检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

美国跨学科研究生培养管窥--以华盛顿大学“城市生态学”IGERT博士项目为个案被引量：24: 1; 作者胡甲刚《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期71-75,共5页; 以华盛顿大学"城市生态学"IGERT博士项目为个案,从学科特点与培养目标、师资队伍与招生策略、课程设置与教学安排、研究训练与学位论文等方面介绍了"城市生态学"跨学科研究生培养的基本思路和具体措施,并总结了&qu... 展开更多; 关键词城市生态学跨学科研究生培养 IGERT; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时期我国研究生院建设问题的思考被引量：7: 2; 作者周叶中赵丽娜《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期20-24,共5页; 指出了我国研究生院建设存在的主要问题,即研究生院的定位尚有偏失,研究生院的功能发挥有所失衡,研究生院管理主体依然单一,研究生院教育管理能力有待提高。针对上述状况,从对研究生院的地位再认识、实现研究生院管理主体的多元化、提... 展开更多; 关键词研究生院问题研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

研究性教学及其在研究生教育中的实施被引量：44: 3; 作者刘亚敏胡甲刚《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第10期4-7,共4页; 描述了研究性教学的内涵与特点,指出研究性教学是研究生教育的应有之义,提出了在研究生教育中实施研究性教学的基本策略。; 关键词研究性教学教学模式创新精神实践能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国高校全日制专业学位研究生教育质量保障:职责、经验、问题、对策被引量：19: 4; 作者赵丽娜王传毅《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期46-50,共5页; 认为高校负有保障全日制专业学位研究生教育质量的重要职责。阐述了我国高校在专业学位研究生教育质量保障工作中的做法和经验,指出了质量保障工作中存在的统筹各类教育主体力量不够、质量保障外化有余内化不足、质量评价方式单一等问题... 展开更多; 关键词全日制专业学位研究生研究生教育质量保障; 在线阅读下载PDF 职称材料

经济危机下西方国家研究生教育之改革趋向(2009～2012) 被引量：4: 5; 作者王传毅王顶明赵丽娜《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期72-77,共6页; 经济危机下西方国家大幅削减了高等教育经费,学术系统的劳动力需求不断降低,非学术系统的劳动力需求不断上升。西方国家的高校通过实行更加灵活的学位项目、提高研究生学位与职业道路间的透明度以及培养研究生"软技能"来主动... 展开更多; 关键词经济危机西方国家研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

流程再造：基于硕士研究生学制改革深层转换的思考被引量：3: 6; 作者刘亚敏胡甲刚《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2008年第7期56-60,共5页; 以流程再造理论为参照,提出顺应硕士研究生教育两年制改革的新要求,应重塑培养目标,实现从单一的学术性人才培养到以应用性人才培养为主的转换;优化课程设置和转变教学模式,实现课程的集约化、教学方式方法的转变和实践训练的强化;重树... 展开更多; 关键词流程再造硕士教育学制改革应用性人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

研究生知识结构要适应未来: 7; 作者钟金明《学位与研究生教育》 CSSCI 1990年第5期42-44,共3页; 一、知识积累要适应未来一般说来,人的能力的发展,是以知识为基础的,知识越渊博,能力就越强,适应能力和应变能力就越具功力。知识与能力有着密切和相辅相承的关系是大家熟知的。然而,渊博的涵义决不仅仅是指知识的积累,而主要在于用渊... 展开更多; 关键词研究生培养方案知识结构学位与研究生教育知识积累未来学相辅相承灵感思维学位课程高层次人才培养应变能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

欧洲博士生教育改革十年:从政策到行动: 8; 作者刘亚敏胡甲刚《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期66-71,共6页; 回顾了欧洲博士生教育改革十年的进展,重点分析了改革的协调机制和发展动向。指出21世纪欧洲博士生教育的十年改革是在"博洛尼亚进程"和"里斯本战略"的共同推动下而展开的。围绕"一体多元"的目标,欧洲形... 展开更多; 关键词欧洲博士生教育政策协调机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国跨学科研究生培养管窥--以华盛顿大学“城市生态学”IGERT博士项目为个案被引量：24: 1; 作者胡甲刚; 机构武汉大学研究生院办公室武汉大学研究生教育研究中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期71-75,共5页; 基金全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部青年专项课题(课题批准号为EIA070247) 中国学位与研究生教育学会2008年自选课题“跨学科研究生培养的理论研究与实践探索”(批准合同编号为08CC013)的研究成果之一; 文摘以华盛顿大学"城市生态学"IGERT博士项目为个案,从学科特点与培养目标、师资队伍与招生策略、课程设置与教学安排、研究训练与学位论文等方面介绍了"城市生态学"跨学科研究生培养的基本思路和具体措施,并总结了"城市生态学"跨学科培养的创新做法与基本经验。; 关键词城市生态学跨学科研究生培养 IGERT; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学] X21 [环境科学与工程—环境科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时期我国研究生院建设问题的思考被引量：7: 2; 作者周叶中赵丽娜; 机构武汉大学武汉大学研究生院办公室; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期20-24,共5页; 文摘指出了我国研究生院建设存在的主要问题,即研究生院的定位尚有偏失,研究生院的功能发挥有所失衡,研究生院管理主体依然单一,研究生院教育管理能力有待提高。针对上述状况,从对研究生院的地位再认识、实现研究生院管理主体的多元化、提升研究生院的教育管理能力等三方面提出了对策建议。; 关键词研究生院问题研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究性教学及其在研究生教育中的实施被引量：44: 3; 作者刘亚敏胡甲刚; 机构武汉大学教育科学学院武汉大学研究生院办公室; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第10期4-7,共4页; 文摘描述了研究性教学的内涵与特点,指出研究性教学是研究生教育的应有之义,提出了在研究生教育中实施研究性教学的基本策略。; 关键词研究性教学教学模式创新精神实践能力; 分类号 G643.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国高校全日制专业学位研究生教育质量保障:职责、经验、问题、对策被引量：19: 4; 作者赵丽娜王传毅; 机构武汉大学研究生院办公室武汉大学教育科学学院清华大学教育研究院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期46-50,共5页; 基金国家社会科学基金2011年度教育学青年课题"中国特色专业学位研究生培养模式的探索与建构"(课题编号:CIA110138))的研究成果之一; 文摘认为高校负有保障全日制专业学位研究生教育质量的重要职责。阐述了我国高校在专业学位研究生教育质量保障工作中的做法和经验,指出了质量保障工作中存在的统筹各类教育主体力量不够、质量保障外化有余内化不足、质量评价方式单一等问题,认为只有妥善处理好以上问题才能保障和提高全日制专业学位研究生教育质量,同时指出了对策和建议。; 关键词全日制专业学位研究生研究生教育质量保障; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名经济危机下西方国家研究生教育之改革趋向(2009～2012) 被引量：4: 5; 作者王传毅王顶明赵丽娜; 机构清华大学教育研究院武汉大学研究生院办公室; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期72-77,共6页; 基金博士后基金面上项目“我国研究生教育区域结构调整问题研究”(编号:2013M530590)的研究成果之一; 文摘经济危机下西方国家大幅削减了高等教育经费,学术系统的劳动力需求不断降低,非学术系统的劳动力需求不断上升。西方国家的高校通过实行更加灵活的学位项目、提高研究生学位与职业道路间的透明度以及培养研究生"软技能"来主动适应非学术系统的劳动力市场需求,从而帮助国家渡过经济难关。政府、高校、企业相互协作共同促进这一系列的研究生教育改革。西方国家的研究生教育改革可为我国研究生教育发展提供参考。; 关键词经济危机西方国家研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名流程再造：基于硕士研究生学制改革深层转换的思考被引量：3: 6; 作者刘亚敏胡甲刚; 机构武汉大学教育科学学院副教授武汉大学研究生院办公室副主任; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2008年第7期56-60,共5页; 文摘以流程再造理论为参照,提出顺应硕士研究生教育两年制改革的新要求,应重塑培养目标,实现从单一的学术性人才培养到以应用性人才培养为主的转换;优化课程设置和转变教学模式,实现课程的集约化、教学方式方法的转变和实践训练的强化;重树质量观念,以多元质量观取代单一的学术性质量观。; 关键词流程再造硕士教育学制改革应用性人才; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学] G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究生知识结构要适应未来: 7; 作者钟金明; 机构武汉大学研究生院学位办公室; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 1990年第5期42-44,共3页; 文摘一、知识积累要适应未来一般说来,人的能力的发展,是以知识为基础的,知识越渊博,能力就越强,适应能力和应变能力就越具功力。知识与能力有着密切和相辅相承的关系是大家熟知的。然而,渊博的涵义决不仅仅是指知识的积累,而主要在于用渊博的学识去有效地进行抽象思维、形象思维和灵感思维,通晓并能灵活运用各种思维的方式和方法,以达到“创造”的目的。当前在我们的研究生教育中,存在只重学位课程的合格分,轻视知识结构的合理性;; 关键词研究生培养方案知识结构学位与研究生教育知识积累未来学相辅相承灵感思维学位课程高层次人才培养应变能力; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧洲博士生教育改革十年:从政策到行动: 8; 作者刘亚敏胡甲刚; 机构武汉大学教育科学学院武汉大学研究生院办公室; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期66-71,共6页; 基金全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部青年专项课题(课题批准号为EIA070247)的研究成果之一; 文摘回顾了欧洲博士生教育改革十年的进展,重点分析了改革的协调机制和发展动向。指出21世纪欧洲博士生教育的十年改革是在"博洛尼亚进程"和"里斯本战略"的共同推动下而展开的。围绕"一体多元"的目标,欧洲形成了博士生教育改革的若干政策文本,建立了纵横交错的改革协调机制,使博士生教育在组织机构、培养目标、招生选拔、培养方式、学习年限、奖助体系、导师管理、论文答辩等方面发生了深刻变化,对我国高等教育改革有重要的启示意义。; 关键词欧洲博士生教育政策协调机制; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美国跨学科研究生培养管窥--以华盛顿大学“城市生态学”IGERT博士项目为个案	胡甲刚	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2009	24	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新时期我国研究生院建设问题的思考	周叶中赵丽娜	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2017	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	研究性教学及其在研究生教育中的实施	刘亚敏胡甲刚	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2006	44	在线阅读下载PDF 职称材料
4	我国高校全日制专业学位研究生教育质量保障:职责、经验、问题、对策	赵丽娜王传毅	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2013	19	在线阅读下载PDF 职称材料
5	经济危机下西方国家研究生教育之改革趋向(2009～2012)	王传毅王顶明赵丽娜	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	流程再造：基于硕士研究生学制改革深层转换的思考	刘亚敏胡甲刚	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	研究生知识结构要适应未来	钟金明	《学位与研究生教育》 CSSCI	1990	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	欧洲博士生教育改革十年:从政策到行动	刘亚敏胡甲刚	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料