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小学英语阅读导学案的应用
被引量：
1
1
作者
张丽宁
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第9期13-15,29,共4页
《义务教育英语课程标准》（2011年版）（教育部，2012）明确提出，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。小学生的英语阅读水平是衡量其综合语言运用能力的重要指标。但是，目前小学生在英...
《义务教育英语课程标准》（2011年版）（教育部，2012）明确提出，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。小学生的英语阅读水平是衡量其综合语言运用能力的重要指标。但是，目前小学生在英语阅读方面仍存在许多问题。比如，小学生习惯利用中文思维，逐字逐句地阅读英语篇章；缺乏阅读的技巧和策略，阅读时速度较慢、对文章的理解能力差；缺乏阅读兴趣，阅读的目的不明确，阅读的动力不足；缺乏英美文化的背景知识，阅读视野相对狭隘。这些问题已经成为限制学生英语阅读的障碍，导学案由此应运而生。
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关键词
英语阅读水平
小学生
综合语言运用能力
应用
学案
英语课程标准
义务教育
英语学习
在线阅读
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职称材料
电子书包环境下的小学英语阅读课
被引量：
1
2
作者
张丽宁
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第8期8-11,共4页
随着现代教育技术的不断变革，在新环境下如何改变传统课堂教学？这已经成为当前的研究热点。在这个背景下，电子书包的运用迅速发展。电子书包包含音频、视频、动画、图片等形式丰富、内容生动的多媒体资源，为学生提供多种感官刺激，...
随着现代教育技术的不断变革，在新环境下如何改变传统课堂教学？这已经成为当前的研究热点。在这个背景下，电子书包的运用迅速发展。电子书包包含音频、视频、动画、图片等形式丰富、内容生动的多媒体资源，为学生提供多种感官刺激，符合小学生的认知特点，也有利于教师创设真实的情境。
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关键词
电子书包
小学生
英语阅读课
环境
现代教育技术
传统课堂教学
多媒体资源
感官刺激
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职称材料
先后有序:校长履新的新思维
3
作者
何义田
《中小学管理》
北大核心
2016年第10期49-50,共2页
2015年8月，我从江苏省南京市北京东路小学调任南京市金陵中学实验小学（以下简称“金中实小”）校长。作为新来的校长，我该如何开启一所新学校的任职之旅？
关键词
校长
思维
有序
实验小学
南京市
江苏省
中学
学校
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职称材料
有效的课堂:是达成教学目标,还是完成教学任务?
4
作者
刘正松
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第1期53-55,共3页
一、课例回放 课例一：《三位数加三位数（不进位）》二年级（下册）
关键词
教学目标
教学任务
课堂
三位数
二年级
课例
在线阅读
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职称材料
批判性思维视域下的阅读教学探索——基于两个阅读教学案例的对比
被引量：
4
5
作者
郝玉梅
《语文建设》
北大核心
2019年第24期55-58,共4页
批判性思维被世界经济合作与发展组织(OECD)以及欧盟的许多国家定义为未来社会学生的关键能力和必备品质[1],也被作为我国教育界提出的学生核心素养的重要指标。由世界经合组织发起的国际学生评估项目(PISA),每三年进行一次。2018年,PIS...
批判性思维被世界经济合作与发展组织(OECD)以及欧盟的许多国家定义为未来社会学生的关键能力和必备品质[1],也被作为我国教育界提出的学生核心素养的重要指标。由世界经合组织发起的国际学生评估项目(PISA),每三年进行一次。2018年,PISA对“阅读素养”的定义是:“为达到个人目标、增长知识和发展个人潜能及参与社会活动而对文本的理解、使用、评价、反思和参与的能力。”
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关键词
阅读素养
个人潜能
学生核心素养
PISA
批判性思维
世界经合组织
教学案例
阅读教学探索
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职称材料
题名
小学英语阅读导学案的应用
被引量：
1
1
作者
张丽宁
机构
江苏
省
南京市
金陵中学
实验
小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第9期13-15,29,共4页
文摘
《义务教育英语课程标准》（2011年版）（教育部，2012）明确提出，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。小学生的英语阅读水平是衡量其综合语言运用能力的重要指标。但是，目前小学生在英语阅读方面仍存在许多问题。比如，小学生习惯利用中文思维，逐字逐句地阅读英语篇章；缺乏阅读的技巧和策略，阅读时速度较慢、对文章的理解能力差；缺乏阅读兴趣，阅读的目的不明确，阅读的动力不足；缺乏英美文化的背景知识，阅读视野相对狭隘。这些问题已经成为限制学生英语阅读的障碍，导学案由此应运而生。
关键词
英语阅读水平
小学生
综合语言运用能力
应用
学案
英语课程标准
义务教育
英语学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
电子书包环境下的小学英语阅读课
被引量：
1
2
作者
张丽宁
机构
江苏
省
南京市
金陵中学
实验
小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第8期8-11,共4页
文摘
随着现代教育技术的不断变革，在新环境下如何改变传统课堂教学？这已经成为当前的研究热点。在这个背景下，电子书包的运用迅速发展。电子书包包含音频、视频、动画、图片等形式丰富、内容生动的多媒体资源，为学生提供多种感官刺激，符合小学生的认知特点，也有利于教师创设真实的情境。
关键词
电子书包
小学生
英语阅读课
环境
现代教育技术
传统课堂教学
多媒体资源
感官刺激
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
先后有序:校长履新的新思维
3
作者
何义田
机构
江苏
省
南京市
金陵中学
实验
小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第10期49-50,共2页
文摘
2015年8月，我从江苏省南京市北京东路小学调任南京市金陵中学实验小学（以下简称“金中实小”）校长。作为新来的校长，我该如何开启一所新学校的任职之旅？
关键词
校长
思维
有序
实验小学
南京市
江苏省
中学
学校
分类号
G627.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有效的课堂:是达成教学目标,还是完成教学任务?
4
作者
刘正松
机构
江苏南京市金陵中学实验小学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010年第1期53-55,共3页
文摘
一、课例回放 课例一：《三位数加三位数（不进位）》二年级（下册）
关键词
教学目标
教学任务
课堂
三位数
二年级
课例
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
批判性思维视域下的阅读教学探索——基于两个阅读教学案例的对比
被引量：
4
5
作者
郝玉梅
机构
江苏
省
南京市
金陵中学
实验
小学
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第24期55-58,共4页
文摘
批判性思维被世界经济合作与发展组织(OECD)以及欧盟的许多国家定义为未来社会学生的关键能力和必备品质[1],也被作为我国教育界提出的学生核心素养的重要指标。由世界经合组织发起的国际学生评估项目(PISA),每三年进行一次。2018年,PISA对“阅读素养”的定义是:“为达到个人目标、增长知识和发展个人潜能及参与社会活动而对文本的理解、使用、评价、反思和参与的能力。”
关键词
阅读素养
个人潜能
学生核心素养
PISA
批判性思维
世界经合组织
教学案例
阅读教学探索
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学英语阅读导学案的应用
张丽宁
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015
1
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职称材料
2
电子书包环境下的小学英语阅读课
张丽宁
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016
1
在线阅读
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职称材料
3
先后有序:校长履新的新思维
何义田
《中小学管理》
北大核心
2016
0
在线阅读
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职称材料
4
有效的课堂:是达成教学目标,还是完成教学任务?
刘正松
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2010
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
批判性思维视域下的阅读教学探索——基于两个阅读教学案例的对比
郝玉梅
《语文建设》
北大核心
2019
4
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职称材料
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