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合作性学习教学法在基础护理实验教学中的应用
被引量：
4
1
作者
罗菊英
赵喜春
《护理学杂志》
2007年第18期46-47,共2页
目的比较基础护理实验教学中合作性学习与单一授课模式的教学效果,为护理教学提供参考。方法将168名本科学生随机分为两组,实验组采用合作性学习教学,对照组采用单一授课法教学。比较两组基础护理理论、操作考试成绩,并调查实验组对合...
目的比较基础护理实验教学中合作性学习与单一授课模式的教学效果,为护理教学提供参考。方法将168名本科学生随机分为两组,实验组采用合作性学习教学,对照组采用单一授课法教学。比较两组基础护理理论、操作考试成绩,并调查实验组对合作性学习的评价。结果实验组理论、操作考试成绩显著优于对照组(均P<0.01);11个调查项目中排在前5位的为有助于提高沟通能力,有助于促进同学间、师生间的关系及有助于激发学习兴趣和增强自信心。结论合作性学习教学效果优于单一授课法,有利于激发学生的学习兴趣和培养团队精神。
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关键词
基础护理学
实验教学
合作性学习
单一授课模式
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职称材料
题名
合作性学习教学法在基础护理实验教学中的应用
被引量：
4
1
作者
罗菊英
赵喜春
机构
咸宁学院医学院护理系
武警广东总队医院眼科中心
出处
《护理学杂志》
2007年第18期46-47,共2页
文摘
目的比较基础护理实验教学中合作性学习与单一授课模式的教学效果,为护理教学提供参考。方法将168名本科学生随机分为两组,实验组采用合作性学习教学,对照组采用单一授课法教学。比较两组基础护理理论、操作考试成绩,并调查实验组对合作性学习的评价。结果实验组理论、操作考试成绩显著优于对照组(均P<0.01);11个调查项目中排在前5位的为有助于提高沟通能力,有助于促进同学间、师生间的关系及有助于激发学习兴趣和增强自信心。结论合作性学习教学效果优于单一授课法,有利于激发学生的学习兴趣和培养团队精神。
关键词
基础护理学
实验教学
合作性学习
单一授课模式
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
合作性学习教学法在基础护理实验教学中的应用
罗菊英
赵喜春
《护理学杂志》
2007
4
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