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论外语教学中对语言输入的调整
1
作者
游晓琼
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第2期34-37,共4页
笔者在教初中英语时，发现学生学习某些语言现象会有较大的困难，如特殊疑问句、感叹句等。而不少学生在练习过特殊疑问句的句式之后，还是不能准确使用。这种模糊的概念和模糊的使用会持续比较长的时间，尤其对于基础较差的学生，可能...
笔者在教初中英语时，发现学生学习某些语言现象会有较大的困难，如特殊疑问句、感叹句等。而不少学生在练习过特殊疑问句的句式之后，还是不能准确使用。这种模糊的概念和模糊的使用会持续比较长的时间，尤其对于基础较差的学生，可能会一直在一种似懂非懂的状态下使用该句式。在笔者看来，这种“似懂非懂”其实就是不懂语法规则。
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关键词
外语教学
语言输入
初中
英语
语法教学
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职称材料
题名
论外语教学中对语言输入的调整
1
作者
游晓琼
机构
武汉市中南民族大学外国语学院
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第2期34-37,共4页
文摘
笔者在教初中英语时，发现学生学习某些语言现象会有较大的困难，如特殊疑问句、感叹句等。而不少学生在练习过特殊疑问句的句式之后，还是不能准确使用。这种模糊的概念和模糊的使用会持续比较长的时间，尤其对于基础较差的学生，可能会一直在一种似懂非懂的状态下使用该句式。在笔者看来，这种“似懂非懂”其实就是不懂语法规则。
关键词
外语教学
语言输入
初中
英语
语法教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
论外语教学中对语言输入的调整
游晓琼
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004
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