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题名SOLO理论下的小学数学习题教学的思考
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作者
胡曦茜
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数学之友》
2024年第8期59-60,63,共3页
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文摘
SOLO理论对于学生思维水平发展意义重大,在小学数学习题教学中借鉴意义明显.文章分析了小学数学习题教学的现状:学生缺乏解题策略、缺乏个性化指导、解题过程缺乏深度思考、教学方法有待改进,并阐述了SOLO理论的主要观点及其在小学数学习题教学中的优势.文章的最后提供了SOLO理论应用在小学数学习题教学案例,以供教师借鉴.
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关键词
SOLO理论
小学数学
习题教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名微课资源有效运用的五个典型场景
被引量：3
- 2
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作者
罗刚淮
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机构
江苏南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《中小学信息技术教育》
2015年第10期42-43,共2页
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文摘
我们正进入一个新技术时代。“互联网十”给人们无限想象的空间，对于教育也不例外。仅从目前微课服务教学的风起云涌，就可以看出新技术对于传统课堂的变革有着巨大的促进作用，当然改变最多、受益最大的自然是学生。随着一线教师的加盟，微课资源得到较大的丰富，有些学校网站甚至建起了自己的微课资源库。这些微课都是针对当前教学中的难点、热点问题进行开发的教学资源，具有重要的推广价值。那么作为教师，如何有效利用这些微课资源，积极服务于学生的学习和成长呢？笔者从这几则案例谈起——
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关键词
资源库
典型场景
有效运用
服务教学
一线教师
技术时代
传统课堂
教学资源
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名关注传统文化提高德育工作实效研究
- 3
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作者
游佳
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校小学部
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出处
《成才之路》
2018年第25期14-14,共1页
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文摘
德育是班主任工作的重要内容,对学生身心健康发展起着关键作用。班主任要将德育与中国传统文化相结合,拓展学生的视野,深化学生的认知。要注重精选素材,渗透引导;注重宏观把控,灵活运用;注重微观落实,强化实践。
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关键词
德育工作
传统文化
班级管理
实效性
世界观
人生观
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名线段中点与角平分线的类比学习
被引量：1
- 4
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作者
陈妹
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数理化解题研究》
2021年第5期7-8,共2页
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文摘
在平时授课过程中去渗透类比思想也是新课标所倡导的,这就要求我们在实际数学教学和学习过程中,引导学生学会如何将已有知识和方法迁移到新问题的解决中来,这对于学生的思维拓展有很大帮助,从而进一步提高学生学习数学的兴趣.本文主要以线段的中点和角的角平分线为载体,通过知识的横向迁移,让学生能够在具体的解题中体会线段中点与角平分线之间的区别与联系,并能够总结出解题方法和规律.
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关键词
初中数学
线段中点
角平分线
类比学习
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名注重多维化作业设计提升英语教学效果研究
被引量：2
- 5
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作者
平玲
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校小学部
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出处
《成才之路》
2016年第7期53-53,共1页
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文摘
在英语教学中,要尊重差异,设计自选作业,满足学生不同需求;关注发展,设计趣味作业,激发学生学习兴趣;打破传统,设计创新作业,鼓励学生积极参与;挖掘教材,设计拓展作业,实现教学深化迁移。
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关键词
小学英语
作业设计
教学效果
能力培养
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名中小学美术课程一体化的实践与思考
被引量：1
- 6
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作者
金祎
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机构
江苏南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《美术教育研究》
2019年第24期142-143,共2页
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基金
南京市教育科学研究“十三五”规划2018年度课题（L/2018/339）
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文摘
南京师范大学附属中学江宁分校(以下简称"学校")自2011年起,就将中小学美术课程一体化的实践作为培养学生艺术素养的一个重要抓手加以建设,在课程建设、课堂教学、教师发展和学生培养方面取得了一定的成效。该文梳理和思考其开展的美术课程一体化实践活动。
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关键词
中小学
美术课程
一体化
实践思考
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名加强班级共同体建设落实道德教育的研究
被引量：1
- 7
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作者
游佳
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校小学部
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出处
《成才之路》
2017年第17期8-8,共1页
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文摘
班主任要肩负起人生导师的重任,加强班级共同体建设,落实道德教育,引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。要以身作则,正面影响;创设情境,寓教于境;巧用故事,潜移默化;鼓励表扬,增强自信。
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关键词
班级共同体
道德教育
班主任
以身作则
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
G621
[文化科学—教育学]
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题名高中物理高效课堂教学的构建方法
被引量：3
- 8
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作者
夏越
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数理化解题研究》
2020年第3期71-72,共2页
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文摘
新课程标准着眼于培养全面,可持续发展的人才,在此教学期间不仅要向学生传授良好的学科知识,还要注重培养学生的观察、探究与创新能力.高中物理作为物理学术研究的基础,教师在教学过程中应该全面适应人才培养的要求,为此,在物理教学中高效课堂的创建以及培养学生的创新能力则成为一种必然.本文主要着重探析了高中物理高效课堂教学的构建方法,并在教学过程中,重视高中生创新能力培养的策略方法,总结提升高中物理高效课堂教学的重要意义.
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关键词
物理
高效课堂
创新能力
构建方法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中教材落实核心素养的几点思考
被引量：2
- 9
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作者
高铭秀
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数理化解题研究》
2019年第36期15-16,共2页
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文摘
在当下的数学教育研究热点中,培养学生的数学核心素养成为一项重点,在新课改的基本要求下对学生核心素养的培养俨然成为了学生未来发展的主要方向.基于此,本文对高中教材落实核心素养情况展开思考,并结合数学教学的实际发展情况提出切实可行的教学建议,从而培养学生的综合素养.
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关键词
高中教材
数学
核心素养
教学策略
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名中考物理测量小灯泡电功率的几种方法
被引量：2
- 10
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作者
范颖
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数理化解题研究》
2021年第2期55-56,共2页
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文摘
"测量小灯泡电功率"基本的方法是伏安法,然而各地中考往往不局限于教材原型实验,而是加以拓展和延伸,这对同学们来说更是一个难点.本文针对南京市中考"测量小灯泡电功率"试题进行分析研究,总结出特殊法测量的规律,以便应用于实际教学中,提高教学质量.
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关键词
中考物理
小灯泡
特殊法
电功率
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名注重逻辑思维培养 促进初中数学教学
被引量：2
- 11
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作者
陈卓
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数理化解题研究》
2019年第11期18-19,共2页
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文摘
在初中数学的学习过程中,很多数学知识都是通过逻辑论证来展示的,因此,在初中数学教学中,培养学生的逻辑思维能力有着十分重要的意义.本文首先分析了在初中数学教学中培养学生逻辑思维能力时存在的问题,然后针对如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力提出了几点策略.
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关键词
逻辑思维
培养
初中数学教学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名巧用换元法优化解题思维
- 12
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作者
胡文
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数学之友》
2008年第5期53-53,56,共2页
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文摘
换元法是中学数学中的一种常用方法，在许多问题中均有应用．换元能把含有多个变量问题转换为较少变量，把复杂的数学结构变得简单，清晰．在当前素质教育的理念下，培养学生的思维品质和数学素养，是迫不及待的一个任务如何加强学生思维品质，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力是广大数学教学同仁们应该重视的问题，
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关键词
换元法
解题思维
优化
巧用
思维品质
常用方法
中学数学
问题转换
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分类号
O172.2
[理学—基础数学]
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题名小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践策略探究
被引量：1
- 13
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作者
吕书乐
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《教育界》
2023年第35期71-73,共3页
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文摘
在小学英语教学领域,整体教学理念一直备受推崇,它强调将语言技能融入教学,使学生能够更自然地理解和运用英语。读写教学不仅能培养学生的语言技能,还能培养学生的思维能力和表达能力。文章研究小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践策略,旨在为教师提供实用的指导。
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关键词
小学英语
单元整体
读写
教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名强化数学运算能力 提高学生核心素养
- 14
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作者
张倩
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数理化解题研究》
2021年第5期9-10,共2页
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文摘
数学运算能力是数学的六大核心素养之一,是一项基本的数学能力,也对初中生的数学学习起着关键作用.培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题.因此,强化初中生的运算能力,提高数学核心素养,已经是初中数学教学的一项重要任务.本文着重提出了在初中数学教学中强化数学运算能力,提高学生核心素养的几点建议.
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关键词
初中数学
运算能力
几点建议
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名活动化教学在英语教学中的运用研究
- 15
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作者
徐璨
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校小学部
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出处
《成才之路》
2016年第11期73-73,共1页
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文摘
英语活动化教学要求改变传统课堂教学模式,利用多种课堂活动将英语渗入到学生的学习中。根据学生的心理特点,阐述了多种活动化教学方式,以提高英语教学效率。
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关键词
小学
英语
活动化教学
课堂互动
教学效果
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名于永正
- 16
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作者
孙栋栋
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《今日教育》
2019年第9期10-12,共3页
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文摘
在教育这片大海之上,我只是一只小小船,在于老师这座灯塔的指引下,开始慢慢驶离港湾,去探索领略更多的风光,收获更多的航海经验。孤陋寡闻,初闻大名两年前,我还在一家全国连锁的教育机构当一名小学语文教师。因为表现好,还当上了中层干部。如果不出意外,我可能会一直这么干下去,升职加薪将成为我日后的主要目标。
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关键词
小学语文教师
于永正
中层干部
全国连锁
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名优化教学模式 高效学习化学
- 17
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作者
吴江华
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数理化解题研究》
2019年第21期81-82,共2页
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文摘
化学学科的教学,需要我们教师针对高中学生的认知,因地制宜,转变教学思路,灵活教学方法,优化教学模式,真正针对不同的学习群体,采取恰当的手段,吸引学生置身其中,主动探究,这样才能达成高效的化学课堂.
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关键词
高效学习
优化模式
策略
高中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名关注学习方法引导 构建初中数学动态生成课堂
- 18
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作者
陈卓
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数理化解题研究》
2019年第29期43-44,共2页
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文摘
当前,素质教育在国内正在如火如荼地进行,把全面提升学生素质,重点开发学生潜能,尊重其人格品质当作主旨,把教育事业提升到改革的新高度,促使教学效果进行大幅提高.本文在分析初中数学动态生成型课堂具有的特点的基础上,对初中数学动态生成型课堂构建方法加以探究,希望可以给实际教学提供相应参考.
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关键词
初中数学
学习方法
动态生成课堂
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名基于数据差异 升华化学实验能力
- 19
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作者
吴江华
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《数理化解题研究》
2019年第18期79-80,共2页
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文摘
化学是一门精细化的学科,教师在教学中,要充分把握化学的这一学科特点,审视学科教学中的数据,利用实验载体,不断优化实验教学,最大限度的激活学生的主体意识,让学生在实验中提升,让学生在实验中发展,从而达到升华学生实验能力的目的.
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关键词
数据
实验能力
高中化学
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名《金岳霖先生》教学案例
- 20
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作者
蒋惠
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机构
江苏省南京师范大学附属中学江宁分校
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出处
《语文教学与研究》
2020年第2期150-153,共4页
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文摘
一、案例背景《金岳霖先生》是苏教版必修二"慢慢走,欣赏啊"模块中"一花一世界"专题的一篇耐人寻味的写人叙事性散文。语言平实而有韵味、文字简练而不事夸张,每每读来,都掩卷而思,回味无穷。然而,作为刚进入高中的学生,在预习文章时大都只停留在简单的浏览上,对金岳霖先生的认识也较为表面化,只停留在"有意思的一个人"的认识上,觉得文章写得也很平常。
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关键词
案例背景
叙事性散文
教学案例
《金岳霖先生》
金岳霖先生
苏教版
语言平实
必修二
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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