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基于图形化交互资源的体验学习对小学生几何学习的影响研究
被引量：
7
1
作者
莫尉
张屹
+3 位作者
付郧华
林嘉
林裕如
高晗蕊
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第6期77-85,共9页
课堂中引导小学生经历观察、实验、推理等体验活动,是综合提升几何素养的关键。为探讨课堂环境下体验学习的有效开展形式,提高几何教学成效,文章提出了以演示、操作、关联、发散机制为核心的基于图形化交互资源的体验学习框架。以“圆...
课堂中引导小学生经历观察、实验、推理等体验活动,是综合提升几何素养的关键。为探讨课堂环境下体验学习的有效开展形式,提高几何教学成效,文章提出了以演示、操作、关联、发散机制为核心的基于图形化交互资源的体验学习框架。以“圆的认识”学习为例,采用准实验研究方法,以某小学六年级76名学生为研究对象,通过质性内容分析、问卷调查及访谈分析等探究了基于图形化交互资源的体验学习框架的有效性。结果表明:(1)图形化交互资源支持下的体验学习能显著提高学生几何概念掌握水平,在培养空间观念素养上较常规多媒体教学有显著优势;(2)图形化交互资源支持下的体验学习能较好地激发学生学习兴趣,对基础优良学生的领域知识价值感受有更大的促进作用;(3)图形化交互资源的应用未增加学生认知负荷。基于研究结果,建议突出图形化交互资源的动态可视化表征和多感官操作反馈,创设具有连贯性挑战的课堂体验环境,以促进核心素养培养。
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关键词
体验学习
学习资源
图形与几何
空间观念
学习兴趣
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职称材料
用图像法巧求三角函数的周期
被引量：
1
2
作者
姚伟国
《职业技术教育》
北大核心
1999年第4期29-29,共1页
关键词
图像法
周期
三角函数
解法
数学能力
基本的
方法
基本形式
举例说明
左平移
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职称材料
题名
基于图形化交互资源的体验学习对小学生几何学习的影响研究
被引量：
7
1
作者
莫尉
张屹
付郧华
林嘉
林裕如
高晗蕊
机构
华中师范大学人工智能教育学部
武汉
经济技术开发区实验小学
武汉市东西湖区教师进修学校
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第6期77-85,共9页
基金
2018年国家自然科学基金面上项目“促进小学生计算思维培养的跨学科STEM+C教学理论与实证研究”(项目编号:71874066)。
文摘
课堂中引导小学生经历观察、实验、推理等体验活动,是综合提升几何素养的关键。为探讨课堂环境下体验学习的有效开展形式,提高几何教学成效,文章提出了以演示、操作、关联、发散机制为核心的基于图形化交互资源的体验学习框架。以“圆的认识”学习为例,采用准实验研究方法,以某小学六年级76名学生为研究对象,通过质性内容分析、问卷调查及访谈分析等探究了基于图形化交互资源的体验学习框架的有效性。结果表明:(1)图形化交互资源支持下的体验学习能显著提高学生几何概念掌握水平,在培养空间观念素养上较常规多媒体教学有显著优势;(2)图形化交互资源支持下的体验学习能较好地激发学生学习兴趣,对基础优良学生的领域知识价值感受有更大的促进作用;(3)图形化交互资源的应用未增加学生认知负荷。基于研究结果,建议突出图形化交互资源的动态可视化表征和多感官操作反馈,创设具有连贯性挑战的课堂体验环境,以促进核心素养培养。
关键词
体验学习
学习资源
图形与几何
空间观念
学习兴趣
Keywords
Experiential Learning
Learning Resources
Graphs and Geometry
Spatial Concept
Interest in Learning
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
用图像法巧求三角函数的周期
被引量：
1
2
作者
姚伟国
机构
武汉市东西湖区教师进修学校
出处
《职业技术教育》
北大核心
1999年第4期29-29,共1页
关键词
图像法
周期
三角函数
解法
数学能力
基本的
方法
基本形式
举例说明
左平移
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于图形化交互资源的体验学习对小学生几何学习的影响研究
莫尉
张屹
付郧华
林嘉
林裕如
高晗蕊
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
7
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职称材料
2
用图像法巧求三角函数的周期
姚伟国
《职业技术教育》
北大核心
1999
1
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职称材料
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