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我国村镇空间规划技术适宜性评价思路探讨: 1; 作者吴智刚郭敏玲 +1 位作者许敏琳陈忠暖《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2011年第3期127-131,共5页; 以"核心解译法"为例,通过对6大村镇问题矛盾焦点和10大技术作用核心的归结,发现土地利用矛盾主线是人地关系,村镇发展的矛盾焦点是轻视公共配套设施建设,而对应的技术重点是土地节约集约利用和村镇集聚发展的问题,技术的作用... 展开更多; 关键词村镇空间规划技术适宜性评价方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于SOLO分类理论探讨化学核心概念的学习进阶与教学衔接——以人教版“中和反应”为例被引量：18: 2; 作者林建芬陈博殷 +1 位作者黄碧芸胡佳娜《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第11期24-29,共6页; 概述学习进阶理论在化学核心概念教学衔接研究中的应用价值，介绍了SOLO分类理论对划分化学核心概念认知层级与进阶路径的指导意义。按照SOLO分类理论划分中和反应概念的学习阶段、进阶路径和发展目标，建构中和反应概念进阶学习的认知... 展开更多; 关键词学习进阶理论 SOLO分类理论中和反应初高中教学衔接认知模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

过程性评价在信息技术课程中运用的理念与策略被引量：9: 3; 作者周玳珈《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期60-62,共3页; 新一轮的课程改革提出了重构教学评价体系,使其促进学生全面发展的迫切要求,特别指出了以档案袋为代表的过程性评价在信息技术教学中的重要性。那么,什么是过程性评价,它在信息技术课程中的地位、功能又如何,怎样才能科学有效的实施过... 展开更多; 关键词过程性评价理念实施策略档案袋; 在线阅读下载PDF 职称材料

硝化细菌的分离、培养和观察活动课的方案设计: 4; 作者刘奕奎《生物学教学》 2000年第4期36-36,共1页; 关键词硝化细菌中学生物教学分离; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国村镇空间规划技术适宜性评价思路探讨: 1; 作者吴智刚郭敏玲许敏琳陈忠暖; 机构华南师范大学城市与区域发展研究中心华南师范大学地理科学学院汕头市华侨中学; 出处《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2011年第3期127-131,共5页; 基金 "十一五"国家科技支撑计划重大项目(2006BAJ05A09); 文摘以"核心解译法"为例,通过对6大村镇问题矛盾焦点和10大技术作用核心的归结,发现土地利用矛盾主线是人地关系,村镇发展的矛盾焦点是轻视公共配套设施建设,而对应的技术重点是土地节约集约利用和村镇集聚发展的问题,技术的作用核心与问题的矛盾焦点基本对应.基于"区域差异"的技术适宜性指引是各示范区开展的后续工作.; 关键词村镇空间规划技术适宜性评价方法; Keywords spatial planning for town ＆ village suitability of technique evaluation evaluation methods; 分类号 K901 [历史地理—人文地理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于SOLO分类理论探讨化学核心概念的学习进阶与教学衔接——以人教版“中和反应”为例被引量：18: 2; 作者林建芬陈博殷黄碧芸胡佳娜; 机构深圳市龙岗区兰陵学校华南师范大学化学与环境学院汕头市华侨中学珠海市唐国安纪念学校; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第11期24-29,共6页; 文摘概述学习进阶理论在化学核心概念教学衔接研究中的应用价值，介绍了SOLO分类理论对划分化学核心概念认知层级与进阶路径的指导意义。按照SOLO分类理论划分中和反应概念的学习阶段、进阶路径和发展目标，建构中和反应概念进阶学习的认知模型，对中和反应的初高中跨学段教学衔接提出研究与实施建议。; 关键词学习进阶理论 SOLO分类理论中和反应初高中教学衔接认知模型; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名过程性评价在信息技术课程中运用的理念与策略被引量：9: 3; 作者周玳珈; 机构广东省汕头市华侨中学; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期60-62,共3页; 文摘新一轮的课程改革提出了重构教学评价体系,使其促进学生全面发展的迫切要求,特别指出了以档案袋为代表的过程性评价在信息技术教学中的重要性。那么,什么是过程性评价,它在信息技术课程中的地位、功能又如何,怎样才能科学有效的实施过程性评价并做到"以评促学",在本文中,笔者结合教学实践阐述了个人对过程性评价的理念感悟、实施策略与实践反思。; 关键词过程性评价理念实施策略档案袋; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名硝化细菌的分离、培养和观察活动课的方案设计: 4; 作者刘奕奎; 机构广东省汕头市华侨中学; 出处《生物学教学》 2000年第4期36-36,共1页; 关键词硝化细菌中学生物教学分离; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学] Q939.11 [生物学—微生物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	我国村镇空间规划技术适宜性评价思路探讨	吴智刚郭敏玲许敏琳陈忠暖	《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于SOLO分类理论探讨化学核心概念的学习进阶与教学衔接——以人教版“中和反应”为例	林建芬陈博殷黄碧芸胡佳娜	《化学教学》 CAS 北大核心	2016	18	在线阅读下载PDF 职称材料
3	过程性评价在信息技术课程中运用的理念与策略	周玳珈	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2006	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	硝化细菌的分离、培养和观察活动课的方案设计	刘奕奎	《生物学教学》	2000	0	在线阅读下载PDF 职称材料