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农村初中校本课程开发的方法
被引量：
1
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作者
刘海军
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第6期39-40,共2页
笛卡尔曾说：“最有价值的知识是方法的知识。”S·拉塞克和G·维迪努也说：“在某些条件下获得的成就和在另一些条件下蒙受的失败使人们更加关心计划者、课程设计者、研究人员和教育者所用方法的质量。”可见，正确的校本课程...
笛卡尔曾说：“最有价值的知识是方法的知识。”S·拉塞克和G·维迪努也说：“在某些条件下获得的成就和在另一些条件下蒙受的失败使人们更加关心计划者、课程设计者、研究人员和教育者所用方法的质量。”可见，正确的校本课程开发方法是校本课程开发活动顺利进行的决定性因素之一。
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关键词
校本课程开发
农村初中
课程设计者
决定性因素
研究人员
笛卡尔
教育者
知识
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职称材料
题名
农村初中校本课程开发的方法
被引量：
1
1
作者
刘海军
机构
江苏南京特殊教育职业技术学院
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第6期39-40,共2页
文摘
笛卡尔曾说：“最有价值的知识是方法的知识。”S·拉塞克和G·维迪努也说：“在某些条件下获得的成就和在另一些条件下蒙受的失败使人们更加关心计划者、课程设计者、研究人员和教育者所用方法的质量。”可见，正确的校本课程开发方法是校本课程开发活动顺利进行的决定性因素之一。
关键词
校本课程开发
农村初中
课程设计者
决定性因素
研究人员
笛卡尔
教育者
知识
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
农村初中校本课程开发的方法
刘海军
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007
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