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高职院校课程模式的现状研究——以武汉职业技术学院为个案 被引量:39
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作者 向丽 刘晓欢 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第4期40-42,共3页
当前高职教育所面临的核心任务是课程改革,课程模式的改革与创新是这一核心任务的重点。本文以武汉职业技术学院为研究对象,对课程模式进行深入调查,总结了学院课程模式的特色,同时也发现存在的问题并进行了分析,在此基础上提出了... 当前高职教育所面临的核心任务是课程改革,课程模式的改革与创新是这一核心任务的重点。本文以武汉职业技术学院为研究对象,对课程模式进行深入调查,总结了学院课程模式的特色,同时也发现存在的问题并进行了分析,在此基础上提出了建设性的意见。 展开更多
关键词 高职教育 课程模式 课程改革 “双证”课程
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高职院校学生创新创业教育现状调查——以武汉职业技术学院生物工程学院为例 被引量:1
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作者 周娅敏 《绿色科技》 2018年第21期273-275,共3页
以武汉职业技术学院生物工程学院为例,对高职院校学生创新创业教育现状进行了问卷调查,通过调查发现还有少部分学生没有认识到创新创业教育的重要性,学校的创新创业教育还没有完全落到实处,结合实际提出了可行性建议,希望对高职院校创... 以武汉职业技术学院生物工程学院为例,对高职院校学生创新创业教育现状进行了问卷调查,通过调查发现还有少部分学生没有认识到创新创业教育的重要性,学校的创新创业教育还没有完全落到实处,结合实际提出了可行性建议,希望对高职院校创新创业教育的进一步发展有所帮助。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业 调查分析
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对武汉职业技术学院语言自主学习中心建设的思考
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作者 汪洋 《辽宁农业职业技术学院学报》 2013年第4期51-52,共2页
大学英语自主学习模式在当今电脑网络环境下是一种全新的教学模式,它的方向是朝着主动式、个性化发展,使英语教学在时间和空间上不受约束,这就要求以现代信息技术为基础。而自主语言学习中心,就是根据网络时代的特殊性质,不断的进行英... 大学英语自主学习模式在当今电脑网络环境下是一种全新的教学模式,它的方向是朝着主动式、个性化发展,使英语教学在时间和空间上不受约束,这就要求以现代信息技术为基础。而自主语言学习中心,就是根据网络时代的特殊性质,不断的进行英语教学研究与改革而产生的一个新生模式。介绍了武汉职业技术学院语言自主学习中心的建设情况,并提出了一些想法和建议。 展开更多
关键词 自主语言学习中心 高职院校
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职业技术学院体育课程改革与发展
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作者 张昆 《广东蚕业》 2020年第1期111-112,共2页
职业技术学院在我国高校教育体系中占有重要位置,为我国社会各个行业、领域输送人才。随着社会的发展,对人才的质量要求越来越高。因此,职业技术学院加快课程改革速度就显得尤为重要。而体育课程又是职业技术学院的一门基础课程,文章提... 职业技术学院在我国高校教育体系中占有重要位置,为我国社会各个行业、领域输送人才。随着社会的发展,对人才的质量要求越来越高。因此,职业技术学院加快课程改革速度就显得尤为重要。而体育课程又是职业技术学院的一门基础课程,文章提出了有效加强对职业技术学院体育课程改革与发展的建议。 展开更多
关键词 职业技术学院 体育课程 改革与发展
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职业技术学院体育教师职业态度调查与分析
5
作者 张昆 《广东蚕业》 2020年第2期101-101,103,共2页
职业技术学院是高等教育的分支,其主要培养技能应用型人才,而高校体育课程的设置主要是以提高学生身体素质为直接目的,以培养身心健康的人才为最终目的。体育教师作为体育课程的践行者,对于体育职业的积极态度可以直接影响到职校体育的... 职业技术学院是高等教育的分支,其主要培养技能应用型人才,而高校体育课程的设置主要是以提高学生身体素质为直接目的,以培养身心健康的人才为最终目的。体育教师作为体育课程的践行者,对于体育职业的积极态度可以直接影响到职校体育的教学效果,最终影响到学生体育能力与身体素质的培养。 展开更多
关键词 体育 教师 职业态度
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对中高职的比较及对中职教育的反思——以新疆博尔塔拉中等职业技术学校旅游专业例
6
作者 王福铭 庞荣 《广东蚕业》 2017年第2期48-50,共3页
高职教育处于一种开放的状态中,相比之下中职教育则处在一种闭合的知识填充状态中,相对于前者,中职教育的受教育者处于一种不成熟阶段,课程教学应该强调基础课程,同时尽量将专业课程与基础课程结合在一起,着重训练他们的逻辑思维能力,... 高职教育处于一种开放的状态中,相比之下中职教育则处在一种闭合的知识填充状态中,相对于前者,中职教育的受教育者处于一种不成熟阶段,课程教学应该强调基础课程,同时尽量将专业课程与基础课程结合在一起,着重训练他们的逻辑思维能力,并同时为他们植入社会价值判断能力,在中高职的衔接上应该采取更有弹性方式。 展开更多
关键词 中高职 差异 基础 教育 反思
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职业技术学校中汉语言文学教学新发展
7
作者 董巍 《广东蚕业》 2019年第1期99-100,共2页
汉语言文学历史悠久且有着极为重要的地位,根据当前职业技术学院教育特点,我们能够看出汉语言文学教学应当走持续创新发展之路,首先应当树立正确的发展观念,在教学方法与课程设置、教师素质等众多方面进行优化改革。文章在此背景下,简... 汉语言文学历史悠久且有着极为重要的地位,根据当前职业技术学院教育特点,我们能够看出汉语言文学教学应当走持续创新发展之路,首先应当树立正确的发展观念,在教学方法与课程设置、教师素质等众多方面进行优化改革。文章在此背景下,简要分析职业技术学校中汉语言文学教学的创新发展策略,希冀有效提高汉语言文学教学质量与效率。 展开更多
关键词 职业技术学校 汉语言文学 教学 新发展
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湖北省职业教育品牌建设的理论设计 被引量:8
8
作者 石芬芳 李望云 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第3期87-92,共6页
职教品牌、品牌专业、特色专业作为湖北省职业教育品牌战略的系列举措,将为促进职业教育与地方经济社会发展紧密结合、实现湖北经济社会跨越式发展发挥强有力的推动作用。鉴于职业教育品牌建设复杂的结构及丰富的内容,本文运用文献资料... 职教品牌、品牌专业、特色专业作为湖北省职业教育品牌战略的系列举措,将为促进职业教育与地方经济社会发展紧密结合、实现湖北经济社会跨越式发展发挥强有力的推动作用。鉴于职业教育品牌建设复杂的结构及丰富的内容,本文运用文献资料、政策分析、比较研究、模型设计、图表分析等方法,解析品牌的概念内涵,廓清职教品牌、商业品牌、普通教育品牌等理论边界,比较品牌建设与示范性建设的区别,比较职教品牌、品牌专业、特色专业建设的目标定位与建设重点,构建职业教育品牌钻石模型,并根据职教品牌、品牌专业及特色专业的建设内容的不同侧重,分别从内蕴核、承载体、表征面三个层面设计职教品牌、品牌专业及特色专业的结构要素,期望能为正在进行中的湖北省职业教育品牌建设提供理论参考。 展开更多
关键词 湖北省 职业教育品牌 职教品牌 品牌专业 特色专业 钻石模型 结构要素
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打造职业教育品牌服务湖北跨越式发展 被引量:7
9
作者 张金元 马必学 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第24期51-54,共4页
实施品牌战略是湖北省做强职业教育的战略选择。湖北实施职业教育品牌战略,是立足于职业教育长远发展,按照"科研引领、系统思考、顶层设计、整体推进、重在实效"的思路,择优选择一批与湖北省优先发展的产业所密切对接的高职... 实施品牌战略是湖北省做强职业教育的战略选择。湖北实施职业教育品牌战略,是立足于职业教育长远发展,按照"科研引领、系统思考、顶层设计、整体推进、重在实效"的思路,择优选择一批与湖北省优先发展的产业所密切对接的高职教育专业,搭建以政府主导、行业指导、学校主体、企业参与的职业教育集团为平台,由政府财政投入拉动,建设一批职业教育品牌。 展开更多
关键词 湖北省 职业教育 品牌战略
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协调共生:增强职业技术教育适应性的认知维度与价值指向 被引量:23
10
作者 李洪渠 石俊华 陶济东 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第13期26-33,共8页
适应性决定着职业技术教育的生存与发展,增强适应性是其理性自觉与理性自律的表现。在高度复杂与不确定性的内外环境掣肘之下,增强职业技术教育的适应性有着识(变)局、求变(局)与解困(局)的实践意义。当前,职业技术教育适应性问题主要... 适应性决定着职业技术教育的生存与发展,增强适应性是其理性自觉与理性自律的表现。在高度复杂与不确定性的内外环境掣肘之下,增强职业技术教育的适应性有着识(变)局、求变(局)与解困(局)的实践意义。当前,职业技术教育适应性问题主要表现为宏观层面的体制欠实、体系不全,致使整体适应能力有限;微观层面职业技术教育内部诸要素,包括育人理念、专业建设、课程要素、教学过程和学生就业等不适应经济产业结构。增强职业技术教育的适应性,职业院校可从保持定力、提升适应力,培养批判、变通、创新的内在张力;增强专业、课程以及教学与当地产业的协调共生能力;适度引导与鼓励毕业生本地就业等途径提升适应性治理能力,与产业协调共生。政府层面则需要从建构职业技术教育产业需求分析的长效工作机制,实质推进"职教高考制度"和本科层次职业技术教育改革,进一步完善和落实产教融合、校企合作长效机制,以及完善职业院校适应社会需求能力评估制度等方面,提供职业技术教育适应经济社会发展的宏观环境保障。 展开更多
关键词 职业技术教育 产业结构 适应性 教育质量
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职业教育对口援疆长效机制研究——以湖北省对口支持新疆博州职业教育为例 被引量:16
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作者 王晓丽 冉新成 +1 位作者 徐友军 唐晓春 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第19期79-82,共4页
本文论述了职业教育援疆的意义,湖北省对口职业教育援疆的长效机制。论述了顶层设计、高位推动的对口支持机制,名校带动的对口支持机制,计划内外结合的基础能力建设支持机制,长短结合的人才对口支持机制,"输血"到"造血&q... 本文论述了职业教育援疆的意义,湖北省对口职业教育援疆的长效机制。论述了顶层设计、高位推动的对口支持机制,名校带动的对口支持机制,计划内外结合的基础能力建设支持机制,长短结合的人才对口支持机制,"输血"到"造血"的师资队伍培养支持机制,为职业教育对口援疆提供范例。 展开更多
关键词 职业教育 对口援疆 长效机制
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浅谈基于网络文本分析的旅游景区形象感知——以武汉木兰天池景区为例
12
作者 彭力 《广东蚕业》 2019年第3期14-15,共2页
文章运用网络文本分析法,以百度旅游中对木兰天池景区的736条评论为文本数据,使用ROSTER CM 6软件提取高频特征词,并从总体满意度、旅游资源、旅游活动、基础及服务设施四个方面分析了游客对木兰天池景区的旅游感知形象。结果表明:(1)... 文章运用网络文本分析法,以百度旅游中对木兰天池景区的736条评论为文本数据,使用ROSTER CM 6软件提取高频特征词,并从总体满意度、旅游资源、旅游活动、基础及服务设施四个方面分析了游客对木兰天池景区的旅游感知形象。结果表明:(1)木兰天池被游客认可为武汉市的重要景区,在武汉旅游中的地位较高。(2)受感知的旅游资源中,自然资源较多,景观环境优美,但人文旅游资源较少。(3)木兰天池景区的客群主要为以学生为主体的青年市场,需进一步开拓亲子游、家庭游等客源市场。 展开更多
关键词 网络文本分析 旅游景区形象 木兰天池
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湖北省高职院校发展现状与环境分析 被引量:6
13
作者 孔康伟 刘福忠 陶济东 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第24期43-50,共8页
近年来,湖北省高职院校办学规模稳步增长,结构布局逐步优化,教育教学改革不断深化,教育质量明显提高,服务经济社会的能力不断增强。但是,布局仍需进一步调整,尚存发展极不平衡等问题。当前,湖北高职教育既面临着政府投入不足、适龄人口... 近年来,湖北省高职院校办学规模稳步增长,结构布局逐步优化,教育教学改革不断深化,教育质量明显提高,服务经济社会的能力不断增强。但是,布局仍需进一步调整,尚存发展极不平衡等问题。当前,湖北高职教育既面临着政府投入不足、适龄人口减少等挑战,也适逢经济社会快速发展、教育改革试验区的政策性优势日益显现等历史性机遇。为加快发展,政府应充分发挥主导作用,进一步加大财政投入和省级统筹力度;高职院校应立足地方和终身教育,切实为区域经济社会发展服务。 展开更多
关键词 湖北 高职院校 发展现状 环境分析 发展战略
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陶瓷3D打印技术及材料的研究现状 被引量:10
14
作者 郭璐 朱红 《陶瓷学报》 CAS 北大核心 2020年第1期22-28,共7页
3D打印陶瓷制品的过程大体上分成前期陶瓷素坯成型和后期致密化烧结处理,由于成型原理不同,所选用陶瓷原料的形态也将不同,但在相同形态下的陶瓷原料制备和要求有相似性。因此,本文从不同形态陶瓷材料的成型和致密化后处理的角度阐述3D... 3D打印陶瓷制品的过程大体上分成前期陶瓷素坯成型和后期致密化烧结处理,由于成型原理不同,所选用陶瓷原料的形态也将不同,但在相同形态下的陶瓷原料制备和要求有相似性。因此,本文从不同形态陶瓷材料的成型和致密化后处理的角度阐述3D打印陶瓷的研究现状,分别介绍不同3D打印技术对制备陶瓷原料的要求和难点,对比了相同形态陶瓷材料的不同3D打印技术。 展开更多
关键词 3D打印 陶瓷材料 陶瓷素坯 烧结 致密化
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高质量发展背景下职业学校学生实习实训的现实之困与纾解之道 被引量:16
15
作者 石俊华 李洪渠 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第19期68-74,共7页
实习实训是职业学校实践教学的主要形式。持续多年的规范管理虽然保证了总体规范有序,但仍存在着实习实训标准多虚置“悬空”、企业制度性形式化参与倾向、实习实训基地建设绩效偏低、实习实训风险系统管理缺位和问题精准问责不足等现... 实习实训是职业学校实践教学的主要形式。持续多年的规范管理虽然保证了总体规范有序,但仍存在着实习实训标准多虚置“悬空”、企业制度性形式化参与倾向、实习实训基地建设绩效偏低、实习实训风险系统管理缺位和问题精准问责不足等现实之困。建议从创造性落实落细职业学校实习实训相关标准、创新性拓展学生实质性参与的实习实训资源、以特色品牌基地建设延伸职业教育办学空间、以社会力量助力拧紧学生合法权益“安全阀”和以法律制度刚性约束实习实训组织管理行为等层面精准有效纾解困境,更好地维护实习实训学生合法权益,助力青年学子成长成才。 展开更多
关键词 职业学校 实习实训 政策纾解 高质量发展
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模具专业关键职业能力培养初探——项目教学法的实践 被引量:11
16
作者 黄诚驹 熊怡 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第30期39-40,共2页
运用项目教学法在模具专业教学中努力实施关键职业能力的培养,要坚持以专业技能培养为先导,以关键职业能力培养为主线,以实训实操为抓手,以企业岗位工作流程为培训蓝本,培养与企业需求对接的高素质技能型人才。
关键词 模具专业 职业核心能力 项目教学法
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湖北信息产业人才需求与高职教育发展策略 被引量:5
17
作者 马必学 向丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第35期26-28,共3页
近年来湖北信息产业快速发展,行业从业人员总量增加,高技能人才有较大的需求空间,并呈多元化分布。湖北高职院校应通过扩大信息技术教育规模,调整信息技术专业方向等策略,为湖北经济的发展培养合格的高技能人才。
关键词 湖北 信息产业 人才需求 高职教育
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高等职业教育课程模式改革的探索——论工作室制教学模式 被引量:39
18
作者 温振华 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第31期17-19,共3页
本文通过对工作室制教学模式的探讨,以武汉职业技术学院服装工作室的运作作为案例,论述了工作室制教学模式的概念、特点、结构以及运行方式,提出了与之配套的课程体系及要求。
关键词 教学模式 高职教育课程 工作室 项目
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1+X证书制度下职业教育课程内容开发的机理与路径研究 被引量:31
19
作者 向丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第4期80-85,96,共7页
与普通教育的课程相比,1+X证书制度下的职业教育课程具有针对性、整合性与双重性。其价值目标在于促进学生复合能力的发展,基于工作岗位探寻学习内容是课程开发的逻辑起点,基于工作任务组织课程内容是课程开发的呈现方式,基于校企合作... 与普通教育的课程相比,1+X证书制度下的职业教育课程具有针对性、整合性与双重性。其价值目标在于促进学生复合能力的发展,基于工作岗位探寻学习内容是课程开发的逻辑起点,基于工作任务组织课程内容是课程开发的呈现方式,基于校企合作寻找合作伙伴是课程开发的保障条件。1+X证书制度下职业教育课程开发的路径包括:根据工作领域明确课程的性质与定位、依托等级证书标准设计课程目标、融合标准要求选取课程内容、基于任务单元构建课程内容结构、依托培训评价组织建立保障机制。 展开更多
关键词 1+X证书制度 课程特征 课程开发 路径
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创建校企深度融合的开放式高职学院 被引量:10
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作者 马必学 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第10期51-52,共2页
积极探索高等职业教育规律,紧紧围绕区域经济建设需要,促进内涵建设的全面提升,提高教育教学质量,是当前和今后一个时期全国高等职业院校普遍努力的方向和工作重点。按照教育部、财政部关于国家示范性高等职业院校建设的要求,为适... 积极探索高等职业教育规律,紧紧围绕区域经济建设需要,促进内涵建设的全面提升,提高教育教学质量,是当前和今后一个时期全国高等职业院校普遍努力的方向和工作重点。按照教育部、财政部关于国家示范性高等职业院校建设的要求,为适应湖北省推进新型工业化、产业结构优化升级、倾力打造“1+8武汉城市经济圈”等新的社会经济发展形势.武汉职业技术学院认真分析当前高职教育的新要求和新任务,以领导能力建设为前提,以专业建设为龙头,以课程建设为核心,以师资队伍建设为关键,以创新人才培养模式为重点,走“质量立校、特色兴校、品牌强校”办学之路,努力把学院建设成为在办学模式、人才培养模式、教学管理模式、专业教师团队建设等四方面实现校企深度融合的开放式高职学院。 展开更多
关键词 高职学院 开放式 武汉职业技术学院 高等职业院校 产业结构优化升级 教育教学质量 人才培养模式 区域经济建设
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