浅谈中学信息技术课程的教学设计 被引量：1

1

作者 王进 《教师》 2012年第16期117-117,共1页

新课改对于中学信息技术课程提出了新的要求。因此，在具体的中学信息技术课程的教学设计上，我们也要紧跟时代要求，摒弃传统教学中落后、呆板的模式，充分结合信息技术课程的特点，对中学信息技术课程进行新的教学设计。

关键词 新课改 中学信息技术 教学设计

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高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学研究 被引量：8

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作者 赵亚兵 《数理化解题研究》 2016年第6X期34-34,共1页

在高中数学教学过程中,学生的课堂参与性与教学效果有很大关系.根据大量的实践统计,在高中数学课堂中,学生的参与程度越高,其学习动力和学习热情也就越高,这对学生学习效率的提高有很大意义.文章探究了在高中数学教学中培养学生主体参... 在高中数学教学过程中,学生的课堂参与性与教学效果有很大关系.根据大量的实践统计,在高中数学课堂中,学生的参与程度越高,其学习动力和学习热情也就越高,这对学生学习效率的提高有很大意义.文章探究了在高中数学教学中培养学生主体参与意识的几点措施. 展开更多

关键词 高中数学 主体参与 意识

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浅谈高中英语课堂的合作学习 被引量：3

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作者 仲美萍 《英语广场（学术研究）》 2013年第5期128-129,共2页

合作学习是新课程实施过程中的一种新的学习方式,它改变了课堂组织形式。这一学习形式首先是对全班学生进行有效分组,学生在小组内共同完成学习目标,学生在组内有明确的分工,互相帮助。在高中阶段进行合作学习是实行新课标的重要途径。... 合作学习是新课程实施过程中的一种新的学习方式,它改变了课堂组织形式。这一学习形式首先是对全班学生进行有效分组,学生在小组内共同完成学习目标,学生在组内有明确的分工,互相帮助。在高中阶段进行合作学习是实行新课标的重要途径。本文就如何正确划分小组、开展合作学习的保障、合作学习的组织形式等几个方面对高中如何开展英语合作学习进行了探讨。 展开更多

关键词 合作学习 分组 高中英语 效率

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浅谈用问题链深化高中生物概念教学实践 被引量：2

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作者 章巧萍 《数理化解题研究》 2020年第12期98-99,共2页

在生物教学中,巧借问题链,能够深化概念教学.在问题链的引导下,学生能够积极探究,同时学会主动思考,能够有效实现教学目标.高中生物概念较为抽象,这些概念与定理等,在一定程度上增加了生物学习的难度.因此在生物课堂上,教师应当充分运... 在生物教学中,巧借问题链,能够深化概念教学.在问题链的引导下,学生能够积极探究,同时学会主动思考,能够有效实现教学目标.高中生物概念较为抽象,这些概念与定理等,在一定程度上增加了生物学习的难度.因此在生物课堂上,教师应当充分运用问题链来深化学生对于生物概念的理解,帮助学生提高学习效率. 展开更多

关键词 概念 问题链 高中生物

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利用信息技术帮助学生落实数学核心素养 被引量：1

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作者 周金兰 汤恒跃 《数理化解题研究》 2020年第36期24-25,共2页

伴随素质教育发展,要求高中数学课堂除应推动学生数学学科知识体系的构建外,还应实现学生数学核心素养的培养,提高学生学科综合能力.而教师将信息技术应用至教学活动中,则可有效推动学生数学核心素养的培养.因此本文首先针对高中数学学... 伴随素质教育发展,要求高中数学课堂除应推动学生数学学科知识体系的构建外,还应实现学生数学核心素养的培养,提高学生学科综合能力.而教师将信息技术应用至教学活动中,则可有效推动学生数学核心素养的培养.因此本文首先针对高中数学学科核心素养加以阐述,其次针对数学核心素养中信息技术应用意义展开分析,最后针对信息技术培养高中生数学核心素养的应用策略提出几点建议,望借此落实学生数学核心素养. 展开更多

关键词 信息技术 高中数学 数学核心素养

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高中数学学困生的转化策略 被引量：1

6

作者 朱菊芳 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第12期57-57,共1页

通过构建教学情境，让数学特困生们通过积极主动的方式开展学习，将会有效提升数学特困生的解题能力．在提升数学特困生解题能力的过程中将数学特困生作为核心，充分发挥出特困生的学习积极性与主动性，引导特困生的学习兴趣与教学有机... 通过构建教学情境，让数学特困生们通过积极主动的方式开展学习，将会有效提升数学特困生的解题能力．在提升数学特困生解题能力的过程中将数学特困生作为核心，充分发挥出特困生的学习积极性与主动性，引导特困生的学习兴趣与教学有机结合，采取能够被特困生接受的方式进行教学．在数学教课中要“以生为本”，有意识地调动和鼓励特困生有利于学习数学的的积极向上的情感因素，并培养学习的兴趣，增强学习的目的、信心，加强数学教课的效果．在课堂教课中老师应该多向学习数学不好的特困生提一些简单的问题，鼓励他敢于表达数学． 展开更多

关键词 解题能力 转化策略 教学情境 智力因素 减函数 教学效果 已知条件 问题本质 几何平均数 二次函数

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生活常识在高中地理课堂中的介入作用分析 被引量：1

7

作者 李冬生 《成才之路》 2018年第35期68-68,共1页

在高中地理教学中,把教材知识点和生活常识结合起来,是促进地理教学健康发展的有效途径。高中地理教师要将生活常识作为教学切入点、教学设计媒介、情境创设素材,发挥其重要作用,提高地理教学效率和教学质量。

关键词 高中 地理教学 生活常识 教学效率 教学质量

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生物教学的课堂气氛调节与营造探讨 被引量：1

8

作者 王峰 《成才之路》 2018年第6期65-65,共1页

良好的课堂气氛是教师提高教学效果,提升学生学习效果的重要保障。因此,在生物课堂教学中,教师应采取恰当的教学方法调节课堂气氛,营造有利于学生学习的课堂环境。为此,文章深入分析和探讨生物教学中教师如何有效调节和营造课堂气氛,使... 良好的课堂气氛是教师提高教学效果,提升学生学习效果的重要保障。因此,在生物课堂教学中,教师应采取恰当的教学方法调节课堂气氛,营造有利于学生学习的课堂环境。为此,文章深入分析和探讨生物教学中教师如何有效调节和营造课堂气氛,使学生在愉快的环境中学习生物知识。 展开更多

关键词 高中生物 课堂气氛 营造 调节

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高中地理教学中时事热点材料的应用探究 被引量：1

9

作者 管莹 《成才之路》 2015年第31期37-37,共1页

首先介绍时事热点材料在高中地理课堂教学中的作用,然后提出地理课堂中应用时事热点材料的策略,包括课前搜集整理时事热点、课中遵循时事热点利用原则、课后结合时事热点开展实践活动等。

关键词 高中地理 时事热点 材料应用

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自制教具与高中物理教学

10

作者 袁振华 《数理化解题研究》 2019年第15期50-51,共2页

科学技术在不断发展,教学仪器也在不停地更新和完善,为物理教学改革的实施奠定了一定的物质基础,但是仍然跟不上新时代物理教学的需要.因此,中学物理教师还是很有必要开展自制教具的研究.自制教具不仅可以成为教学仪器改进的先导,而且... 科学技术在不断发展,教学仪器也在不停地更新和完善,为物理教学改革的实施奠定了一定的物质基础,但是仍然跟不上新时代物理教学的需要.因此,中学物理教师还是很有必要开展自制教具的研究.自制教具不仅可以成为教学仪器改进的先导,而且其本身的直接应用在课堂教学中也起着非常重要的作用.自制教具成本低,实用性强,也易于普及;它们简单明了,易于揭示事物的本质特征.通过自制物理教具,做物理实验,能很好地锻炼同学们独立思考能力以及动手能力. 展开更多

关键词 自制教具 物理教学 动手能力

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高中物理课堂融入物理学史体现核心素养的必要性

11

作者 顾凤 《数理化解题研究》 2019年第7期62-63,共2页

新课改逐渐深化,在高中物理课的改革中,核心素养逐渐受到了广泛的重视,近年来教师逐渐尝试在高中物理课上对核心素养进行解读以及落实,促进高中生全方位的发展.在高中物理课上引入物理学史,是一种重要的尝试,物理学史在高中物理课上的引... 新课改逐渐深化,在高中物理课的改革中,核心素养逐渐受到了广泛的重视,近年来教师逐渐尝试在高中物理课上对核心素养进行解读以及落实,促进高中生全方位的发展.在高中物理课上引入物理学史,是一种重要的尝试,物理学史在高中物理课上的引入,可以从物理学史的学习入手,促进高中生科学态度的提升,并对科学的方法以及内涵有更加深刻的了解,对核心素养的落实是有促进作用的.本文探讨如何在高中物理课上对物理学史进行引入,并对核心素养进行充分的体现. 展开更多

关键词 高中物理课堂 物理学史 核心素养

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实施高中化学生活化教学的有效途径研究

12

作者 李正军 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第10期86-86,共1页

生活化教学方法讲求将教学的内容融合于实际的生活案例之中,进而以生活的素材丰富课程教学的实际内容,以课程的知识来对生活实际做出有效的指导,最终强化学生对于知识的深入理解以及有效运用.高中化学课程的知识往往来源于实际的生活总... 生活化教学方法讲求将教学的内容融合于实际的生活案例之中,进而以生活的素材丰富课程教学的实际内容,以课程的知识来对生活实际做出有效的指导,最终强化学生对于知识的深入理解以及有效运用.高中化学课程的知识往往来源于实际的生活总结,而高中阶段知识应用性的特征又强化了高中化学与生活实际的联系性.因此根据高中化学课程的实际特征,生活化教学与高中化学课程教学的有效结合有着显著的必然性. 展开更多

关键词 高中化学 生活化教学 高中教师 教学效果 应试能力 学习成绩 联系性 案例分析 模拟化 探究过程

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在解题中培养学生化学思维品质

13

作者 李正军 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第3期64-64,共1页

学生要想学好化学,不仅要有扎实的知识与技能,还要掌捤科学的思维方法,具有良好的化学思维品质.因此,在化学的课堂教学中,教师不仅仅要进行化学知识的传授,更重要的是要利用化学知识这个载体发展学生的思维能力,即思维活动的教学,把思... 学生要想学好化学,不仅要有扎实的知识与技能,还要掌捤科学的思维方法,具有良好的化学思维品质.因此,在化学的课堂教学中,教师不仅仅要进行化学知识的传授,更重要的是要利用化学知识这个载体发展学生的思维能力,即思维活动的教学,把思维能力的培养贯穿于整个教学中. 展开更多

关键词 思维过程 课堂教学 思维能力 绿色化学理念 环境保护科学 污染问题 生物学问题 汞蒸气 含汞量 澄清石灰水

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历史教学当彰显生活教育理念

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作者 钮庭友 《教师》 2016年第25期64-64,共1页

生活教育理念是著名教育家陶行知先生提出来的,是陶行知教育思想的主线和重要基石,主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养学生创造力和操作能力。笔者在教学中充分运用生活教育理念设计和组织历史教学工作,取得了较好的效果,下... 生活教育理念是著名教育家陶行知先生提出来的,是陶行知教育思想的主线和重要基石,主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养学生创造力和操作能力。笔者在教学中充分运用生活教育理念设计和组织历史教学工作,取得了较好的效果,下面将结合教学实践进行简要分析。一、联系时事政治开展历史教学工作历史就是一段漫长的生活,从古代到近代再到当代,每一段历史时期都有其独特的背景。 展开更多

关键词 历史教学 实际生活 教育理念 陶行知教育思想 教学工作 著名教育家 学生创造力 操作能力

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例析解决排列、组合问题常用方法技巧

15

作者 徐小庆 《数理化解题研究（高中版）》 2013年第2期23-24,共2页

排列、组合是高中数学的重点和难点之一，也是进一步学习概率的基础．此类问题内容抽象，解法灵活，容易出错，解题时要注意不断积累经验，总结解题规律，掌握解此类题的技巧．本文举例分析常用的一些方法技巧．

关键词 常用方法 组合问题 排列 例析 解题规律 高中数学 举例分析 学习

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浅析苏教版高中数学计算题的解题技巧

16

作者 刘立华 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第2期10-10,共1页

在高中数学的理论课程中,计算题一直以来都是学生在实际考试过程中失分最为严重的主要题型之一.在高考数学的考试规划中,计算题所占据的比例不大,大部分都蕴藏在其它题型之中,因此对计算题的解题特点进行相关分析,从而寻找到巧解计算题... 在高中数学的理论课程中,计算题一直以来都是学生在实际考试过程中失分最为严重的主要题型之一.在高考数学的考试规划中,计算题所占据的比例不大,大部分都蕴藏在其它题型之中,因此对计算题的解题特点进行相关分析,从而寻找到巧解计算题的方法是十分关键的.以苏教版的高中数学课程中常见的计算题作为讲解例题来进行巧解计算题的探究.一、计算题的特征分析例1若｜a-2x｜〉x-1对于x∈[0,2]恒成立, 展开更多

关键词 数学计算题 高中数学 解题技巧 苏教版 考试过程 理论课程 相关分析 数学课程

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求线性规划问题中整点解的一种简易方法

17

作者 朱传美 《数理化解题研究（高中版）》 2006年第10期23-24,共2页

在线性规划的实际应用问题中，整点解是一个比较令人头疼的难点，几乎所有题目都是直接给出符合题目要求的整点，但不说为什么。本人在处理此类问题时，发现了一个非常简易可行的方法。

关键词 线性规划问题 实际应用问题 整点解 高中 数学

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人本主义学习理论对高中地理教学的影响研究

18

作者 卢杰 《成才之路》 2016年第30期27-27,共1页

人本主义学习理论在高中地理教学过程中有着非常重要的应用,它主要强调了知情统一、以学生为中心的教学模式。高中地理教师要转变传统的教学方式,要重视向学生传授知情统一的发展观,在课堂教学过程中要凸显学生的主体地位。文章研究人... 人本主义学习理论在高中地理教学过程中有着非常重要的应用,它主要强调了知情统一、以学生为中心的教学模式。高中地理教师要转变传统的教学方式,要重视向学生传授知情统一的发展观,在课堂教学过程中要凸显学生的主体地位。文章研究人本主义学习理论对高中地理教学的作用和影响,为高中地理的教学改革提供更多的方向。 展开更多

关键词 地理教学 人本主义 学习理论 影响

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围绕人才培养战略目标做好高一军训工作

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作者 徐国军 姜桃明 《成才之路》 2013年第11期3-3,共1页

教师要围绕人才培养战略目标做好高一军训工作,应把道德教育、国防教育、养成教育等素质教育的内容作为军训核心,以情能为主体,以体能促情能以激发智能。

关键词 军训 国防教育 情能 人才培养

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立足学生成才有序推进课题研究——以“综合实践课程资源乡土化的开发与利用研究”为例

20

作者 艾有功 周守敬 《成才之路》 2014年第32期2-2,共1页

课题研究活动，可以掀起教师学习综合实践活动课程、研究课程资源开发的新高潮。提高教师整体素养，提高学校教学质量，为学生成才奠定坚实基础。

关键词 课题研究 教师素质 教学质量 人才培养

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