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作者
徐育兵
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2000年第5期23-25,共3页
中英合编的高中英语新教材已在全国推J一使用。与旧教材相比,其显著特点是:交际性强,阅读量大,语篇信息多。而我们的课堂教学时间却未变甚至减少。如何解决这对矛盾,从而在有限的授课时间内高效地开展教学活动,实现教学目标,完...
中英合编的高中英语新教材已在全国推J一使用。与旧教材相比,其显著特点是:交际性强,阅读量大,语篇信息多。而我们的课堂教学时间却未变甚至减少。如何解决这对矛盾,从而在有限的授课时间内高效地开展教学活动,实现教学目标,完成教学任务?
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关键词
高中
英语教学
课堂教学
课堂提问
教学方法
教学目标
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职称材料
材料作文“六步法”示例
2
作者
孙冬强
《中学语文教学》
北大核心
1996年第1期40-41,共2页
材料作文“六步法”示例江苏兴化安丰中学孙冬强古人云:“行文有法,但无定法”,“大体须有,定体则无”。这说明了文无定法的道理,但也说明写文章是有法可依的。尤其是训练学生习作、应试,更应有一定的“法”。有了“法”或“框式...
材料作文“六步法”示例江苏兴化安丰中学孙冬强古人云:“行文有法,但无定法”,“大体须有,定体则无”。这说明了文无定法的道理,但也说明写文章是有法可依的。尤其是训练学生习作、应试,更应有一定的“法”。有了“法”或“框式”,就不会感到不着边际,无从下手。...
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关键词
材料作文
六步法
《史记》
童子试
事理论
《红楼梦》
江苏兴化
给材料作文
“法”
文章内涵
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职称材料
《窗》题旨新探
3
作者
孙冬强
葛广元
《中学语文教学》
北大核心
1995年第5期21-22,共2页
《窗》题旨新探江苏兴化市安丰中学孙冬强,葛广元初中语文补充教材第二册中《窗》是澳大利亚作家泰格特的小说,不少文章对其题旨作了较多的分析和探究,大致有两种见解:一种是说《窗》乃资本主义社会心灵之“窗”,展示了资本主义国...
《窗》题旨新探江苏兴化市安丰中学孙冬强,葛广元初中语文补充教材第二册中《窗》是澳大利亚作家泰格特的小说,不少文章对其题旨作了较多的分析和探究,大致有两种见解:一种是说《窗》乃资本主义社会心灵之“窗”,展示了资本主义国家丑陋的冷酷无情的人际关系(见《中...
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关键词
中学语文教学
小说
人性恶
资本主义国家
心理历程
动态过程
欲望
江苏兴化
欧·亨利
心路历程
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题名
课堂提问初探
被引量:
11
1
作者
徐育兵
机构
江苏
省
兴化
市
安
丰
中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2000年第5期23-25,共3页
文摘
中英合编的高中英语新教材已在全国推J一使用。与旧教材相比,其显著特点是:交际性强,阅读量大,语篇信息多。而我们的课堂教学时间却未变甚至减少。如何解决这对矛盾,从而在有限的授课时间内高效地开展教学活动,实现教学目标,完成教学任务?
关键词
高中
英语教学
课堂教学
课堂提问
教学方法
教学目标
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
材料作文“六步法”示例
2
作者
孙冬强
机构
江苏兴化安丰中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第1期40-41,共2页
文摘
材料作文“六步法”示例江苏兴化安丰中学孙冬强古人云:“行文有法,但无定法”,“大体须有,定体则无”。这说明了文无定法的道理,但也说明写文章是有法可依的。尤其是训练学生习作、应试,更应有一定的“法”。有了“法”或“框式”,就不会感到不着边际,无从下手。...
关键词
材料作文
六步法
《史记》
童子试
事理论
《红楼梦》
江苏兴化
给材料作文
“法”
文章内涵
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《窗》题旨新探
3
作者
孙冬强
葛广元
机构
江苏
兴化
市
安
丰
中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1995年第5期21-22,共2页
文摘
《窗》题旨新探江苏兴化市安丰中学孙冬强,葛广元初中语文补充教材第二册中《窗》是澳大利亚作家泰格特的小说,不少文章对其题旨作了较多的分析和探究,大致有两种见解:一种是说《窗》乃资本主义社会心灵之“窗”,展示了资本主义国家丑陋的冷酷无情的人际关系(见《中...
关键词
中学语文教学
小说
人性恶
资本主义国家
心理历程
动态过程
欲望
江苏兴化
欧·亨利
心路历程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
课堂提问初探
徐育兵
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2000
11
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职称材料
2
材料作文“六步法”示例
孙冬强
《中学语文教学》
北大核心
1996
0
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职称材料
3
《窗》题旨新探
孙冬强
葛广元
《中学语文教学》
北大核心
1995
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