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高职院校专业核心课程建设和改革研究
被引量：
49
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作者
王建锋
吴新燕
《教育与职业》
北大核心
2010年第17期13-16,共4页
重构课程体系是课程改革的前提。专业核心课程在整个课程体系中占有重要地位，高职专业核心课程建设必须依据典型工作任务确定行动领域，由行动领域确定学习领域，再由学习领域具体化到学习情境。应遵循先导性与可行性相结合、动态性和...
重构课程体系是课程改革的前提。专业核心课程在整个课程体系中占有重要地位，高职专业核心课程建设必须依据典型工作任务确定行动领域，由行动领域确定学习领域，再由学习领域具体化到学习情境。应遵循先导性与可行性相结合、动态性和稳定性相结合、行业性与地域性相结合、技能训练和社会实践相结合、多元整合和整体优化相结合的原则，在转变思想观念、改进资源配置、优化师资队伍等方面进行系统的改革。
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关键词
高职院校
专业核心课程
建设和改革
职业能力
项目教学
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题名
高职院校专业核心课程建设和改革研究
被引量：
49
1
作者
王建锋
吴新燕
机构
江苏信息职业技术学院教务与科技处
出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第17期13-16,共4页
基金
2007年江苏省高等教育教改立项研究课题“高职高专数控、模具专业课程改革研究与实践”的阶段性研究成果(课题编号:229)
文摘
重构课程体系是课程改革的前提。专业核心课程在整个课程体系中占有重要地位，高职专业核心课程建设必须依据典型工作任务确定行动领域，由行动领域确定学习领域，再由学习领域具体化到学习情境。应遵循先导性与可行性相结合、动态性和稳定性相结合、行业性与地域性相结合、技能训练和社会实践相结合、多元整合和整体优化相结合的原则，在转变思想观念、改进资源配置、优化师资队伍等方面进行系统的改革。
关键词
高职院校
专业核心课程
建设和改革
职业能力
项目教学
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
高职院校专业核心课程建设和改革研究
王建锋
吴新燕
《教育与职业》
北大核心
2010
49
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