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小学数学结构化学材的开发被引量：3: 1; 作者万兆荣吴玉国《教学与管理》北大核心 2018年第32期44-46,共3页; 在教材编写过程中由于开发者带有浓重的成人化、程式化色彩,学习场域建构性不强,使数学知识所承载的情感意识、思想方法、形式模型等没能得到足够的重视与开发,知识的完整体系、发展关联、应用创造等过程性活动的展现不足,不利于学生个... 展开更多; 关键词结构化学开发者小学数学数学知识教材编写思想方法形式模型结构主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

从“衔接”与“连贯”的话篇视角谈小学英语故事教学被引量：2: 2; 作者白薇景嫣《中小学英语教学与研究》 2008年第11期M0002-M0002,2-4,13,共5页; 一、引言衔接与连贯是语篇中的两个核心概念，它们是保证语篇的结构和功能得以实现的基本要素。国内外长期英语教学实践表明，故事作为一种具有交际性的特殊语篇，不仅能激发学生学习英语的兴趣。而且能有效培养学生语感，提高学生综合... 展开更多; 关键词小学英语故事教学连贯知识结构小学高年级教学实践学习英语综合运用; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学数学概念的结构化建构——以苏教版《数学》五年级下册“圆的认识”一课为例被引量：7: 3; 作者朱俊华吴玉国《教学与管理》北大核心 2019年第17期36-38,共3页; 美国现代著名教育家布鲁纳认为:“学习一门学科,就是掌握这门学科的基本结构。”[1]学科知识不是简单的知识点的排列和堆砌,而是一个有结构的有机整体,学科之间存在着不可割裂的内在联系,尤其是数学学科,更是一门结构性很强的学科,所有... 展开更多; 关键词结构化圆的认识《数学》数学概念五年级苏教版学科知识下册; 在线阅读下载PDF 职称材料

推进幸福观教育创建幸福感校园: 4; 作者万代红《教学与管理》北大核心 2018年第11期4-5,共2页; 幸福观教育是小学德育的重要内容,近年来我校坚持＂以人为本、建设幸福校园＂的办学宗旨,着力提升小学生幸福观教育的实效性,促进学生健康成长。; 关键词幸福观教育校园小学生以人为本办学宗旨实效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向数学素养生长的三维结构化加工被引量：10: 5; 作者席爱勇吴玉国《教学与管理》北大核心 2019年第5期42-44,共3页; 指向数学素养生长的三维结构化加工是指通过基于数学的原本加工,追溯数学知识的本原,理解核心概念的意义,建构以核心概念为中心的知识结构;通过基于心理学的认知加工,以多元表征为载体,将数学学科知识结构内化于心,逐步转化为学生的认... 展开更多; 关键词结构化加工数学素养生长育人价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

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