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数字化转型背景下高职教师数字素养提升的时代诉求、现实挑战与实践路径
被引量：
25
1
作者
黄俊亮
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第5期117-124,共8页
随着教育数字化转型升级,高职教师数字素养提升面临时代发展的新诉求和新挑战。研究从教育发展、人才培养和教师发展三方面分析数字化转型时代对高职教师数字素养提出的新诉求,参照《教师数字素养》行业标准,论述高职教师在数字化意识...
随着教育数字化转型升级,高职教师数字素养提升面临时代发展的新诉求和新挑战。研究从教育发展、人才培养和教师发展三方面分析数字化转型时代对高职教师数字素养提出的新诉求,参照《教师数字素养》行业标准,论述高职教师在数字化意识、数字化知识与技能、数字技术创新应用、数字社会责任和专业发展这五方面可能面临的数字化学习环境建设不均衡、碎片化学习泛化、技术主导、治理滞后、数字替代等方面带来的系列挑战。在此基础上,提出以技术赋能为支点,以高职教师数字素养提升的制度制定、环境建设、课程设置、教学方式创新和教学评价改革为建设要素,构建“一支点五要素”的高职教师数字素养提升实践路径。
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关键词
教育数字化转型
高职教师
数字素养
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题名
数字化转型背景下高职教师数字素养提升的时代诉求、现实挑战与实践路径
被引量：
25
1
作者
黄俊亮
机构
武汉软件工程职业学院创新创业学院
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第5期117-124,共8页
基金
湖北省教育科学规划专项资助课题“高职院校专创融合数字化实践路径研究”(编号:2023ZB016)的阶段性研究成果。
文摘
随着教育数字化转型升级,高职教师数字素养提升面临时代发展的新诉求和新挑战。研究从教育发展、人才培养和教师发展三方面分析数字化转型时代对高职教师数字素养提出的新诉求,参照《教师数字素养》行业标准,论述高职教师在数字化意识、数字化知识与技能、数字技术创新应用、数字社会责任和专业发展这五方面可能面临的数字化学习环境建设不均衡、碎片化学习泛化、技术主导、治理滞后、数字替代等方面带来的系列挑战。在此基础上,提出以技术赋能为支点,以高职教师数字素养提升的制度制定、环境建设、课程设置、教学方式创新和教学评价改革为建设要素,构建“一支点五要素”的高职教师数字素养提升实践路径。
关键词
教育数字化转型
高职教师
数字素养
Keywords
digital transformation of education
vocational college teachers
digital literacy
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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数字化转型背景下高职教师数字素养提升的时代诉求、现实挑战与实践路径
黄俊亮
《当代教育论坛》
北大核心
2024
25
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