿童审美意识,享受美好意境;引领儿...
基于儿童立场,从儿童视角解读散文《白鹭》,发现儿童在散文阅读中的困惑:没见过,不熟悉;无情节,不喜欢;好深奥,不明白。在儿童立场的召唤下探寻散文阅读教学策略:关联儿童已有经验,感知独特形象;唤醒儿童审美意识,享受美好意境;引领儿童思维进阶,领悟深刻内涵。
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关键词
儿童立场
已有经验
审美意识
思维进阶
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职称材料
春天来了
4
作者
陈雅南
曹瑾
《小学生作文》
2018年第6期69-70,共2页
春天来了，万物复苏，小草、嫩叶探出头，伸着懒腰：“这一觉睡得好舒服!”爱美的春姑娘还为大地换上了新款的彩色大衣，上面绣着各种各样的图案：五彩缤纷的小花、可爱的小动物……
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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职称材料
一节复习课:由“摇摆不定”到“一锤定音”——执教“平面图形的周长和面积总复习”有感
5
作者
高玉洁
《教师》
2019年第33期83-84,共2页
2019年5月21日~23日,江苏省南京理工大学实验小学恰逢五年一次的大督导,六年级以"平面图形的周长和面积总复习"为督导课题。在反复磨课试教过程中,文章作者有很多感触。文章旨在阐述作者在几次教学过程中遇到的问题及其背后...
2019年5月21日~23日,江苏省南京理工大学实验小学恰逢五年一次的大督导,六年级以"平面图形的周长和面积总复习"为督导课题。在反复磨课试教过程中,文章作者有很多感触。文章旨在阐述作者在几次教学过程中遇到的问题及其背后的原因,也期望给读者以启迪。
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关键词
平面图形
周长
面积
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职称材料
题名
谢谢学生抛来的“玉”
1
作者
许小娟
机构
江苏南京理工大学实验小学
出处
《教育视界》
2016年第34期68-68,共1页
文摘
教学《7的乘法口诀》,在学生编出7的乘法口诀之后,我及时板书（如图1）,然后组织学生观察乘法口诀,说说有什么发现。学生接连发言,他们发现了：7的乘法口诀和以前学的2~6的乘法口诀一样,说口诀时,较小的数在前,较大的数在后。7的乘法口诀的得数从上至下每次多7,因为乘法算式中第一个乘数依次多了1,
关键词
张涵
中第
成功感
三十六
变图
有对
张书
二六
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
自主·感悟·内化——《用画图的策略解决实际问题》教学设计与思考
2
作者
朱佳(设计)
余夕凯(评析)
机构
江苏
省
南京理工大学
实验
小学
江苏
省
南京
市玄武区教师发展中心
出处
《教育视界》
2019年第8期45-47,共3页
文摘
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第50~51页。【教学目标】1.经历画示意图的过程,加深对画图策略的认识,学会画示意图整理实际问题的条件和问题,能利用示意图分析数量关系,说明解决实际问题的思路,正确列式解答。2.经历画示意图分析数量关系、解决实际问题的过程,进一步感受画图策略对解决实际问题的价值。
关键词
教学设计
画图
内化
感悟
数量关系
示意图
小学数学
教学内容
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
散文阅读的儿童立场:《白鹭》教学难点与策略建议
3
作者
汪家燕
机构
江苏
省
南京理工大学
实验
小学
出处
《教育视界》
2019年第22期8-9,共2页
文摘
基于儿童立场,从儿童视角解读散文《白鹭》,发现儿童在散文阅读中的困惑:没见过,不熟悉;无情节,不喜欢;好深奥,不明白。在儿童立场的召唤下探寻散文阅读教学策略:关联儿童已有经验,感知独特形象;唤醒儿童审美意识,享受美好意境;引领儿童思维进阶,领悟深刻内涵。
关键词
儿童立场
已有经验
审美意识
思维进阶
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
春天来了
4
作者
陈雅南
曹瑾
机构
江苏
省
南京理工大学
实验
小学
三年级
出处
《小学生作文》
2018年第6期69-70,共2页
文摘
春天来了，万物复苏，小草、嫩叶探出头，伸着懒腰：“这一觉睡得好舒服!”爱美的春姑娘还为大地换上了新款的彩色大衣，上面绣着各种各样的图案：五彩缤纷的小花、可爱的小动物……
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一节复习课:由“摇摆不定”到“一锤定音”——执教“平面图形的周长和面积总复习”有感
5
作者
高玉洁
机构
江苏
省
南京理工大学
实验
小学
出处
《教师》
2019年第33期83-84,共2页
文摘
2019年5月21日~23日,江苏省南京理工大学实验小学恰逢五年一次的大督导,六年级以"平面图形的周长和面积总复习"为督导课题。在反复磨课试教过程中,文章作者有很多感触。文章旨在阐述作者在几次教学过程中遇到的问题及其背后的原因,也期望给读者以启迪。
关键词
平面图形
周长
面积
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谢谢学生抛来的“玉”
许小娟
《教育视界》
2016
0
在线阅读
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职称材料
2
自主·感悟·内化——《用画图的策略解决实际问题》教学设计与思考
朱佳(设计)
余夕凯(评析)
《教育视界》
2019
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
散文阅读的儿童立场:《白鹭》教学难点与策略建议
汪家燕
《教育视界》
2019
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
春天来了
陈雅南
曹瑾
《小学生作文》
2018
0
在线阅读
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职称材料
5
一节复习课:由“摇摆不定”到“一锤定音”——执教“平面图形的周长和面积总复习”有感
高玉洁
《教师》
2019
0
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职称材料
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0
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