构建环境·课程·活动三位一体的民族特色学校——江苏省丰县民族中学创建特色学校纪实 被引量：1

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作者 李仁华 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第6期9-11,共3页

江苏省丰县民族中学原为丰县第二中学，位于县城北关少数民族聚居区。为了进一步解决全县28个少数民族子女接受优质教育和学校特色发展问题，1996年，经江苏省人民政府批准，在原第二中学的基础上创建丰县民族中学。丰县民族中学自创建... 江苏省丰县民族中学原为丰县第二中学，位于县城北关少数民族聚居区。为了进一步解决全县28个少数民族子女接受优质教育和学校特色发展问题，1996年，经江苏省人民政府批准，在原第二中学的基础上创建丰县民族中学。丰县民族中学自创建伊始，就确立了“民族特色”的办学目标。多年来，学校紧紧围绕“民族”做文章，紧扣“特色”求实效，着力通过建设特色校园环境、开设特色课程、开展特色活动，构建民族特色学校，取得了优异的成绩，走出了一条独具特色的办学之路。 展开更多

关键词 民族中学 特色学校 特色课程 江苏省 丰县 构建环境 少数民族聚居区 纪实

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指向社会责任的“海水稻渗透现象”主线式情境教学实践

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作者 仇敬运 《生物学教学》 北大核心 2025年第1期32-34,共3页

以“渗透现象”一节教学为例,在“海水稻”这一主线真情境中,学生经历“起境、承境、转境、合境”等情境的变化。在问题生成、任务驱动下,积极地进行了科学实验探索,培养批判性思维、创新思维等科学思维能力和社会责任意识。

关键词 社会责任 海水稻 主线式情境 渗透现象

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生理环境下二价钙缬氨酸配合物(Val·Ca^(2+))对映异构的DFT研究

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作者 陈静思 刘芳 +4 位作者 吴怡 赵宇 王佐成 杨应 姜春旭 《中山大学学报(自然科学版)(中英文)》 北大核心 2025年第2期76-85,共10页

采用基于密度泛函理论(DFT)的M06-2X和MN15杂化交换泛函,结合基于自洽反应场理论处理溶剂效应的SMD模型方法,对生理环境[水液相、310.15 K和1.013×10^(5)Pa(1个标准大气压)]下二价钙缬氨酸(Val·Ca^(2+))手性对映体之间的异构... 采用基于密度泛函理论(DFT)的M06-2X和MN15杂化交换泛函,结合基于自洽反应场理论处理溶剂效应的SMD模型方法,对生理环境[水液相、310.15 K和1.013×10^(5)Pa(1个标准大气压)]下二价钙缬氨酸(Val·Ca^(2+))手性对映体之间的异构机制进行研究。异构反应通道研究发现:Val·Ca^(2+)的对映异构可以通过羰基O或氨基N做H质子转移桥梁实现。异构过程中驻点的能量图计算表明:质子H以N原子做桥迁移的异构过程具有优势。在水的极性以及水分子(簇)的作用下,反应优势通道速度控制步骤的能垒为118.6~121.9 kJ/mol。研究结果表明:生理环境下二价钙缬氨酸配合物的对映异构速度很慢,其用于生命体补充二价钙和缬氨酸比较安全。 展开更多

关键词 二价钙缬氨酸 溶剂效应 密度泛函理论 对映异构 反应能垒

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德国中学化学教材中核心概念的编写特色研究——以“化学平衡”内容板块为例 被引量：5

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作者 耿秀梅 倪娟 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第8期17-22,共6页

以“化学平衡”为例，梳理德国教科书《今日化学SⅡ》中核心概念的编写特色。有以下五点可供教材编写与教学实践借鉴：选择真实的情境并一以贯之；突出图像的直观作用使抽象内容具体化；充分运用实验活动助力概念形成；利用数据分析，... 以“化学平衡”为例，梳理德国教科书《今日化学SⅡ》中核心概念的编写特色。有以下五点可供教材编写与教学实践借鉴：选择真实的情境并一以贯之；突出图像的直观作用使抽象内容具体化；充分运用实验活动助力概念形成；利用数据分析，调动逻辑数理智能促进概念同化；精心设置实践型作业，在综合应用中理解概念。 展开更多

关键词 德国教材 化学平衡 核心概念 编写特色

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课堂教学中学生提问的可行性研究——以“金属钠的化学性质”教学为例 被引量：3

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作者 耿秀梅 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第4期47-49,共3页

利用实验研究方法，对比以教师提问为主的教学模式以及以学生提问为主的教学模式，发现学生可以提出很多有价值的问题，并且能在解决问题阶段更加积极主动，教学效果有明显提高，且在知识掌握层面并没有出现成绩下降的现象。

关键词 课堂教学 学生提问 比较研究

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徐州市中学化学教师专业发展现状调查及启示 被引量：6

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作者 王澍 魏崇启 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第10期40-44,共5页

调查研究徐州市中学化学教师专业发展现状,从区域教师专业发展整体水平、"参与校本教研"维度的学段差异、不同教龄的教师专业发展差异和农村中学教师的专业发展状况等方面,分析目前中学化学教师专业发展的现状及问题,并在此... 调查研究徐州市中学化学教师专业发展现状,从区域教师专业发展整体水平、"参与校本教研"维度的学段差异、不同教龄的教师专业发展差异和农村中学教师的专业发展状况等方面,分析目前中学化学教师专业发展的现状及问题,并在此基础上形成相应研究结论和启示,在探索新时期促进化学教师专业发展的路径方面做了一些尝试。 展开更多

关键词 中学化学 教师专业发展 调查研究

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中学地理教师应当具备的基本素质

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作者 张立英 《地理教学》 2000年第S1期148-149,共2页

一、深厚的地理专业知识具有深厚的地理专业知识是搞好地理教学的关键。特别是随着高考"3+X"改革步伐的不断迈进,地理教师必须具有较为宽广的知识面,所掌握的专业知识,必须远远超出他所讲授的范围。只有这样,才能在教学过程... 一、深厚的地理专业知识具有深厚的地理专业知识是搞好地理教学的关键。特别是随着高考"3+X"改革步伐的不断迈进,地理教师必须具有较为宽广的知识面,所掌握的专业知识,必须远远超出他所讲授的范围。只有这样,才能在教学过程中居高临下,运用自如。在当前科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪的时代背景下,每一位中学地理教师都应当及时进行知识更新。 展开更多

关键词 中学地理教师 地理教学 培养学生 教学过程 教学效果 体态语言 学生学习 主动性 基本素质 知识信息

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氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂原因的探究实验

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作者 王燕 凌一洲 刘晋阳 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第4期80-82,91,共4页

对氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂的原因开展实验探究。实验一在量筒中加入无水乙醇分别浸没氧化钙和氢氧化钙两种固体粉末,可测得粉末的体积,从而计算它们的真密度。结果表明,氧化钙吸水变成氢氧化钙后,真密度从3.45 g/cm^(3)变为2.33 g/cm^... 对氧化钙塑料试剂瓶膨胀破裂的原因开展实验探究。实验一在量筒中加入无水乙醇分别浸没氧化钙和氢氧化钙两种固体粉末,可测得粉末的体积,从而计算它们的真密度。结果表明,氧化钙吸水变成氢氧化钙后,真密度从3.45 g/cm^(3)变为2.33 g/cm^(3),质量是原来的1.32倍,相当于真体积膨胀至原体积的1.95倍。实验二让10 cm^(3)氧化钙粉末充分吸收水蒸气3天,再放回到量筒中重新测量体积,发现粉末堆积体积增大至22 cm^(3)。因此,试剂瓶破裂的原因是氧化钙受潮吸水后体积大幅膨胀。 展开更多

关键词 氧化钙 氢氧化钙 真密度 视密度 实验探究

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不同版本教科书中“自主神经”次位概念的比较

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作者 仇敬运 《生物学教学》 北大核心 2024年第8期79-81,共3页

“自主神经”是《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中新增加的次位概念。本文比较了全国6个版本教科书对“自主神经”次位概念的表述、呈现方式和试题评价等,讨论了其对教学的启示,以期为教学提供参考。

关键词 教科书版本 自主神经 次位概念 高中生物学

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基于科学史实的“光合作用的过程”概念教学设计 被引量：2

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作者 仇敬运 陈丹霞 《生物学教学》 北大核心 2020年第8期27-28,共2页

在"光合作用的过程"的教学中,光反应和暗反应过程是教学的重点和难点,以科学史为依据,引导学生分析、比较、归纳相关概念,取得了较好的教学效果。

关键词 光合作用 科学史 光反应 暗反应 概念教学 高中生物学

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现行学校备课管理制度利弊分析 被引量：5

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作者 李仁华 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第4期36-38,共3页

实施新课程改革以后，学校各项管理制度如何适应新形势的要求，这是一个令学校管理者普遍感到困惑的问题。它充分地说明，具体的管理制度，皆为特定时代的产物，应该随时间的变化而变化。现在正处于基础教育的转轨之际，分析现行学校管... 实施新课程改革以后，学校各项管理制度如何适应新形势的要求，这是一个令学校管理者普遍感到困惑的问题。它充分地说明，具体的管理制度，皆为特定时代的产物，应该随时间的变化而变化。现在正处于基础教育的转轨之际，分析现行学校管理制度的利弊，改革不适应新课程要求的学校管理制度，十分必要。 展开更多

关键词 备课管理制度 学校管理者 利弊分析 学校管理制度 新课程改革 基础教育 课程要求 产物

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浓硫酸与铜反应实验的创新改进 被引量：12

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作者 魏崇启 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第9期47-49,共3页

通过分析现行教材中浓硫酸与铜反应实验的不足，根据实验方案设计的简约化、绿色化等原则提出了几种创新改进方案，有效地解决了课本实验装置存在的问题，取得了更加理想的实验效果，以期对提高该实验的教学功能提供有益的参考。

关键词 浓硫酸与铜反应 简约化 绿色化 创新改进

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课堂激趣六招 被引量：9

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作者 周兴东 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第5期32-33,共2页

课堂是学生获取知识的主渠道，兴趣是学生获取知识的有力武器。在课堂上善于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，是一名优秀教师应具备的素质。科学泰斗爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生提高学习效率的催化... 课堂是学生获取知识的主渠道，兴趣是学生获取知识的有力武器。在课堂上善于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，是一名优秀教师应具备的素质。科学泰斗爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生提高学习效率的催化剂。那么，英语教师在课堂上该如何激发学生的学习兴趣呢?笔者在此谈点管见，略表六招。 展开更多

关键词 学习兴趣 高中 英语教学 学习效率 教学方法

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中考数学跨学科试题归类解析 被引量：2

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作者 朱广科 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第2期62-64,共3页

纵观近几年的各地中考试题，出现了一类与其他学科内容相关的“跨学科”创新题。此类试题题型新颖，格调清新，对考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物、运用新知识有着独特的作用。由于这类试题充分体现了新课程改革的理念，不仅... 纵观近几年的各地中考试题，出现了一类与其他学科内容相关的“跨学科”创新题。此类试题题型新颖，格调清新，对考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物、运用新知识有着独特的作用。由于这类试题充分体现了新课程改革的理念，不仅要求学生要有用数学工具来解决问题的能力，而且要求学生对学过的其他学科的相关知识有充分的理解和掌握，可以有效地考查学生的素质，所以将会越来越受到命题者的青睐。 展开更多

关键词 跨学科试题 中考试题 数学工具 归类解析 解决问题的能力 其他学科 新课程改革 试题题型

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新时期高中历史学科教学统整的现实遵循及路径 被引量：2

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作者 丁继华 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第11期53-55,共3页

高中历史学科是培养学生了解昨天、把握今天、开创明天智慧的重要学科。新发展阶段对历史学科提出了新的更高要求,推动着历史教学从史实记忆到探索研究转变,历史知识学习从点到面、由基本元素到规律性总结转变。在此背景下,历史作为一... 高中历史学科是培养学生了解昨天、把握今天、开创明天智慧的重要学科。新发展阶段对历史学科提出了新的更高要求,推动着历史教学从史实记忆到探索研究转变,历史知识学习从点到面、由基本元素到规律性总结转变。在此背景下,历史作为一门社会科学,正逐渐以教学统整的方式走向综合化、系统化。现阶段高中历史学科的教学统整需要遵循一定的逻辑规律,要处理好整体与局部的关系,运用好集中与发展的方法,衔接好教与学的两端。高中历史学科必须以学科教学规律为遵循,科学推进高中历史教学统整。具体来看,在思维层面,应依托唯物史观加快历史教学思维的统整转变;在操作层面,应依托学科特性提高历史教学设计的统整性,可以分层次分阶段、分主题分要素、分区域分主体、分层级分向度开展教学统整。 展开更多

关键词 高中 高中历史学科 教学统整 思维统整 教学设计统整 方案统整

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基于实验探究和科学论证的化学辩论式教学 被引量：1

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作者 魏崇启 凌一洲 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第3期55-59,65,共6页

实验探究和科学论证是化学教育中彼此沟通与转化的重要目标,但是在现阶段,论证在国内化学教学中严重缺失,且论证与探究相割裂。基于探究和论证的辩论式教学是以学生为主体,由学生小组从探究实验中获得证据,使用论证的方法,围绕特定辩题... 实验探究和科学论证是化学教育中彼此沟通与转化的重要目标,但是在现阶段,论证在国内化学教学中严重缺失,且论证与探究相割裂。基于探究和论证的辩论式教学是以学生为主体,由学生小组从探究实验中获得证据,使用论证的方法,围绕特定辩题展开辩驳、问难、磋商,主动获取知识的教学模式。这样的辩论式教学能够同步发展学生的探究和论证能力,促进知识的迁移应用,激发批判性思维。设计公平开放且有目的性的辩题、应用图尔敏论证模型、提供辩论结构图等策略可以支持学生辩论的有效实施。 展开更多

关键词 辩论式教学 化学辩论 实验探究 科学论证

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论我国竞技武术文化继承与创新 被引量：2

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作者 李冬梅 周雅文 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2021年第5期1-6,20,共7页

运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等,基于文化学等理论视角,研究我国竞技武术文化的继承与创新。竞技武术文化具有弘扬民族文化、彰显文化交流互鉴、助力民族优秀文化繁荣兴盛的时代价值。从器物文化、制度文化、精神文化三方面... 运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等,基于文化学等理论视角,研究我国竞技武术文化的继承与创新。竞技武术文化具有弘扬民族文化、彰显文化交流互鉴、助力民族优秀文化繁荣兴盛的时代价值。从器物文化、制度文化、精神文化三方面对竞技武术文化进行系统审视:服饰文化应进一步规范统一,聚焦特色;规则文化应进一步明确目标,精准定位;精神文化应进一步立足传统,丰富内涵。提出竞技武术文化继承与创新路径:强化服饰文化的承载作用,明确规则文化的目标导向,丰富核心价值内涵,构建文化传承体系。 展开更多

关键词 竞技武术 武术文化 继承 创新

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听写“3·8”效果特佳 被引量：4

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作者 周兴东 《中小学英语教学与研究》 2006年第6期51-51,58,共2页

西南师范大学张正东教授（1999）指出，听写是训练听说读写的综合教学方式。听写，就是向学生进行正确的语言输入，只有正确输入，学生才有可能正确输出——说出、写出规范的英语来。在教学实践中，笔者探索出了一条行之有效的教学方法... 西南师范大学张正东教授（1999）指出，听写是训练听说读写的综合教学方式。听写，就是向学生进行正确的语言输入，只有正确输入，学生才有可能正确输出——说出、写出规范的英语来。在教学实践中，笔者探索出了一条行之有效的教学方法：“3·8”听写教学法。运用此法教学，教学效果特佳。 展开更多

关键词 语言输入 教学方法 教学效果 “3·8”听写教学 中学 英语教学

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试纸的作用原理和使用规范的考查 被引量：1

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作者 耿秀梅 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第3期76-77,81,共3页

分析了中学常见的六种试纸的作用原理及其在定性实验和定量实验中检测气体和溶液的规范操作；结合试纸的选择和使用在高考中的考查方式，总结了使用试纸的注意事项和规范答题格式。

关键词 试纸 作用原理 使用规范

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镀银试管在制备氨气实验中的应用

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作者 单世乾 魏崇启 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第7期43-43,共1页

针对实验室制取氨气实验的传统方案的不足,在试剂和仪器的选择等方面进行了改进,用NaOH替代Ca（OH）_2,在镀银试管中完成该实验,取得了理想的实验效果。该改进有利于提高实验的成功率,有利于培养学生的创新思维。

关键词 镀银试管 制备氨气实验 实验改进

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