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MOOC背景下工程应用案例的教学设计——以电工电子技术课程为例被引量：19: 1; 作者常翠芝罗明蔡超《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第4期190-194,共5页; 传统教学模式的弊端显而易见,风靡一时的MOOC在实施中也遭遇了瓶颈。本文讨论了MOOC背景下带来的混合教学模式的变革,以理论与实践相结合为指导思想,以拓宽工科学生视野及培养工程思维和应用能力为目标,详细介绍了案例的选取原则及导入... 展开更多; 关键词大型开放式网络课程教学设计应用案例案例实验与仿真电工电子技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

以“项目化”实践教学培养应用型人才创新能力被引量：33: 2; 作者林志东王忠谢春晖《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期36-37,共2页; 通过“项目化”实践教学从实践能力培养入手，在项目完成的过程中，培养学生的创新意识、自主学习能力、合作精神和主动实践能力。几年的实践表明，“项目化”实践教学对提高学生的综合素质有明显帮助。; 关键词创新能力实践教学项目化人才培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

“E＋”双专业一体化复合型人才培养模式研究与实践被引量：18: 3; 作者王存文韩高军《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期24-26,共3页; 武汉工程大学"E+"国家人才培养模式创新实验区按照"通识教育基础上的专业"教育理念,提出了双专业一体化复合型人才培养模式并实施,其目标是培养高素质复合型国际化人才。"E+"模式的提出和实施,丰富了本... 展开更多; 关键词人才培养模式创新双专业复合型人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

创新教育与英语人才培养模式创新--以“E＋”双专业一体化复合型人才培养模式实验区为例被引量：13: 4; 作者张媛媛韩高军《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第6期180-183,共4页; 英语人才培养模式创新是顺应时代和社会发展对英语人才的需求变化,结合当地特色,在创新教育理念下进行的改革创新。"E+"双专业人才培养模式的创新之处体现在教育观念的转变、管理机制的创新、跨学科一体化培养方案的制定、课... 展开更多; 关键词创新教育英语人才 “E+”双专业人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校教师福利自制现象被引量：4: 5; 作者王祖山张志军《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期43-48,共6页; 高校教师通过自主选择来自制福利是客观存在而又易为人们所忽视的问题。高校教师通过自主地选择工作环节、工作任务、工作岗位和校外工作来自制福利。他们的收入数量、收入结构、参考点选取以及福利效益等因素影响福利自制行为。福利自... 展开更多; 关键词高校教师福利自制选择机理救治措施; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名MOOC背景下工程应用案例的教学设计——以电工电子技术课程为例被引量：19: 1; 作者常翠芝罗明蔡超; 机构武汉工程大学电气信息学院武汉工程大学教务处; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第4期190-194,共5页; 基金武汉工程大学教研项目x2015034; 文摘传统教学模式的弊端显而易见,风靡一时的MOOC在实施中也遭遇了瓶颈。本文讨论了MOOC背景下带来的混合教学模式的变革,以理论与实践相结合为指导思想,以拓宽工科学生视野及培养工程思维和应用能力为目标,详细介绍了案例的选取原则及导入方法,并举例介绍了案例的实验与仿真的验证过程,在理论教学中注重与实际应用案例相结合,突出以应用案例为主导的教学特色,以及讨论了各个环节的相互影响、互为补充形成良性循环的过程,为后面竞赛与课程设计打下良好基础。为了验证教学效果,设计了两种教学效果对比试验,试验证明,与传统的教学模式相比,学生对理论的理解分析能力及动手操作能力都有了明显提高。; 关键词大型开放式网络课程教学设计应用案例案例实验与仿真电工电子技术; Keywords massive open online courses（MOOC） teaching design application cases case experiment and simulation electrical and electronic technology; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以“项目化”实践教学培养应用型人才创新能力被引量：33: 2; 作者林志东王忠谢春晖; 机构武汉工程大学材料科学与工程学院武汉工程大学教务处不详; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期36-37,共2页; 文摘通过“项目化”实践教学从实践能力培养入手，在项目完成的过程中，培养学生的创新意识、自主学习能力、合作精神和主动实践能力。几年的实践表明，“项目化”实践教学对提高学生的综合素质有明显帮助。; 关键词创新能力实践教学项目化人才培养; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“E＋”双专业一体化复合型人才培养模式研究与实践被引量：18: 3; 作者王存文韩高军; 机构武汉工程大学武汉工程大学教务处; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期24-26,共3页; 基金湖北省教育科学“十二五”规划专项资助重点课题(项目编号:2011A114); 文摘武汉工程大学"E+"国家人才培养模式创新实验区按照"通识教育基础上的专业"教育理念,提出了双专业一体化复合型人才培养模式并实施,其目标是培养高素质复合型国际化人才。"E+"模式的提出和实施,丰富了本科专业设置的内涵,拓宽了高校人才培养的途径,可为各高校探索不同学科专业之间的融合,在教学理念、管理机制等方面进行创新提供参考和借鉴。; 关键词人才培养模式创新双专业复合型人才; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创新教育与英语人才培养模式创新--以“E＋”双专业一体化复合型人才培养模式实验区为例被引量：13: 4; 作者张媛媛韩高军; 机构华中师范大学语言与语言教育中心武汉工程大学外语学院武汉工程大学教务处; 出处《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第6期180-183,共4页; 基金 2009年国家级质量工程项目湖北省高等学校省级教学研究项目(20090309); 文摘英语人才培养模式创新是顺应时代和社会发展对英语人才的需求变化,结合当地特色,在创新教育理念下进行的改革创新。"E+"双专业人才培养模式的创新之处体现在教育观念的转变、管理机制的创新、跨学科一体化培养方案的制定、课程设置改革以及教学方法的创新,目的是培养具有创新素质的复合型人才。; 关键词创新教育英语人才 “E+”双专业人才培养模式; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校教师福利自制现象被引量：4: 5; 作者王祖山张志军; 机构武汉工程大学管理学院武汉工程大学教务处; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期43-48,共6页; 基金教育部人文社会科学规划项目"高校债务问题的演化过程以及对教学质量的影响研究" 课题编号:08JA880048; 文摘高校教师通过自主选择来自制福利是客观存在而又易为人们所忽视的问题。高校教师通过自主地选择工作环节、工作任务、工作岗位和校外工作来自制福利。他们的收入数量、收入结构、参考点选取以及福利效益等因素影响福利自制行为。福利自制具有非对称性、多样性和动态性的特点。福利自制对教学质量、教师福利公平、教育行政化趋向、教育腐败以及教师资源利用效率等方面呈现负面影响。从微观教学机制的设置、工作程序和标准的透明化、决策程序的分散化、绩效评估的多元化和师德教育的常态化等方面采取措施有利于克服福利自制的负面影响。; 关键词高校教师福利自制选择机理救治措施; 分类号 G40-058 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	MOOC背景下工程应用案例的教学设计——以电工电子技术课程为例	常翠芝罗明蔡超	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2018	19	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以“项目化”实践教学培养应用型人才创新能力	林志东王忠谢春晖	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2009	33	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“E＋”双专业一体化复合型人才培养模式研究与实践	王存文韩高军	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2012	18	在线阅读下载PDF 职称材料
4	创新教育与英语人才培养模式创新--以“E＋”双专业一体化复合型人才培养模式实验区为例	张媛媛韩高军	《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2011	13	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高校教师福利自制现象	王祖山张志军	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2010	4	在线阅读下载PDF 职称材料