也谈德育的渗透教育 被引量：3

1

作者 周洪年 王士彦 《开放教育研究》 1999年第5期30-31,共2页

德育,说到底是培养什么样的人。在实施德育教育的诸多途径中,各学科教学是学校向学生进行思想教育的最经常、最基本也是最主要的途径。课堂教学是学校教育的基本形式,学生日复一日、年复一年的学习,伴随着科学文化知识的接受和吸收,可... 德育,说到底是培养什么样的人。在实施德育教育的诸多途径中,各学科教学是学校向学生进行思想教育的最经常、最基本也是最主要的途径。课堂教学是学校教育的基本形式,学生日复一日、年复一年的学习,伴随着科学文化知识的接受和吸收,可渗透马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,受到健康高尚的审美情趣的教育和感染。这种教育的特点是潜移默化的,能点点滴滴地滋润学生的心田,对学生的人生观、世界观、价值观的形成起奠基和夯实的作用。 展开更多

关键词 德育渗透教育 邓小平理论 学科教学 毛泽东思想 德育教育 德育渗透点 道德情操 渗透德育 性质和特点 把握教材

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生物教育环境与生物教学

2

作者 曹虎 《教育学报》 1995年第5期27-29,共3页

生物教育环境与生物教学江苏省东海县教育局教研室曹虎生命科学人才和全民生物科学素质，是一个国家农、医及相关高技术发展的必要条件，这涉及生物学科教育的方方面面。就教育环境而言，生物教学的大环境、亚环境和小环境及其综合效应... 生物教育环境与生物教学江苏省东海县教育局教研室曹虎生命科学人才和全民生物科学素质，是一个国家农、医及相关高技术发展的必要条件，这涉及生物学科教育的方方面面。就教育环境而言，生物教学的大环境、亚环境和小环境及其综合效应，是提高生物教学质量，早出人才的重... 展开更多

关键词 生物教育 生物教学 生物科学家 生命科学 校园文化 生物环境 亚环境 文化素质 生物学科 生物教师

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基于逆向教学设计的小学数学教学优化 被引量：7

3

作者 李艳 《教学与管理》 2022年第20期47-49,共3页

逆向教学设计是一种高效的教学设计。从激发学生学习效能、实现数学学科育人功能、彰显数学学科育人价值这些视角来看,“逆向设计”更符合系统性的原则。秉持评价优先、目标导学的策略,教师要从整体上、程序上、反思上、总结上优化教学... 逆向教学设计是一种高效的教学设计。从激发学生学习效能、实现数学学科育人功能、彰显数学学科育人价值这些视角来看,“逆向设计”更符合系统性的原则。秉持评价优先、目标导学的策略,教师要从整体上、程序上、反思上、总结上优化教学,以便使逆向教学设计更有利于学生的发展。 展开更多

关键词 小学数学 逆向教学设计 评价优先 深度学习

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《朗文当代英语词典》在高中英语词汇教学中的使用探索

4

作者 杨贤栋 赵继光 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第4期17-23,共7页

一、问题提出的背景 《英语课程标准》（以下简称《课标》）指出，“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。当前，很多教师对如何有效开展词汇教... 一、问题提出的背景 《英语课程标准》（以下简称《课标》）指出，“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。当前，很多教师对如何有效开展词汇教学已予以一定的关注，但是部分教师对词汇的教学普遍存在着用汉语释义和讲解的现象，受到母语负面效应的影响较明显，背离了《课标》实施建议中提出的“着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”的核心理念。 展开更多

关键词 英语词汇教学 《朗文当代英语词典》 《英语课程标准》 能力的培养 高中 英语课程改革 学生实际 问题提出

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将“下水作文”进行到底 被引量：1

5

作者 吴传贵 《中学语文教学》 2008年第2期37-38,共2页

江苏的王栋生老师曾提出：应请每一位高考作文阅卷老师当一回“考生”，先写一篇“下水作文”．然后正式阅卷。2007年江苏高考，为了使高考作文的评析更加科学、客观，江苏《扬子晚报》约请南京中学语文教师叶嘉禾写了一篇“下水作文”... 江苏的王栋生老师曾提出：应请每一位高考作文阅卷老师当一回“考生”，先写一篇“下水作文”．然后正式阅卷。2007年江苏高考，为了使高考作文的评析更加科学、客观，江苏《扬子晚报》约请南京中学语文教师叶嘉禾写了一篇“下水作文”，刊登在《扬子晚报》2007年6月8日的A4版上。 展开更多

关键词 下水作文 《扬子晚报》 阅卷老师 高考作文 中学语文教师 江苏 考生

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基于课程标准的“表观遗传现象”教学准备 被引量：1

6

作者 任守运 《生物学教学》 2021年第4期19-20,共2页

本文从教学准备角度,对高中生物学课程新增的“表观遗传现象”概念教学进行多角度分析与说明,讨论本部分教学的策略。

关键词 表观遗传现象 概念教学 核心素养 高中生物学

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创设“公信”的语文课堂

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作者 吴传贵 《语文建设》 北大核心 2012年第2期38-39,共2页

实现语文教学效益的最优化最大化，是每位语文教师孜孜以求的愿景，但在向愿景迈进的路上，仍有一些“怪圈”没有突破、一些“死结”没有解开，语文课堂缺乏应有的“公信”，导致语文教学效益的提高受到严重制约，突出表现在以下几方面：

关键词 语文课堂 公信 教学效益 语文教师 最大化 最优化

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干部自激励“三步曲” 被引量：1

8

作者 孙鹏程 《领导科学》 北大核心 2016年第7期15-16,共2页

干部队伍是国家机器运转和为民服务的中坚力量,是改革和创业的先锋群体。广大基层干部在维持社会秩序、保障基层稳定方面起着无可替代的作用,其敬业态度、工作状态、工作效能等直接关系到政府的服务效能与群众对党和政府的信任度。加强... 干部队伍是国家机器运转和为民服务的中坚力量,是改革和创业的先锋群体。广大基层干部在维持社会秩序、保障基层稳定方面起着无可替代的作用,其敬业态度、工作状态、工作效能等直接关系到政府的服务效能与群众对党和政府的信任度。加强干部队伍建设,是正常开展各项工作的前提和基础。作为干部,要正确认识自身,立足岗位实际,逐步走向专业化,有效提升工作效能。这是干部激发自身干事创业动力、保持工作激情的有效路径。 展开更多

关键词 工作激情 机器运转 服务效能 任度 工作状态 专业设置 社会秩序 服务工作 优化服务环境 活着

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教什么与怎么教——基于一次同课异构活动的思考 被引量：1

9

作者 邱怀祝 《语文建设》 北大核心 2018年第9期41-43,共3页

在一次青年教师＂同课异构＂教学交流活动中,九位青年语文教师同台献技,就苏教版必修三＂号角,为你长鸣＂专题中的《品质》一课进行同课异构,并于课后进行了认真的讨论和交流。活动的最初目的是比拼教师的教学技能,给青年教师提供展示... 在一次青年教师＂同课异构＂教学交流活动中,九位青年语文教师同台献技,就苏教版必修三＂号角,为你长鸣＂专题中的《品质》一课进行同课异构,并于课后进行了认真的讨论和交流。活动的最初目的是比拼教师的教学技能,给青年教师提供展示自我的舞台,但实际上,听课者与学习者的收获远不止这些。让不同的教师上同样的课,自然在各个方面就有了一种比较。 展开更多

关键词 同课异构 教学交流活动 青年教师 青年语文教师 《品质》 教学技能 苏教版 学习者

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积极表达:增强学生语言运用能力的重要途径——以《猫》教学为例 被引量：2

10

作者 邱怀祝 《中学语文教学》 北大核心 2020年第3期20-23,共4页

培养和训练学生的积极表达意义重大.以郑振铎的《猫》教学为例,采取情境创设、问题设置、同伴交往、想象联想等手段,在具体的课堂实践中培养学生的积极表达能力,让课堂成为增强学生语言运用能力的重要场所.

关键词 积极表达 语言运用 途径

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年轻干部如何规避官场负能量的袭扰

11

作者 孙鹏程 《领导科学》 北大核心 2015年第16期41-41,共1页

一、合理的制度是管理基础，这是重要前提。干部的制度化管理就是要严一些、再严一些，生存环境如果太温暖了，就容易滋生腐败，那就意味着老百姓的“寒冬”的到来。欧美国家的政府官员管理始终坚持类似“有罪推定”的思维，这启示我们... 一、合理的制度是管理基础，这是重要前提。干部的制度化管理就是要严一些、再严一些，生存环境如果太温暖了，就容易滋生腐败，那就意味着老百姓的“寒冬”的到来。欧美国家的政府官员管理始终坚持类似“有罪推定”的思维，这启示我们在制定管理制度时，应先从人性角度考虑如何有效限制或杜绝腐败行为的发生，这在一定程度上能更好地防患于未然。 展开更多

关键词 年轻干部 制度化管理 能量 官场 “有罪推定” 腐败行为 管理基础 官员管理

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语文教材插图:拓宽教学路径的重要资源 被引量：1

12

作者 孙利 郝小安 《中学语文教学》 北大核心 2022年第11期25-28,共4页

教材中的插图是重要的教学资源,体现了重要的视觉文化。利用教材插图来拓宽教学路径,可以拓宽认知范围,彰显知识维度;拓宽思维渠道,提升思维品质;拓宽审美视野,涵养审美情操。在教学过程中,最重要的是让学生主动参与,让学生通过联想和... 教材中的插图是重要的教学资源,体现了重要的视觉文化。利用教材插图来拓宽教学路径,可以拓宽认知范围,彰显知识维度;拓宽思维渠道,提升思维品质;拓宽审美视野,涵养审美情操。在教学过程中,最重要的是让学生主动参与,让学生通过联想和想象等心理活动在头脑中建立一个“可视化”空间,从而提升文本解读能力。 展开更多

关键词 教材插图 教学路径 教学资源

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加强管理 科学指导 大面积提高物理教学质量——中学物理教研工作的实践与体会

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作者 马贤军 《厦门大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 1993年第S2期364-366,共3页

东海县地处江苏最北部,文化基础比较落后,教师队伍中青年教师所占的比例很大。从1980年开始,在教育局、教研室领导的支持下,我们从抓物理教师队伍建设入手,强化教学管理,几年来已初见成效。 调查表明,全县初、高中物理教师中具备合格学... 东海县地处江苏最北部,文化基础比较落后,教师队伍中青年教师所占的比例很大。从1980年开始,在教育局、教研室领导的支持下,我们从抓物理教师队伍建设入手,强化教学管理,几年来已初见成效。 调查表明,全县初、高中物理教师中具备合格学历的仅为37.64％,且这部分教师多数又是1980年以后参加工作的。调查物理教师的教案发现,大多数教师在确定教学目的与要求时,忽视对学生观察分析能力的培养;能正确掌握重、难点与教学关键的仅占36％,且教学方法陈旧,实验教学薄弱,教改进度缓慢,这种情况严重影响了全县物理教学质量的提高。 展开更多

关键词 中学物理 教研工作 教学质量 教研室主任 青年教师 实验教学 教学管理 教导主任 教学关键 教研员

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植物生化他感作用 被引量：1

14

作者 李其柱 《生物学教学》 1992年第4期41-41,共1页

植物生化他感作用,是指植物在其生长发育过程中,通过排出体内代谢产物,改变其周围微生态环境,从而导致同一生态环境中,植物与植物、微生物之间,生长发育相互排斥或相互促进的自然现象。

关键词 植物 生化他感作用

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巧用学生错误 捕捉生成资源

15

作者 叶成福 《地理教学》 2010年第13期58-58,共1页

在课堂教学中，学生经常会犯错误。学生学习中的错误来源于学习活动，如何利用这些“错误的资源”，是检验教师教学机智和教学能力的试金石，也是学习过程中不可多得的生成性教学资源。

关键词 教学资源 学生 巧用 捕捉 学习活动 课堂教学 教学能力 学习过程

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借助动口说话 训练学生思维

16

作者 叶成福 《地理教学》 2009年第8期44-44,共1页

一、说概念,培养思维准确性。 在概念教学中进行说的训练，是由感性认识转化为理性认识的桥梁。例如，“洋流”概念教学时，向学生提供背景材料：明朝前期，国家强盛，为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和出使西洋，1405年郑和... 一、说概念,培养思维准确性。 在概念教学中进行说的训练，是由感性认识转化为理性认识的桥梁。例如，“洋流”概念教学时，向学生提供背景材料：明朝前期，国家强盛，为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和出使西洋，1405年郑和第一次出使西洋，他率领庞大的船队，浩浩荡荡从刘家港出发。借题讨论：郑和下西洋选择的时间在哪个月份较为适宜（结合顺水、顺风来分析）？ 展开更多

关键词 学生 训练 郑和下西洋 概念教学 感性认识 背景材料 桥梁 船队

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“环境和环境问题”一节的教学构思

17

作者 叶成福 《地理教学》 2000年第5期17-18,共2页

关键词 环境 环境问题 教学构思 地理教学

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穿插教学悬念 讲活“海水运动”

18

作者 叶成福 《地理教学》 2001年第9期37-37,共1页

关键词 地理教学 悬念 学生思维 教学难点

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诱发思考动机 培养思维能力

19

作者 叶成福 《地理教学》 2004年第1期33-33,共1页

一、情境铺路,问题导航,诱发思考动机问题是思维的萌芽,思维的起点,它孕育着极大的智慧潜力。教学中,让学生置身于问题情景中,致使学生原有的知识与需要掌握的新知识发生冲突,进而"生疑""困惑",以唤起学生强烈的求... 一、情境铺路,问题导航,诱发思考动机问题是思维的萌芽,思维的起点,它孕育着极大的智慧潜力。教学中,让学生置身于问题情景中,致使学生原有的知识与需要掌握的新知识发生冲突,进而"生疑""困惑",以唤起学生强烈的求知欲。 展开更多

关键词 创造思维 教学情境 发散性思维 地理教学

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遵循思维规律 提高读图能力

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作者 叶成福 《地理教学》 2002年第3期39-40,共2页

一、读图训练:即培养学生正确的读图程序,并根据读图要求,排除不相关的图像因素,把目标从图像的背景中分离出来,获取有用的信息。为此,首先要使学生搞清图像的基本构成要素,如地图上的各种注记、图例、颜色、比例尺、经纬网、等值线等,... 一、读图训练:即培养学生正确的读图程序,并根据读图要求,排除不相关的图像因素,把目标从图像的背景中分离出来,获取有用的信息。为此,首先要使学生搞清图像的基本构成要素,如地图上的各种注记、图例、颜色、比例尺、经纬网、等值线等,学生掌握这些"图像语言"的地理意义,才能为进一步学习打下基础。 展开更多

关键词 地理教学 思维规律 读图能力

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