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在线连续交互式英语语音智能识别系统设计 被引量:20
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作者 赵丹 钟楠 《现代电子技术》 北大核心 2017年第15期137-140,共4页
英语语音智能识别系统的发展方向是在线、连续性的人机交互,为此,设计在线连续交互式英语语音智能识别系统,并基于梅尔频率倒谱系数设计语音识别函数。系统的参考数据库选取NOSE算法计算语音评价分数并查错,利用专家知识库纠正用户英语... 英语语音智能识别系统的发展方向是在线、连续性的人机交互,为此,设计在线连续交互式英语语音智能识别系统,并基于梅尔频率倒谱系数设计语音识别函数。系统的参考数据库选取NOSE算法计算语音评价分数并查错,利用专家知识库纠正用户英语语音。系统由语音训练模块和在线连续交互式识别模块组成,前者为系统数据库提供英语语音的语料、音标资源,后者实施系统数据库的评价、纠正工作。实验结果证明设计的系统语音识别率高且识别时间短,有效性强。 展开更多
关键词 在线 连续交互式 语音 智能识别系统
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基于剔除孤立点的物流成本预测模型 被引量:2
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作者 邓必年 《现代电子技术》 北大核心 2017年第13期114-117,共4页
孤立点对物流成本预测结果具有干扰作用,而当前模型均没有考虑孤立点的负面影响,预测结果可信度低。为了改善物流成本的预测效果,提出基于剔除孤立点的物流成本预测模型。首先对当前物流成本预测研究现状进行分析,并根据密度方法找到物... 孤立点对物流成本预测结果具有干扰作用,而当前模型均没有考虑孤立点的负面影响,预测结果可信度低。为了改善物流成本的预测效果,提出基于剔除孤立点的物流成本预测模型。首先对当前物流成本预测研究现状进行分析,并根据密度方法找到物流成本原始数据中的孤立点,删除这些孤立点,然后对物流成本数据进行聚类,找到物流中隐藏的变化特点,采用最小二乘支持向量机建立物流成本预测模型,最后通过物流成本预测实验对性能进行测试。测试结果表明,该模型消除了孤立点的干扰,提高了物流成本的预测精度,物流成本预测的建模效率得到改善,具有很好的实际应用价值。 展开更多
关键词 物流成本 孤立数据点 密度方法 预测模型
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高校商务英语教学中跨文化交际意识的培养 被引量:4
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作者 李立勤 《英语广场(学术研究)》 2021年第9期54-56,共3页
在当前全球经济一体化的影响下,商务英语得到了更为广泛的应用,跨文化交际意识的作用也得到了进一步凸显,这有助于提升交流者的情境表达能力,增强交流者的演说表达自信,培养交流者的文化包容心态。高校英语教学应当注重对学生进行跨文... 在当前全球经济一体化的影响下,商务英语得到了更为广泛的应用,跨文化交际意识的作用也得到了进一步凸显,这有助于提升交流者的情境表达能力,增强交流者的演说表达自信,培养交流者的文化包容心态。高校英语教学应当注重对学生进行跨文化交际意识的培养,但当前高校商务英语跨文化交际意识培养中存在一些问题,如教师自身跨文化交际能力不足、学生缺乏跨文化交际的语言氛围、课程缺乏对跨文化交际意识的培养标准等。因此,高校需要通过聘请英美籍教师进行英文教学,为学生提供跨文化交际的语言氛围,设立跨文化交际意识的培养标准等。 展开更多
关键词 商务英语 高校英语教学 跨文化交际意识培养
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资深译员交替传译副语言特征探究 被引量:3
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作者 郭静 《浙江外国语学院学报》 2018年第3期82-94,共13页
副语言是衡量口译质量的重要标准。本文选取5名资深译员在总理记者会上的交替传译为研究语料,通过Elan软件对其进行停顿、填充、重复、修正和语速的标注及检索分析。研究发现,在副语言使用方面,质量较好的交替传译往往都具有一些共性,... 副语言是衡量口译质量的重要标准。本文选取5名资深译员在总理记者会上的交替传译为研究语料,通过Elan软件对其进行停顿、填充、重复、修正和语速的标注及检索分析。研究发现,在副语言使用方面,质量较好的交替传译往往都具有一些共性,比如短时停顿一般控制在1秒以内,长时停顿一般控制在4秒之内;填充的使用频率一般控制在每百字8次(含)以内;重复的使用频率一般控制在每百字1.5次(含)以内;修正的使用频率一般控制在每百字1.5次(含)以内;中译英平均语速一般控制在2—3字/秒,英译中为4—5字/秒等。对资深译员口译副语言特征的归纳有助于口译质量标准研究的深化和口译教学的完善。 展开更多
关键词 资深译员 交替传译 副语言 口译质量
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混合式学习在大学英语视听说课程中的应用研究 被引量:2
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作者 赵丹 《英语广场(学术研究)》 2019年第7期95-96,共2页
混合式学习是一种新型的学习模式,它融合了网络学习、翻转课堂等方式,优化了大学英语视听说课程的教学模式。新型混合式学习旨在优化大学生的自主学习方式和提高大学生的英语视听说能力。本文将对传统学习方式进行分析并指出其中存在的... 混合式学习是一种新型的学习模式,它融合了网络学习、翻转课堂等方式,优化了大学英语视听说课程的教学模式。新型混合式学习旨在优化大学生的自主学习方式和提高大学生的英语视听说能力。本文将对传统学习方式进行分析并指出其中存在的问题,随后有针对性地提出可行性的解决方案,指导大学生利用合理方法进行有效学习,从而在整体上提高大学生的英语视听说水平。 展开更多
关键词 混合式学习 大学英语 视听说课程 教学模式
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浅谈案例教学法在高校商务英语教学中的运用 被引量:2
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作者 李立勤 《英语广场(学术研究)》 2021年第12期77-79,共3页
案例教学法是高校在商务英语教学过程中常用的一种教学方法,这种教学方法可以适应各种不同的教育环境,拥有普遍的适用性。将案例教学法应用于商务英语教学过程中,可以在很大程度上强化学生的沟通能力,并为高校学生提供真实的教育环境。... 案例教学法是高校在商务英语教学过程中常用的一种教学方法,这种教学方法可以适应各种不同的教育环境,拥有普遍的适用性。将案例教学法应用于商务英语教学过程中,可以在很大程度上强化学生的沟通能力,并为高校学生提供真实的教育环境。这对提升学生的专业素养是极其重要的。但是,案例教学法也有自己的劣势,如案例质量较低、学生的语言理解难度较大、难以找到适合的教学资料等。截至目前,高校在商务英语教学过程中,对案例教学法的应用,主要体现在选择合理案例、注重案例时效性、强化案例层次性等方面。 展开更多
关键词 案例教学法 商务英语教学 运用
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需求驱动的“互联网+”模式的智慧康养文献综述 被引量:2
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作者 陈欣欣 《智能建筑与智慧城市》 2022年第8期35-37,共3页
文章从需求驱动、互联网+、智慧康养等方面进行文献综述,需求驱动理论相关研究可以为后续发现老年需求提供一些参考,“互联网+”行动及智慧康养相关政策文件为研究相关方面提供政策引导,未来将进一步结合智慧康养实践总结存在的问题,提... 文章从需求驱动、互联网+、智慧康养等方面进行文献综述,需求驱动理论相关研究可以为后续发现老年需求提供一些参考,“互联网+”行动及智慧康养相关政策文件为研究相关方面提供政策引导,未来将进一步结合智慧康养实践总结存在的问题,提出针对性的解决对策。 展开更多
关键词 需求驱动 “互联网+”模式 智慧康养 文献综述
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电子信息专业英语教学存在问题分析及研究 被引量:1
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作者 赵丹 《世界有色金属》 2015年第10期77-78,共2页
电子信息工程专业英语涉及电子设备和信息系统的理论前沿,集现代电子技术、信息技术、通信技术,专业英语词汇较为复杂和生僻,通过对电子信息专业英语的学习,提高应用外文文献学习专业知识和利用英语知识进行论文写作和科研的能力。当前... 电子信息工程专业英语涉及电子设备和信息系统的理论前沿,集现代电子技术、信息技术、通信技术,专业英语词汇较为复杂和生僻,通过对电子信息专业英语的学习,提高应用外文文献学习专业知识和利用英语知识进行论文写作和科研的能力。当前电子信息工程专业英语教学存在着教材搭配不合理、师资投入力度不大和思想重视程度不够等问题,通过对专业英语教学中存在问题进行分析,提出改革措施和建议,加大在电子信息工程专业的基础课程如电路基础、信号与系统、模拟电子技术和数字电子技术等专业应用的学习和应用,掌握电子电路的英语使用基本原理,提高学生应用专业英语解决该门专业中实际问题的能力。 展开更多
关键词 专业英语 电子信息工程 教学
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英语培养对解决我国有色金属出口的重要性分析
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作者 赵丹 《世界有色金属》 2016年第2期64-65,共2页
在我国有色金属进出口贸易中,英语作为重要的语言工具,在促进国际贸易和全球经济一体化发展中具有重要的作用。研究英语培养在促进我国有色金属的出口贸易发展中的规律和特点,提高国际贸易商务英语培养的力度,通过加强商务英语培养... 在我国有色金属进出口贸易中,英语作为重要的语言工具,在促进国际贸易和全球经济一体化发展中具有重要的作用。研究英语培养在促进我国有色金属的出口贸易发展中的规律和特点,提高国际贸易商务英语培养的力度,通过加强商务英语培养和教育,提高相关人士在出口贸易中驾驭商务活动和贸易过程的能力。 展开更多
关键词 英语 国际贸易 有色金属 全球经济一体化
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浅析英语写作中的同伴反馈
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作者 陈伟 《海外英语》 2016年第4期88-89,共2页
同伴反馈能够发挥学生的学习主动性,提高写作水平、写作质量和在写作方面的自主学习意识,在英语写作教学中具有较强的实践意义。该文从英语写作教学法的角度出发,探讨了在英语写作过程中同伴反馈的作用和单一的反馈存在的问题,提出以同... 同伴反馈能够发挥学生的学习主动性,提高写作水平、写作质量和在写作方面的自主学习意识,在英语写作教学中具有较强的实践意义。该文从英语写作教学法的角度出发,探讨了在英语写作过程中同伴反馈的作用和单一的反馈存在的问题,提出以同伴互评为主导,同时加以教师反馈,两者的互相补充对提高学生英语水平所起的积极作用。 展开更多
关键词 英语写作 同伴互评 过程写作法
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