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国家中小学智慧教育平台推进基础教育数字化转型的现实意义与优化方向
被引量：
67
1
作者
徐碧波
裴沁雪
+1 位作者
陈卓
祝正洲
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第2期74-80,共7页
后疫情时代和“双减”政策的叠加,使得教育数字化转型如何立足新时代的特点与实践需求成为我们必须解决的问题。国家中小学智慧教育平台作为教育数字化转型战略部署的“国家队”,为学生带来了精准、普适且均衡的教育资源与教育机会,或...
后疫情时代和“双减”政策的叠加,使得教育数字化转型如何立足新时代的特点与实践需求成为我们必须解决的问题。国家中小学智慧教育平台作为教育数字化转型战略部署的“国家队”,为学生带来了精准、普适且均衡的教育资源与教育机会,或许权威数字教育平台的出现,可以成为撬动教育数字化转型的支点,推动解决基础教育中“教育何为”的问题。研究面向科教兴国与人才强国战略需要,立足于教育数字化转型的多维需求,聚焦基础教育教学在教育资源的均衡性、教育理念的先进性以及教育内容的全面性与个性化三个方面中的现实困境,深入剖析国家中小学智慧教育平台推进基础教育数字化转型的现实意义,并提出平台进一步优化的方向,为推动基础教育数字化转型,立足新时代人才培养的素质教育提供新的支撑。
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关键词
基础教育数字化转型
国家中小学智慧教育平台
智慧教育评价体系
内部动机
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职称材料
识字教学法在小学教学中的运用
被引量：
6
2
作者
祝正洲
沈幼纯
《语文建设》
北大核心
2022年第16期65-68,共4页
在小学语文教学中,识字是重要的教学内容。掌握字音、字形是低年级学生学习语文的起点和基础。识字教学法一般包括:注音识字法、随文识字法、集中识字法和字理识字法。在小学低年段应该综合运用这四种方法进行教学。本文结合低年段学生...
在小学语文教学中,识字是重要的教学内容。掌握字音、字形是低年级学生学习语文的起点和基础。识字教学法一般包括:注音识字法、随文识字法、集中识字法和字理识字法。在小学低年段应该综合运用这四种方法进行教学。本文结合低年段学生的特点和每一种识字方法的优缺点,探讨识字方法的适用范围和条件,并结合教学案例,展现每一种识字方法的运用效果,为教师灵活运用识字方法、提高学生的识字能力提供建议。
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关键词
语文教学
识字教学法
识字能力
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职称材料
题名
国家中小学智慧教育平台推进基础教育数字化转型的现实意义与优化方向
被引量：
67
1
作者
徐碧波
裴沁雪
陈卓
祝正洲
机构
湖北大学师范学院
武汉市新河街学校
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第2期74-80,共7页
基金
湖北大学横向课题“个性化教学软件系统的开发与应用”(课题编号:2019111002002021)阶段性研究成果。
文摘
后疫情时代和“双减”政策的叠加,使得教育数字化转型如何立足新时代的特点与实践需求成为我们必须解决的问题。国家中小学智慧教育平台作为教育数字化转型战略部署的“国家队”,为学生带来了精准、普适且均衡的教育资源与教育机会,或许权威数字教育平台的出现,可以成为撬动教育数字化转型的支点,推动解决基础教育中“教育何为”的问题。研究面向科教兴国与人才强国战略需要,立足于教育数字化转型的多维需求,聚焦基础教育教学在教育资源的均衡性、教育理念的先进性以及教育内容的全面性与个性化三个方面中的现实困境,深入剖析国家中小学智慧教育平台推进基础教育数字化转型的现实意义,并提出平台进一步优化的方向,为推动基础教育数字化转型,立足新时代人才培养的素质教育提供新的支撑。
关键词
基础教育数字化转型
国家中小学智慧教育平台
智慧教育评价体系
内部动机
Keywords
digital transformation of elementary education
National Smart Education Platform for Primary and Secondary Schools
smart education evaluation system
intrinsic motivation
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
识字教学法在小学教学中的运用
被引量：
6
2
作者
祝正洲
沈幼纯
机构
湖北省
武汉市新河街学校
湖北大学湖北教育发展研究中心进步教育研究所
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第16期65-68,共4页
文摘
在小学语文教学中,识字是重要的教学内容。掌握字音、字形是低年级学生学习语文的起点和基础。识字教学法一般包括:注音识字法、随文识字法、集中识字法和字理识字法。在小学低年段应该综合运用这四种方法进行教学。本文结合低年段学生的特点和每一种识字方法的优缺点,探讨识字方法的适用范围和条件,并结合教学案例,展现每一种识字方法的运用效果,为教师灵活运用识字方法、提高学生的识字能力提供建议。
关键词
语文教学
识字教学法
识字能力
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国家中小学智慧教育平台推进基础教育数字化转型的现实意义与优化方向
徐碧波
裴沁雪
陈卓
祝正洲
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023
67
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职称材料
2
识字教学法在小学教学中的运用
祝正洲
沈幼纯
《语文建设》
北大核心
2022
6
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