期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
通识教育课程的整合性学习——对一门名著阅读课程的个案研究
被引量：
4
1
作者
方华梁
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2018年第2期61-67,共7页
对A大学一门名著阅读通识课程的研究发现,名著阅读课程所谓的"根本问题"是学生整合性学习的起点、切入点,也是整合性学习多个维度的结合点,是名著阅读课程的"课眼"。学生通过理解"根本问题"在过去和当前...
对A大学一门名著阅读通识课程的研究发现,名著阅读课程所谓的"根本问题"是学生整合性学习的起点、切入点,也是整合性学习多个维度的结合点,是名著阅读课程的"课眼"。学生通过理解"根本问题"在过去和当前情境中的表现形式来理解历史和现实而整合文本与自身经验,通过领悟这些问题在各学科的体现整合跨学科知识,通过讨论这些问题的现实表现来整合学生间多元价值。研究结论对通识课程教学、大学生学习与发展有重要启示作用。
展开更多
关键词
通识教育
课程
整合性学习
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
通识教育课程的整合性学习——对一门名著阅读课程的个案研究
被引量：
4
1
作者
方华梁
机构
武汉工程大学区域高等教育改革与发展研究中心
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2018年第2期61-67,共7页
基金
2016年教育部人文社会科学研究基金项目"中国研究型大学通识教育改革的组织创新机制研究"(项目编号:16YJC880007)
文摘
对A大学一门名著阅读通识课程的研究发现,名著阅读课程所谓的"根本问题"是学生整合性学习的起点、切入点,也是整合性学习多个维度的结合点,是名著阅读课程的"课眼"。学生通过理解"根本问题"在过去和当前情境中的表现形式来理解历史和现实而整合文本与自身经验,通过领悟这些问题在各学科的体现整合跨学科知识,通过讨论这些问题的现实表现来整合学生间多元价值。研究结论对通识课程教学、大学生学习与发展有重要启示作用。
关键词
通识教育
课程
整合性学习
Keywords
General Education
Curriculum
Integrative Learning
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
通识教育课程的整合性学习——对一门名著阅读课程的个案研究
方华梁
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2018
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
