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素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践
1
作者
马黎
徐家兵
+1 位作者
孙小进
任杰
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第6期62-67,共6页
一、问题的提出自2001年开始,“素养”一词频繁出现在国家教育文件中,《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确了学科核心素养的概念。培育学生的核心素养也是基础教育阶段课程的总体目标,应该成为初中英语学科教学和测评的价值取向。...
一、问题的提出自2001年开始,“素养”一词频繁出现在国家教育文件中,《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确了学科核心素养的概念。培育学生的核心素养也是基础教育阶段课程的总体目标,应该成为初中英语学科教学和测评的价值取向。评价是英语学科素养落地、学科育人的关键所在,也是素养落地的瓶颈与关键。建构素养导向下的测评实践范式,优化测评实践。
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关键词
学科核心素养
素养导向
学科育人
实践范式
普通高中英语课程标准
英语学科素养
基础教育阶段
问题的提出
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职称材料
《羿射九日》究竟错在哪里？——兼论文本类型及其真实性的判断依据
被引量：
1
2
作者
杨德铸
莫先武
《语文建设》
北大核心
2019年第24期67-71,共5页
前段时间,福州八岁小学生冯某上了热搜,原因是他质疑统编教材二年级下册课文《羿射九日》有错误:前一段说“江河里的水被蒸干了”,接下来一段又说“他蹚过九十九条大河,来到东海边”。他指出:“既然晒干了,那后羿是怎么蹚的?是不是课文...
前段时间,福州八岁小学生冯某上了热搜,原因是他质疑统编教材二年级下册课文《羿射九日》有错误:前一段说“江河里的水被蒸干了”,接下来一段又说“他蹚过九十九条大河,来到东海边”。他指出:“既然晒干了,那后羿是怎么蹚的?是不是课文出现了错误?”这一质疑引起了广大网友的关注,并迅速成为各大新闻媒体的热点话题。
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关键词
统编教材
新闻媒体
文本类型
小学生
判断依据
真实性
热点话题
课文
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职称材料
科学童话应该教什么?——阅读课程内容专业审查与学习任务群开发之一
被引量：
1
3
作者
杨德铸
莫先武
《语文建设》
北大核心
2022年第22期26-31,共6页
科学童话是小学低年段常见的文体,目前存在三种不同价值取向的教学范式:一是科学取向教学范式;二是童话取向教学范式;三是科学与童话结合取向教学范式,兼顾科学知识与童话内容。科学童话是用童话形式介绍科学知识,是说明文与童话的交叉...
科学童话是小学低年段常见的文体,目前存在三种不同价值取向的教学范式:一是科学取向教学范式;二是童话取向教学范式;三是科学与童话结合取向教学范式,兼顾科学知识与童话内容。科学童话是用童话形式介绍科学知识,是说明文与童话的交叉文体,其独特性在于二者如何交叉融合。科学童话的解读需要揭示其文体特性与篇章个性。科学童话阅读教学内容的开发,需要依赖科学童话文体的独特性,开发有针对性的解读方法。
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关键词
科普童话
文体特性
篇章特性
解读方法
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职称材料
整体视域下小学数学练习课的设计
被引量：
7
4
作者
马天红
《教学与管理》
2021年第17期63-66,共4页
学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构,而这需要教师从整体视角出发来进行教学设计。因而,整体视域下小学数学教学设计须从细化教学目标出发,科学整合和设计教学活动或任务,帮助学生构建完整的知识结构,提高自主学习的能力。
关键词
整体视域
小学数学
练习课
教学设计
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职称材料
题名
素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践
1
作者
马黎
徐家兵
孙小进
任杰
机构
江苏
省
南京市
教学研究室
江苏
省
南京市
江宁区教研室
江苏
省
南京市
栖霞区教师
发展中心
江苏
省
南京市
江北
新区
教育
发展中心
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第6期62-67,共6页
文摘
一、问题的提出自2001年开始,“素养”一词频繁出现在国家教育文件中,《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确了学科核心素养的概念。培育学生的核心素养也是基础教育阶段课程的总体目标,应该成为初中英语学科教学和测评的价值取向。评价是英语学科素养落地、学科育人的关键所在,也是素养落地的瓶颈与关键。建构素养导向下的测评实践范式,优化测评实践。
关键词
学科核心素养
素养导向
学科育人
实践范式
普通高中英语课程标准
英语学科素养
基础教育阶段
问题的提出
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《羿射九日》究竟错在哪里？——兼论文本类型及其真实性的判断依据
被引量：
1
2
作者
杨德铸
莫先武
机构
江苏
省
南京市
江北
新区
教育
发展中心
南京
晓庄学院文学院
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第24期67-71,共5页
文摘
前段时间,福州八岁小学生冯某上了热搜,原因是他质疑统编教材二年级下册课文《羿射九日》有错误:前一段说“江河里的水被蒸干了”,接下来一段又说“他蹚过九十九条大河,来到东海边”。他指出:“既然晒干了,那后羿是怎么蹚的?是不是课文出现了错误?”这一质疑引起了广大网友的关注,并迅速成为各大新闻媒体的热点话题。
关键词
统编教材
新闻媒体
文本类型
小学生
判断依据
真实性
热点话题
课文
分类号
I206 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
科学童话应该教什么?——阅读课程内容专业审查与学习任务群开发之一
被引量：
1
3
作者
杨德铸
莫先武
机构
江苏
省
南京市
江北
新区
教育
发展中心
南京
晓庄学院文学院
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第22期26-31,共6页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“基于阅读关键能力的层级解读理论建构与实施研究”(项目编号:2022SJZD035)阶段性研究成果。
文摘
科学童话是小学低年段常见的文体,目前存在三种不同价值取向的教学范式:一是科学取向教学范式;二是童话取向教学范式;三是科学与童话结合取向教学范式,兼顾科学知识与童话内容。科学童话是用童话形式介绍科学知识,是说明文与童话的交叉文体,其独特性在于二者如何交叉融合。科学童话的解读需要揭示其文体特性与篇章个性。科学童话阅读教学内容的开发,需要依赖科学童话文体的独特性,开发有针对性的解读方法。
关键词
科普童话
文体特性
篇章特性
解读方法
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
整体视域下小学数学练习课的设计
被引量：
7
4
作者
马天红
机构
江苏南京市江北新区教育发展中心
出处
《教学与管理》
2021年第17期63-66,共4页
基金
南京市前瞻性教学改革实验项目“学习素养视角下的小学数学‘成长型课堂’的区域建构”的研究成果。
文摘
学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构,而这需要教师从整体视角出发来进行教学设计。因而,整体视域下小学数学教学设计须从细化教学目标出发,科学整合和设计教学活动或任务,帮助学生构建完整的知识结构,提高自主学习的能力。
关键词
整体视域
小学数学
练习课
教学设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践
马黎
徐家兵
孙小进
任杰
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
《羿射九日》究竟错在哪里？——兼论文本类型及其真实性的判断依据
杨德铸
莫先武
《语文建设》
北大核心
2019
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
科学童话应该教什么?——阅读课程内容专业审查与学习任务群开发之一
杨德铸
莫先武
《语文建设》
北大核心
2022
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
整体视域下小学数学练习课的设计
马天红
《教学与管理》
2021
7
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职称材料
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