大学校长遴选程序的比较研究 被引量：20

1

作者 周群英 胥青山 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第1期112-114,共3页

大学校长是大学的主要领导者 ,校长的遴选事关重大 ,本文横向比较六国大学遴选校长的情况 ,得出了“教授治校”传统对遴选资格的影响 ,高等教育价值观制约了遴选标准以及高等教育系统权力配置制约其遴选程序。因此 。

关键词 大学 校长 遴选程序 教育比较 遴选资格 权力配置

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大学生学习兴趣与创新人才的培养——湖北省大学生学情调查的启示 被引量：69

2

作者 娄延常 《复旦教育论坛》 2004年第2期68-71,共4页

在大学学习科学研究中 ,应重视学习兴趣及其对创新人才成长影响的研究。学习兴趣在学习过程中具有元动力作用 ,对创新学习与创新人才成长极为重要。高等教育应重视大学生学习兴趣尤其是专业兴趣的培养 ,尊重大学生的兴趣爱好 。

关键词 大学生 学习兴趣 创新人才 湖北 学情调查 人才培养模式 专业兴趣

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加强通识教育,深化大学教学改革 被引量：12

3

作者 刘花元 《武汉大学学报（人文科学版）》 1997年第3期115-119,共5页

加强通识教育，全面提高大学生综合素质，顺应了现代社会、经济发展的客观要求和科学技术发展的趋势，是匡正高等教育时弊，探讨高质量人才培养模式的需要。通识教育在内容上应该把握“博、精、高、准、通”几方面的原则，形成知识的“... 加强通识教育，全面提高大学生综合素质，顺应了现代社会、经济发展的客观要求和科学技术发展的趋势，是匡正高等教育时弊，探讨高质量人才培养模式的需要。通识教育在内容上应该把握“博、精、高、准、通”几方面的原则，形成知识的“大局观”、“整体观”，促进学生德、智、体全面发展。高等学校必须转变教育思想，更新教学观念，深化教学改革。 展开更多

关键词 通识教育 综合素质 大学教学 改革

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十年来大学毕业生分配制度改革的回顾与思考

4

作者 肖念 《交通高教研究》 1989年第1期17-22,共6页

我国每年有数十万的大学毕业生走向工作岗位，他们是我国现代化建设的中坚力量，合理安排和使用好这支力量具有重要意义。从1978年以来的十年间，我国的政治经济形势发生了很大变化，随着经济体制的改革和商品经济的发展，大学毕业生分... 我国每年有数十万的大学毕业生走向工作岗位，他们是我国现代化建设的中坚力量，合理安排和使用好这支力量具有重要意义。从1978年以来的十年间，我国的政治经济形势发生了很大变化，随着经济体制的改革和商品经济的发展，大学毕业生分配出现了一些新问题，针对这些问题也进行了一系列改革。成绩是显著的； 展开更多

关键词 政治经济形势 中国 大学毕业生 分配制度改革 经济体制 工作岗位 商品经济 力量 成绩 走向

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合并高校校园文化重构探微 被引量：14

5

作者 阳荣威 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2000年第6期68-70,共3页

关键词 高校合并 校园文化 办学思想 教育资源

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梅贻琦的通识教育观及其对当代教育的启示 被引量：11

6

作者 冯惠敏 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第4期17-19,共3页

对梅贻琦的通识教育观进行了系统的考察 ,如他关于通识教育对人生的作用及在大学中的地位的论述 ;他指出的近代中国大学教育的一大通病———通识教育不足 ;他提出的实施通识教育的途径等。并从中得出几点启示 :进一步加强对大学通识教... 对梅贻琦的通识教育观进行了系统的考察 ,如他关于通识教育对人生的作用及在大学中的地位的论述 ;他指出的近代中国大学教育的一大通病———通识教育不足 ;他提出的实施通识教育的途径等。并从中得出几点启示 :进一步加强对大学通识教育目的、地位的认识 ,加强对大学通识教育现状的了解 。 展开更多

关键词 梅贻琦 通识教育

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“211工程”与我国高等教育发展战略目标 被引量：2

7

作者 肖昊 《黑龙江高教研究》 北大核心 1996年第4期8-12,共5页

“２１１工程”与我国高等教育发展战略目标肖昊一、“２１１工程”的构建“２１１工程”是经国务院批准，由国家教委、国家计委和财政部协商制订并发布实施的我国高等教育跨世纪的发展战略工程。所谓“２１１工程”是指：面向ＺＩ世纪... “２１１工程”与我国高等教育发展战略目标肖昊一、“２１１工程”的构建“２１１工程”是经国务院批准，由国家教委、国家计委和财政部协商制订并发布实施的我国高等教育跨世纪的发展战略工程。所谓“２１１工程”是指：面向ＺＩ世纪，经过十年或更长一定时间，集中资金... 展开更多

关键词 高等教育发展 我国高等教育 发展战略目标 经济发展目标 211工程 高等教育入学 社会经济发展 先导指标 年递增率 专业化

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高等学校课程改革漫议 被引量：2

8

作者 吴贻谷 《武汉大学学报（人文科学版）》 1997年第1期115-118,共4页

为培养适应２１世纪需要的专门人才，目前，高等学校正在进行教学内容和课程设置的改革，以加强对学生综合素质的培养。本文对课程改革涉及的调整课程设置、优化课程结构、更新课程内容以及落实课程改革成果等问题，逐一进行了探讨，旨... 为培养适应２１世纪需要的专门人才，目前，高等学校正在进行教学内容和课程设置的改革，以加强对学生综合素质的培养。本文对课程改革涉及的调整课程设置、优化课程结构、更新课程内容以及落实课程改革成果等问题，逐一进行了探讨，旨在引起讨论，加深认识，共同寻求深化高等教育改革。 展开更多

关键词 高等学校 课程改革 综合素质 教学质量

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中法两国学位制度的初步比较 被引量：1

9

作者 李兴业 《学位与研究生教育》 1985年第1期97-100,共4页

世界各国都十分重视文凭和学位,把它们作为衡量一个国家高等教育各个阶段教育质量和学术水平的标准和尺度。学位在法国已有好几百年的历史。大约在公元1150年后,索帮神学院(即巴黎大学前身)就开始授予神学博士,这是最早授予的博士学位... 世界各国都十分重视文凭和学位,把它们作为衡量一个国家高等教育各个阶段教育质量和学术水平的标准和尺度。学位在法国已有好几百年的历史。大约在公元1150年后,索帮神学院(即巴黎大学前身)就开始授予神学博士,这是最早授予的博士学位。十三世纪中期,增添了语法博士和哲学博士,后来又出现了与博士学位有细微区别的硕士称号。不过, 展开更多

关键词 第三阶段 博士学位 学位制度 学士学位 法国 国高等教育 大学生 学术水平 二阶段 硕士学位

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20世纪美国的普通中等教育改革 被引量：1

10

作者 邓和平 《教育与职业》 北大核心 2000年第3期54-58,共5页

关键词 中等教育 教育改革 20世纪 美国 职业技术教育

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面向知识经济时代的人才能力结构 被引量：1

11

作者 邓和平 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第6期12-15,共4页

经济、社会的发展为人们掌握更多知识技能创造了条件，由此时代对人才的要求也越来越高。可以说，面向知识经济时代、面向２１世纪的教育目标就是培养人的能力，素质教育的核心在于通过培养人的能力来培养有创造性的人才。所谓能力是人... 经济、社会的发展为人们掌握更多知识技能创造了条件，由此时代对人才的要求也越来越高。可以说，面向知识经济时代、面向２１世纪的教育目标就是培养人的能力，素质教育的核心在于通过培养人的能力来培养有创造性的人才。所谓能力是人成功地完成某种活动所必需的个性心理... 展开更多

关键词 知识经济时代 思维能力 人才能力 创新能力 能力结构 组织管理能力 自学能力 传统思维模式 思维方式 爱因斯坦

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结构性短路──中国教育面临的问题和选择 被引量：1

12

作者 阳荣威 《教育与职业》 北大核心 2000年第2期8-11,共4页

关键词 中国教育 教育问题 结构性短路 教育结构

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高等教育的国际化与本土化 被引量：7

13

作者 蓝根莲 《有色金属高教研究》 2000年第1期47-48,共2页

一、关于国际化与本土化从辩证的角度来看,国际化与本土化实质上是一对矛盾的统一体。从一般意义上谈,国际化指的是跨国界、跨民族、跨文化的涉及政治、经济、文化等各个领域的一种活动,它要求遵从世界通用的操作规则;本土化指的是维护... 一、关于国际化与本土化从辩证的角度来看,国际化与本土化实质上是一对矛盾的统一体。从一般意义上谈,国际化指的是跨国界、跨民族、跨文化的涉及政治、经济、文化等各个领域的一种活动,它要求遵从世界通用的操作规则;本土化指的是维护本国、本民族的一种涉及政治、经济、... 展开更多

关键词 高等教育 国际化 本土化

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面向知识经济时代的素质教育思想散论 被引量：1

14

作者 邓和平 《有色金属高教研究》 1998年第6期32-36,共5页

关键词 素质教育思想 知识经济 政治教育 高校

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党的十五大与高等教育改革

15

作者 娄延常 《武汉大学学报（人文科学版）》 1998年第2期70-75,共6页

江泽民同志在党的十五大上的报告，促进了新一轮思想大解放、改革大突破、事业大发展。十一届三中全会以来的实践证明，邓小平理论伟大旗帜过去、现在和将来都是高等教育改革与发展的方向；江泽民同志在党的十五大报告，则指明了高等教... 江泽民同志在党的十五大上的报告，促进了新一轮思想大解放、改革大突破、事业大发展。十一届三中全会以来的实践证明，邓小平理论伟大旗帜过去、现在和将来都是高等教育改革与发展的方向；江泽民同志在党的十五大报告，则指明了高等教育跨世纪改革与发展的目标、任务。我们要站在江泽民同志展示的思想理论高度，抓住机遇，深化高等教育体制改革。 展开更多

关键词 高等教育 十五大 邓小平理论 跨世纪

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奥地利的现行学位制

16

作者 丁安新 《学位与研究生教育》 CSSCI 1989年第5期53-55,共3页

奥地利属于德语国家,因此奥地利的教育,包括学位制度,与联邦德国的教育有许多相似之处。但是在数百年的发展过程中,奥地利的教育也形成了自己的传统。奥地利位于罗曼、日尔曼和斯拉夫三种文化的交汇区,由此而产生了自己的特色。奥地利... 奥地利属于德语国家,因此奥地利的教育,包括学位制度,与联邦德国的教育有许多相似之处。但是在数百年的发展过程中,奥地利的教育也形成了自己的传统。奥地利位于罗曼、日尔曼和斯拉夫三种文化的交汇区,由此而产生了自己的特色。奥地利的最高学府维也纳大学成立于1365年,建校时就开始实行古典的学位制,至今已有600多年的历史了。 展开更多

关键词 学位制度 联邦德国 学位授予 硕士学位论文 高等教育 发展过程 博士学位 本科毕业生 校时 论文答辩

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联邦德国的现行学位等级

17

作者 丁安新 《学位与研究生教育》 1986年第3期99-101,共3页

联邦德国现行的学位分为三级:一是文凭学位,但若干人文学科仍保留硕士学位,两者是同级的,二是博士学位,仅神学专业的博士学位仍采用古老的名称 Lizentiatengrad;三是有讲授资格的博士学位。1.文凭学位(Diplomgrad)根据联邦德国高等学校... 联邦德国现行的学位分为三级:一是文凭学位,但若干人文学科仍保留硕士学位,两者是同级的,二是博士学位,仅神学专业的博士学位仍采用古老的名称 Lizentiatengrad;三是有讲授资格的博士学位。1.文凭学位(Diplomgrad)根据联邦德国高等学校总纲法的规定,大学阶段职业训练的结业考试,分国家考试和文凭考试两种。除了医学。 展开更多

关键词 学位条例 博士学位 联邦德国 高等学校 考试程序 博士论文 国家考试 人文学科 考生 毕业生

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当前我国人才学研究中的两个问题

18

作者 雷祯孝 《学习与实践》 1987年第12期26-29,共4页

自从1979年我提倡建立人才学以来，出现了众多的人才研究机构，兴办了不少人才杂志、人才报纸，还出版了很多人才书籍。这种形势看起来应该令人陶醉，颇有梁启超所谓“一人倡之，数人和之，不数年而遍于天下焉（梁启超：《自由书》，《... 自从1979年我提倡建立人才学以来，出现了众多的人才研究机构，兴办了不少人才杂志、人才报纸，还出版了很多人才书籍。这种形势看起来应该令人陶醉，颇有梁启超所谓“一人倡之，数人和之，不数年而遍于天下焉（梁启超：《自由书》，《梁启超选集》第93页，上海人民出版社）之现象。然而，冷静一番，不但不能陶醉，而且使人忧心。当前我国人才学研究中，还有哪些问题？其中是否有不健康的倾向？ 展开更多

关键词 人才学研究 上海人民出版社 梁启超 研究机构 杂志 报纸 书籍 选集

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