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语言、思维、思想:做整本书笔记的三重境界——以《名人传》为例
被引量：
1
1
作者
孙涛
《语文建设》
北大核心
2020年第19期76-78,共3页
统编教材八年级下册的选读名著《名人传》,运用诗意的语言谱写了一首感人肺腑的“英雄交响曲”,展现了人物丰富的精神世界,蕴含着深邃的人文思想。阅读这样的鸿篇巨制,教材给学生推荐的阅读方法是摘抄和做笔记。那么,学生在整本书阅读...
统编教材八年级下册的选读名著《名人传》,运用诗意的语言谱写了一首感人肺腑的“英雄交响曲”,展现了人物丰富的精神世界,蕴含着深邃的人文思想。阅读这样的鸿篇巨制,教材给学生推荐的阅读方法是摘抄和做笔记。那么,学生在整本书阅读过程中,如何能让摘抄和做笔记更加合理、有效呢?笔者以阅读《名人传》为例梳理读书笔记的三重境界,引导学生贴着语言发现文本的独特价值和意义,关注学生思维能力的培养和思想理念的培育,最终实现学生阅读素养的提升和思想水平的提高。
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关键词
读书笔记
整本书阅读
《名人传》
统编教材
做笔记
英雄交响曲
三重境界
人文思想
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题名
语言、思维、思想:做整本书笔记的三重境界——以《名人传》为例
被引量：
1
1
作者
孙涛
机构
江苏丰县梁寨镇梁寨初级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第19期76-78,共3页
基金
徐州市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的农村初中整本书阅读指导策略的研究”(课题编号:GH-13-18-L139)阶段性成果。
文摘
统编教材八年级下册的选读名著《名人传》,运用诗意的语言谱写了一首感人肺腑的“英雄交响曲”,展现了人物丰富的精神世界,蕴含着深邃的人文思想。阅读这样的鸿篇巨制,教材给学生推荐的阅读方法是摘抄和做笔记。那么,学生在整本书阅读过程中,如何能让摘抄和做笔记更加合理、有效呢?笔者以阅读《名人传》为例梳理读书笔记的三重境界,引导学生贴着语言发现文本的独特价值和意义,关注学生思维能力的培养和思想理念的培育,最终实现学生阅读素养的提升和思想水平的提高。
关键词
读书笔记
整本书阅读
《名人传》
统编教材
做笔记
英雄交响曲
三重境界
人文思想
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
语言、思维、思想:做整本书笔记的三重境界——以《名人传》为例
孙涛
《语文建设》
北大核心
2020
1
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