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探寻教育学的独立与独特--“生命·实践”教育学研究方法论初探
被引量：
1
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作者
伍红林
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2022年第3期75-83,共9页
“生命·实践”教育学派是当代中国为数不多的、明确以“中国教育学派”创建为目标的学术团队,在多年研究中形成了较为系统的方法论体系。该方法论以教育存在为研究对象,主张教育研究是事理研究,提出在“深度介入”式的教育研究过程...
“生命·实践”教育学派是当代中国为数不多的、明确以“中国教育学派”创建为目标的学术团队,在多年研究中形成了较为系统的方法论体系。该方法论以教育存在为研究对象,主张教育研究是事理研究,提出在“深度介入”式的教育研究过程中,对哲学、科学、艺术等多种研究方法进行综合运用。“生命·实践”教育学研究方法论是我国教育学科元研究的重要成果,挖掘并体认这些成果,对加强研究队伍建设和提升研究水平具有重要意义。
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关键词
“生命·实践”教育学
教育研究方法论
教育存在
事理研究
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题名
探寻教育学的独立与独特--“生命·实践”教育学研究方法论初探
被引量：
1
1
作者
伍红林
机构
江南大学教育学院教育学系
出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2022年第3期75-83,共9页
基金
全国教育科学“十三五”规划国家一般项目“人工智能背景下教育的技术逻辑研究”(BAA190233)。
文摘
“生命·实践”教育学派是当代中国为数不多的、明确以“中国教育学派”创建为目标的学术团队,在多年研究中形成了较为系统的方法论体系。该方法论以教育存在为研究对象,主张教育研究是事理研究,提出在“深度介入”式的教育研究过程中,对哲学、科学、艺术等多种研究方法进行综合运用。“生命·实践”教育学研究方法论是我国教育学科元研究的重要成果,挖掘并体认这些成果,对加强研究队伍建设和提升研究水平具有重要意义。
关键词
“生命·实践”教育学
教育研究方法论
教育存在
事理研究
Keywords
“Life-Practice”Educology
methodology of educational research
eeducational existence
a matter of fact research
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
探寻教育学的独立与独特--“生命·实践”教育学研究方法论初探
伍红林
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2022
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