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“两课”实施分项素质教学之探讨
1
作者
朱传义
《学校党建与思想教育》
2001年第13期75-76,共2页
一、“两课”着力实施分项素质教学势在必行。所谓分项素质教学，是指在“两课”教学中，老师所教应始终贯彻多项目多方式的传道解惑原则；学生所学应坚持多项目多途径的知识内化升华原则，教与学的评价应实行多项目多维度地综合测评的...
一、“两课”着力实施分项素质教学势在必行。所谓分项素质教学，是指在“两课”教学中，老师所教应始终贯彻多项目多方式的传道解惑原则；学生所学应坚持多项目多途径的知识内化升华原则，教与学的评价应实行多项目多维度地综合测评的整个过程。
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关键词
素质教学
“两课”教学
老师
综合测评
知识内化
学生
原则
项目
实行
势在必行
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题名
“两课”实施分项素质教学之探讨
1
作者
朱传义
机构
武汉科技大学洪山社会科学部
出处
《学校党建与思想教育》
2001年第13期75-76,共2页
文摘
一、“两课”着力实施分项素质教学势在必行。所谓分项素质教学，是指在“两课”教学中，老师所教应始终贯彻多项目多方式的传道解惑原则；学生所学应坚持多项目多途径的知识内化升华原则，教与学的评价应实行多项目多维度地综合测评的整个过程。
关键词
素质教学
“两课”教学
老师
综合测评
知识内化
学生
原则
项目
实行
势在必行
分类号
D92 [政治法律—法学]
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“两课”实施分项素质教学之探讨
朱传义
《学校党建与思想教育》
2001
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