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题名幼儿园园本教研活动实施的策略
被引量：22
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作者
彭兵
谢苗苗
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机构
湖北省武汉市教科院
武汉市江岸区竹叶山幼儿园
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2010年第3期58-63,共6页
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文摘
园本教研作为一种有组织、有目的的园所管理活动,要求事先进行良好的设计和策划,确立教研活动的目标和内容,找准教研所探讨的问题,设计具体的实施方案,关注实施过程中的各要素和环节。教研活动还要求教研主持人要掌握一定的主持人策略,能够围绕主题展开多种形式的交流互动,保证教研活动的有序进行。与此同时,教研活动还需相关专业人员给予必要的专业引领,以此提升园本教研的水平和层次。
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关键词
园本教研
教研设计
主持策略
专业引领
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Keywords
kindergarten-based research, the design of educational research, the host strategy, expert coaching
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分类号
G612.4
[文化科学—学前教育学]
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题名影响幼儿教师专业成长的关键因素调查
被引量：42
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作者
彭兵
谢苗苗
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机构
湖北省武汉市教科院
湖北省武汉市江岸区竹叶山幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第10期47-50,共4页
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基金
武汉市教育科学规划"十一五"重点课题"幼儿教师专业成长阶段及影响因素研究"(批准号:2006A127)
中国学前教育研究会"十一五"立项课题的阶段性研究成果
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文摘
影响教师专业成长的因素包括内部要素和外部要素,其中外部要素包括关键事件、关键人物和关键时期;内部要素包括个人的性格特征、学习习惯以及自我发展的需求和理想。幼儿园作为教师专业成长的外部因素尤为重要,特别是幼儿园的政策制度、领导水平和人际氛围、教师评价方式和运行机制等。自主阅读学习、听专家报告、同行交流研讨、各种短期培训、学历进修等都是促进幼儿教师专业成长的有效途径。
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关键词
幼儿教师
专业成长
关键因素
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Keywords
kindergarten teacher, professional growth, key factors
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
F270
[经济管理—企业管理]
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