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建构新型教学模式是教育技术的首要任务
被引量：
44
1
作者
蔡宪
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000年第4期5-7,共3页
关键词
教学模式
教育技术
教学改革
在线阅读
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职称材料
建构新型教学模式是教育技术的首要任务
被引量：
51
2
作者
蔡宪
《电化教育研究》
北大核心
1999年第5期19-21,28,共4页
学校的总教学模式有三种：“以教师为中心”的模式、“以学生为中心”的模式、“双主”模式。传统的课堂教学模式是典型的“以教师为中心”的模式，这种模式与现代社会对人才培养的要求非常不相适应，必须彻底改造。“以学生为中心”的...
学校的总教学模式有三种：“以教师为中心”的模式、“以学生为中心”的模式、“双主”模式。传统的课堂教学模式是典型的“以教师为中心”的模式，这种模式与现代社会对人才培养的要求非常不相适应，必须彻底改造。“以学生为中心”的模式符合现代教育思想、教学理论和认知学习理论，但由于它和当前学校教学的主流模式背道而驰，以此完全取代传统课堂教学模式是不现实的。因而最有生命力的是“双主”模式，即既强调教师的主导地位，又强调学生的认知主体地位。“双主”模式应该是建构新型教学模式的出发点。
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关键词
教学模式
“双主”模式
教育技术
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职称材料
教育技术实践:新的困惑与思考
被引量：
8
3
作者
蔡宪
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000年第1期16-18,共3页
关键词
教育技术
教学设计
电化教育
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职称材料
高校的教育技术实践要继续坚持“三深入”的方向
被引量：
3
4
作者
蔡宪
《中国电化教育》
北大核心
1999年第8期12-15,共4页
关键词
技术实践
现代教育技术
三深入
高校
教育技术理论
电教教材
电化教育
课堂教学
多媒体计算机教学
教学模式
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职称材料
非线性编辑系统的配置标准
被引量：
1
5
作者
周耀东
《中国电化教育》
北大核心
1999年第10期60-61,共2页
关键词
非线性编辑系统
性能指标
应用软件
视频处理
音频接口
视音频处理卡
硬件平台
全数字
配置标准
实时
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职称材料
题名
建构新型教学模式是教育技术的首要任务
被引量：
44
1
作者
蔡宪
机构
江南学院电教中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000年第4期5-7,共3页
关键词
教学模式
教育技术
教学改革
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
建构新型教学模式是教育技术的首要任务
被引量：
51
2
作者
蔡宪
机构
江南学院电教中心
出处
《电化教育研究》
北大核心
1999年第5期19-21,28,共4页
文摘
学校的总教学模式有三种：“以教师为中心”的模式、“以学生为中心”的模式、“双主”模式。传统的课堂教学模式是典型的“以教师为中心”的模式，这种模式与现代社会对人才培养的要求非常不相适应，必须彻底改造。“以学生为中心”的模式符合现代教育思想、教学理论和认知学习理论，但由于它和当前学校教学的主流模式背道而驰，以此完全取代传统课堂教学模式是不现实的。因而最有生命力的是“双主”模式，即既强调教师的主导地位，又强调学生的认知主体地位。“双主”模式应该是建构新型教学模式的出发点。
关键词
教学模式
“双主”模式
教育技术
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
教育技术实践:新的困惑与思考
被引量：
8
3
作者
蔡宪
机构
无锡
江南学院电教中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000年第1期16-18,共3页
关键词
教育技术
教学设计
电化教育
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高校的教育技术实践要继续坚持“三深入”的方向
被引量：
3
4
作者
蔡宪
机构
江南学院电教中心
出处
《中国电化教育》
北大核心
1999年第8期12-15,共4页
关键词
技术实践
现代教育技术
三深入
高校
教育技术理论
电教教材
电化教育
课堂教学
多媒体计算机教学
教学模式
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
非线性编辑系统的配置标准
被引量：
1
5
作者
周耀东
机构
无锡
江南学院电教中心
出处
《中国电化教育》
北大核心
1999年第10期60-61,共2页
关键词
非线性编辑系统
性能指标
应用软件
视频处理
音频接口
视音频处理卡
硬件平台
全数字
配置标准
实时
分类号
TN948.4 [电子电信—信号与信息处理]
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发文年
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1
建构新型教学模式是教育技术的首要任务
蔡宪
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000
44
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职称材料
2
建构新型教学模式是教育技术的首要任务
蔡宪
《电化教育研究》
北大核心
1999
51
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职称材料
3
教育技术实践:新的困惑与思考
蔡宪
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000
8
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职称材料
4
高校的教育技术实践要继续坚持“三深入”的方向
蔡宪
《中国电化教育》
北大核心
1999
3
在线阅读
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职称材料
5
非线性编辑系统的配置标准
周耀东
《中国电化教育》
北大核心
1999
1
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职称材料
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