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城乡教育融合发展的现实困囿与突围策略
1
作者
钟以平
《四川教育》
2024年第34期25-26,共2页
一、乡村教育发展现状党的二十大报告强调:加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置。随着义务教育从“均衡发展”到“优质均衡”,各级政府加大了乡村学校的硬件投入,解决了“有学上”的问题。但就笔者调查的四川西...
一、乡村教育发展现状党的二十大报告强调:加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置。随着义务教育从“均衡发展”到“优质均衡”,各级政府加大了乡村学校的硬件投入,解决了“有学上”的问题。但就笔者调查的四川西部某县(以下简称“A县”)来看,这种资源补给式的教育投入并没有带来乡村教育的生机与活力,城乡二元分割的现实差距依然存在。
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关键词
教育资源配置
乡村学校
乡村教育
教育发展现状
优质均衡
硬件投入
四川西部
城乡一体化
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职称材料
题名
城乡教育融合发展的现实困囿与突围策略
1
作者
钟以平
机构
江油市教育和体育局
出处
《四川教育》
2024年第34期25-26,共2页
基金
四川省教育科研重大课题“区域乡村教育质量提升研究”【课题编号:SCJG22A008】的研究成果。
文摘
一、乡村教育发展现状党的二十大报告强调:加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置。随着义务教育从“均衡发展”到“优质均衡”,各级政府加大了乡村学校的硬件投入,解决了“有学上”的问题。但就笔者调查的四川西部某县(以下简称“A县”)来看,这种资源补给式的教育投入并没有带来乡村教育的生机与活力,城乡二元分割的现实差距依然存在。
关键词
教育资源配置
乡村学校
乡村教育
教育发展现状
优质均衡
硬件投入
四川西部
城乡一体化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
城乡教育融合发展的现实困囿与突围策略
钟以平
《四川教育》
2024
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