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科技史教育对美国公民科学精神的塑造及其启示
被引量：
1
1
作者
唐文彰
姜红明
陆勇
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2012年第11期141-144,共4页
美国科技史教育不仅有百年传承历史,而且覆盖美国基础教育和高等教育。其教育方式和理念紧密融合理性精神与人文精神,定位于使学生理解科技知识、科学探索和科技事业的本质,为强化公民科学精神、提高公民科技素养服务。这种教育成为美...
美国科技史教育不仅有百年传承历史,而且覆盖美国基础教育和高等教育。其教育方式和理念紧密融合理性精神与人文精神,定位于使学生理解科技知识、科学探索和科技事业的本质,为强化公民科学精神、提高公民科技素养服务。这种教育成为美国科技长盛不衰的重要原因之一。我国公民科技素养与美国相比有较大差距,这与我国学校教育中科技史教学内容的欠缺有较大的关系。因而,美国科技史教育的经验,是我国发展社会主义先进文化,培养公民科学精神可资借鉴的"他山之石"。
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关键词
科技史
教育
美国
科学精神
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题名
科技史教育对美国公民科学精神的塑造及其启示
被引量：
1
1
作者
唐文彰
姜红明
陆勇
机构
武汉科技大学文法与经济学院.湖北武汉
空军预警
学院
人文社科部
武汉科技大学
理
学院
出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2012年第11期141-144,共4页
基金
湖北省教育科学“十一五”规划重点课题“科学技术史学科在中美高等教育中的定位和教学比较研究”(编号:2009A017)的研究成果
文摘
美国科技史教育不仅有百年传承历史,而且覆盖美国基础教育和高等教育。其教育方式和理念紧密融合理性精神与人文精神,定位于使学生理解科技知识、科学探索和科技事业的本质,为强化公民科学精神、提高公民科技素养服务。这种教育成为美国科技长盛不衰的重要原因之一。我国公民科技素养与美国相比有较大差距,这与我国学校教育中科技史教学内容的欠缺有较大的关系。因而,美国科技史教育的经验,是我国发展社会主义先进文化,培养公民科学精神可资借鉴的"他山之石"。
关键词
科技史
教育
美国
科学精神
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科技史教育对美国公民科学精神的塑造及其启示
唐文彰
姜红明
陆勇
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
2012
1
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