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高职:如何重塑自我——关于高等职教学历教育特色的思考
1
作者
阙斌
《职业技术教育》
北大核心
1994年第8期6-8,共3页
我国高等职业技术教育的实践一开始就表现为学历教育,它以80年代兴起和发展的地方职业大学为代表和主体。也括其它高等职业技术学校,职业技术师范院校、高级技工学校和各类成人高校的学历教育。普通高专是否属于高等职业技术教育范畴,...
我国高等职业技术教育的实践一开始就表现为学历教育,它以80年代兴起和发展的地方职业大学为代表和主体。也括其它高等职业技术学校,职业技术师范院校、高级技工学校和各类成人高校的学历教育。普通高专是否属于高等职业技术教育范畴,现在尚存较大争议。目前,高等职业技术学校普遍面临着发展乏力的问题,这除了有教育主管部门的政策导向、地方政府的投入与扶持及学校本身的办学条件等因素外,其中最重要的原因,就是高等职业技术院校本身没有自己鲜明的特色,即区别于普通院校的特色。且不说现有承担职后教育的夜大、函大、电大、刊大。
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关键词
职业技术教育
成人高等院校
高级技工学校
成人高校
职后教育
学历文凭
职业大学
职工大学
实践性教学
专业设置
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题名
高职:如何重塑自我——关于高等职教学历教育特色的思考
1
作者
阙斌
机构
江汉大学教务处教研科
出处
《职业技术教育》
北大核心
1994年第8期6-8,共3页
文摘
我国高等职业技术教育的实践一开始就表现为学历教育,它以80年代兴起和发展的地方职业大学为代表和主体。也括其它高等职业技术学校,职业技术师范院校、高级技工学校和各类成人高校的学历教育。普通高专是否属于高等职业技术教育范畴,现在尚存较大争议。目前,高等职业技术学校普遍面临着发展乏力的问题,这除了有教育主管部门的政策导向、地方政府的投入与扶持及学校本身的办学条件等因素外,其中最重要的原因,就是高等职业技术院校本身没有自己鲜明的特色,即区别于普通院校的特色。且不说现有承担职后教育的夜大、函大、电大、刊大。
关键词
职业技术教育
成人高等院校
高级技工学校
成人高校
职后教育
学历文凭
职业大学
职工大学
实践性教学
专业设置
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
高职:如何重塑自我——关于高等职教学历教育特色的思考
阙斌
《职业技术教育》
北大核心
1994
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