期刊文献+
共找到83篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
研究生跨学科培养模式创新的探索——武汉大学的改革实践 被引量:34
1
作者 周叶中 夏义堃 宋朝阳 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第9期25-28,共4页
以武汉大学研究生跨学科培养实践为基础,通过研究生跨学科培养特区建设,大胆探索并客观分析跨学科导师团队合作指导方式改革、跨学科招生方式改革、跨学科培养方法改革、跨学科课程共享平台建设以及跨学科奖助体系、培养质量评价机制和... 以武汉大学研究生跨学科培养实践为基础,通过研究生跨学科培养特区建设,大胆探索并客观分析跨学科导师团队合作指导方式改革、跨学科招生方式改革、跨学科培养方法改革、跨学科课程共享平台建设以及跨学科奖助体系、培养质量评价机制和学位授予等改革的具体路径与实施效果,进而形成研究生跨学科培养模式。 展开更多
关键词 研究生教育 跨学科培养 培养模式 武汉大学
在线阅读 下载PDF
美国跨学科研究生培养管窥--以华盛顿大学“城市生态学”IGERT博士项目为个案 被引量:24
2
作者 胡甲刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期71-75,共5页
以华盛顿大学"城市生态学"IGERT博士项目为个案,从学科特点与培养目标、师资队伍与招生策略、课程设置与教学安排、研究训练与学位论文等方面介绍了"城市生态学"跨学科研究生培养的基本思路和具体措施,并总结了&qu... 以华盛顿大学"城市生态学"IGERT博士项目为个案,从学科特点与培养目标、师资队伍与招生策略、课程设置与教学安排、研究训练与学位论文等方面介绍了"城市生态学"跨学科研究生培养的基本思路和具体措施,并总结了"城市生态学"跨学科培养的创新做法与基本经验。 展开更多
关键词 城市生态学 跨学科 研究生培养 IGERT
在线阅读 下载PDF
博士生招生实施“申请–考核”制的几点思考——以武汉大学为例 被引量:13
3
作者 宋朝阳 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期10-14,共5页
与传统博士研究生招生模式相比,"申请–考核"制有利于明确选拔标准、优化选拔方式,实现向"以学生为主体、以导师为主导"的转变,发挥特色和优势,提高效率和质量。但切忌注重形式而忽视内涵,应加深思考和认识,通过完... 与传统博士研究生招生模式相比,"申请–考核"制有利于明确选拔标准、优化选拔方式,实现向"以学生为主体、以导师为主导"的转变,发挥特色和优势,提高效率和质量。但切忌注重形式而忽视内涵,应加深思考和认识,通过完善制度建设、优化运行机制发挥其制度优势。结合武汉大学2010年以来博士生招生"申请–考核"制试点工作的实际,对相关问题进行了讨论。 展开更多
关键词 博士研究生 “申请-考核”制 考试招生制度
在线阅读 下载PDF
新时期我国研究生院建设问题的思考 被引量:7
4
作者 周叶中 赵丽娜 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期20-24,共5页
指出了我国研究生院建设存在的主要问题,即研究生院的定位尚有偏失,研究生院的功能发挥有所失衡,研究生院管理主体依然单一,研究生院教育管理能力有待提高。针对上述状况,从对研究生院的地位再认识、实现研究生院管理主体的多元化、提... 指出了我国研究生院建设存在的主要问题,即研究生院的定位尚有偏失,研究生院的功能发挥有所失衡,研究生院管理主体依然单一,研究生院教育管理能力有待提高。针对上述状况,从对研究生院的地位再认识、实现研究生院管理主体的多元化、提升研究生院的教育管理能力等三方面提出了对策建议。 展开更多
关键词 研究生院 问题 研究生教育
在线阅读 下载PDF
武汉大学学科建设刍议 被引量:1
5
作者 谢戬 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第6期16-18,共3页
学科建设是高等学校的核心内容之一。学科建设的核心是通过加强重点学科的建设,带动和促进全校的学科专业水平的全面升级。重点学科的建设要以创新为原则,抓住“211 工程”的发展契机,创世界先进水平。按照保重、扬优、改老、扶... 学科建设是高等学校的核心内容之一。学科建设的核心是通过加强重点学科的建设,带动和促进全校的学科专业水平的全面升级。重点学科的建设要以创新为原则,抓住“211 工程”的发展契机,创世界先进水平。按照保重、扬优、改老、扶新的方针,建立起一个新的学科体系;通过对学科的综合、交叉、延伸等方式,新增一批学科新的生长点,从而带动学科建设的发展。 展开更多
关键词 重点学科建设 马克思主义哲学 学科专业水平 马克思主义理论与思想政治教育 武汉大学 空间物理学 综合性大学 学科体系 研究中心 知识创新
在线阅读 下载PDF
迎接知识经济 创建新的学科生长点─—武汉大学学科建设再探 被引量:1
6
作者 谢戬 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期15-17,共3页
知识经济时代的核心问题是创新能力的培养。作为知识创新载体的学科建设,也需要在交叉、渗透中创新,生长出新的学科专业。作者在文中介绍了武汉大学在学科建设中的新设想,同时说明了为落实这些设想应采取的新举措。
关键词 知识经济 高校 学科建设 武汉大学 学科融合 人事管理体制 保障措施
在线阅读 下载PDF
抓好专业实践环节 确保全日制专业学位研究生培养质量 被引量:135
7
作者 文冠华 姜文忠 陈宏量 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第8期1-4,共4页
认为在全日制专业学位研究生培养过程的课程学习、专业实践、学位论文三大环节中,专业实践环节是达成全日制专业学位研究生培养目标,实现硕士生培养类别成功转型的关键。从专业实践的重要性、专业实践基地建设以及抓好专业实践的全过程... 认为在全日制专业学位研究生培养过程的课程学习、专业实践、学位论文三大环节中,专业实践环节是达成全日制专业学位研究生培养目标,实现硕士生培养类别成功转型的关键。从专业实践的重要性、专业实践基地建设以及抓好专业实践的全过程管理三个方面,论述了如何保证全日制专业学位研究生专业实践环节质量。 展开更多
关键词 全日制专业学位研究生 专业实践 研究生教育
在线阅读 下载PDF
研究性教学及其在研究生教育中的实施 被引量:44
8
作者 刘亚敏 胡甲刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第10期4-7,共4页
描述了研究性教学的内涵与特点,指出研究性教学是研究生教育的应有之义,提出了在研究生教育中实施研究性教学的基本策略。
关键词 研究性教学 教学模式 创新精神 实践能力
在线阅读 下载PDF
全面质量观与多元培养目标——论硕士研究生学制改革 被引量:17
9
作者 张民宪 丁康 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第8期19-24,共6页
辨析了有关学制的几个概念,分析了我国现行研究生学制存在的问题,指出学制改革是树立全面质量观的客观要求和培养目标调整的必然结果。认为硕士研究生学制改革的方向是实施以两年制为基础的弹性学制及学分制。指出实施弹性学制及学分制... 辨析了有关学制的几个概念,分析了我国现行研究生学制存在的问题,指出学制改革是树立全面质量观的客观要求和培养目标调整的必然结果。认为硕士研究生学制改革的方向是实施以两年制为基础的弹性学制及学分制。指出实施弹性学制及学分制是一个系统工程,需要一系列制度的相互配合和支撑:改革人才培养方案,制订弹性的培养计划;改革课程设置,充分体现弹性学制的本质;创新教学和学籍管理制度,提高人才培养质量;加快就业派遣制度的改革。 展开更多
关键词 研究生 培养目标 全面质量观 多元化 学制改革 高等教育 学籍管理 课程设置
在线阅读 下载PDF
论研究生就业“导师工程” 被引量:9
10
作者 张瓅尹 罗铁辉 +1 位作者 张益民 王丹 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第5期170-171,共2页
导师是研究生学习生活的全面指导者,熟悉了解研究生所具备的学术及行业地位优势,在研究生就业指导工作中有其积极意义。研究生就业"导师工程"即充分认识和发挥导师的特殊优势,为导师指导研究生就业提供政策支持和制度保障,以... 导师是研究生学习生活的全面指导者,熟悉了解研究生所具备的学术及行业地位优势,在研究生就业指导工作中有其积极意义。研究生就业"导师工程"即充分认识和发挥导师的特殊优势,为导师指导研究生就业提供政策支持和制度保障,以期针对性、多层面地帮助研究生实现就业理想,提升就业质量。 展开更多
关键词 研究生 就业 导师工程
在线阅读 下载PDF
浅谈我国研究生教育发展的战略定位 被引量:16
11
作者 程斯辉 周叶中 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期31-34,共4页
认为我国研究生教育发展战略定位应体现在以下五个方面:研究生教育是我国教育体系中的最高层次,是高等教育大众化阶段中的精英教育,应该成为其他各级各类教育的示范;研究生教育是实施科教兴国战略、人才强国战略的重要保证;研究生教育... 认为我国研究生教育发展战略定位应体现在以下五个方面:研究生教育是我国教育体系中的最高层次,是高等教育大众化阶段中的精英教育,应该成为其他各级各类教育的示范;研究生教育是实施科教兴国战略、人才强国战略的重要保证;研究生教育是增强综合国力、增强国际竞争力的重要支撑力量,是综合国力的直接体现;研究生教育是评价高水平大学的关键因素,是高水平大学、世界一流大学各项建设中的重中之重;研究生教育是创新、创造、创业的教育,是人的全面发展与自我实现的重要体现。 展开更多
关键词 研究生教育 战略定位 发展战略 中国 综合国力 人才强国战略 精英教育
在线阅读 下载PDF
研究生教育国际化支撑“双一流”建设的对策研究 被引量:46
12
作者 刘晓黎 张莉 刘磊 《研究生教育研究》 CSSCI 2016年第4期11-15,共5页
"双一流"建设给研究生教育的国际化发展提出了理念与实践两个层面的新要求。研究生教育国际化经过多年实践探索,形成对研究生人才培养、教学改革和科学研究的全面促进,成为支撑"双一流"建设的重要途径之一。研究生... "双一流"建设给研究生教育的国际化发展提出了理念与实践两个层面的新要求。研究生教育国际化经过多年实践探索,形成对研究生人才培养、教学改革和科学研究的全面促进,成为支撑"双一流"建设的重要途径之一。研究生教育国际化要通过推动研究生海外留学纵深发展、课程体系"在地国际化"、校际合作"溢出效应"、导师队伍国际化和质量控制强化,形成支撑"双一流"建设的新动力。 展开更多
关键词 研究生教育 国际化 “双一流”建设 对策
在线阅读 下载PDF
我国高校全日制专业学位研究生教育质量保障:职责、经验、问题、对策 被引量:19
13
作者 赵丽娜 王传毅 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期46-50,共5页
认为高校负有保障全日制专业学位研究生教育质量的重要职责。阐述了我国高校在专业学位研究生教育质量保障工作中的做法和经验,指出了质量保障工作中存在的统筹各类教育主体力量不够、质量保障外化有余内化不足、质量评价方式单一等问题... 认为高校负有保障全日制专业学位研究生教育质量的重要职责。阐述了我国高校在专业学位研究生教育质量保障工作中的做法和经验,指出了质量保障工作中存在的统筹各类教育主体力量不够、质量保障外化有余内化不足、质量评价方式单一等问题,认为只有妥善处理好以上问题才能保障和提高全日制专业学位研究生教育质量,同时指出了对策和建议。 展开更多
关键词 全日制专业学位研究生 研究生教育 质量保障
在线阅读 下载PDF
以质量为中心以创新为动力全面深化研究生培养机制改革 被引量:13
14
作者 周叶中 夏义堃 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第10期6-10,共5页
介绍了武汉大学深化研究生培养机制改革的主要做法,阐明了培养模式创新在提升培养质量、促进内涵式发展中的形式与地位,指出优化培养体系、强化培养链管理与健全保障机制是深化研究生培养机制改革的核心。
关键词 研究生培养模式 质量 培养链管理
在线阅读 下载PDF
关于跨学科培养研究生的思考 被引量:95
15
作者 周叶中 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第8期7-11,共5页
认为跨学科培养研究生不仅是科技创新与经济社会发展的迫切需要,而且符合拔尖创新人才成长的规律,已成为世界研究生教育改革的重要趋势。提出研究生教育应大力推进跨学科人才培养,从各个环节上进行调整与改革。同时指出在当前推进跨学... 认为跨学科培养研究生不仅是科技创新与经济社会发展的迫切需要,而且符合拔尖创新人才成长的规律,已成为世界研究生教育改革的重要趋势。提出研究生教育应大力推进跨学科人才培养,从各个环节上进行调整与改革。同时指出在当前推进跨学科培养研究生的过程中面临的诸多观念和制度性障碍。 展开更多
关键词 研究生教育 跨学科 人才培养 措施 问题
在线阅读 下载PDF
经济危机下西方国家研究生教育之改革趋向(2009~2012) 被引量:4
16
作者 王传毅 王顶明 赵丽娜 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期72-77,共6页
经济危机下西方国家大幅削减了高等教育经费,学术系统的劳动力需求不断降低,非学术系统的劳动力需求不断上升。西方国家的高校通过实行更加灵活的学位项目、提高研究生学位与职业道路间的透明度以及培养研究生"软技能"来主动... 经济危机下西方国家大幅削减了高等教育经费,学术系统的劳动力需求不断降低,非学术系统的劳动力需求不断上升。西方国家的高校通过实行更加灵活的学位项目、提高研究生学位与职业道路间的透明度以及培养研究生"软技能"来主动适应非学术系统的劳动力市场需求,从而帮助国家渡过经济难关。政府、高校、企业相互协作共同促进这一系列的研究生教育改革。西方国家的研究生教育改革可为我国研究生教育发展提供参考。 展开更多
关键词 经济危机 西方国家 研究生教育
在线阅读 下载PDF
提升中国大学创新力的对策研究 被引量:5
17
作者 王碧云 曹艳雪 杜琼 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2008年第6期899-904,共6页
大学是国家创新体系的重要组成部分。大学要在增强国家竞争力和社会发展中发挥更大作用,为建设创新型国家服务,必须提升创新能力。大学创新力的构成要素主要包括文化创新、人才培养创新、科学研究创新和社会服务创新。当前,我国大学创... 大学是国家创新体系的重要组成部分。大学要在增强国家竞争力和社会发展中发挥更大作用,为建设创新型国家服务,必须提升创新能力。大学创新力的构成要素主要包括文化创新、人才培养创新、科学研究创新和社会服务创新。当前,我国大学创新力与国际一流大学相比在创新活力与创新实力方面存在很大的差距。其根源是大学理念和大学制度的缺失。中国大学提升创新力的对策主要有:加强基础理论研究;促进大学科研成果有效转化;通过制度创新来提升大学创新力。 展开更多
关键词 提升 中国大学 创新力 对策
在线阅读 下载PDF
关于研究生教育实行弹性学制的思考 被引量:39
18
作者 周叶中 胡甲刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第1期3-7,共5页
学科间的差异、学生素质的差异、提高人才培养质量以及“产学研”结合等迫切要求在研究生教育中实行弹性学制。国外研究生教育中弹性学制的普遍推行,国内本科教育中弹性学制的成功探索,以及国家法律制度的许可使这种需要具有了现实的可... 学科间的差异、学生素质的差异、提高人才培养质量以及“产学研”结合等迫切要求在研究生教育中实行弹性学制。国外研究生教育中弹性学制的普遍推行,国内本科教育中弹性学制的成功探索,以及国家法律制度的许可使这种需要具有了现实的可行性。在研究生教育中实行弹性学制,必须改革原有的人才培养模式及教学管理体制,要有针对性地修订培养方案,进一步完善导师制,建立配套的管理制度,运用现代化的管理手段进行管理。 展开更多
关键词 研究生教育 高等教育 弹性学制 人才培养模式 教学管理
在线阅读 下载PDF
研究生培养机制改革探讨 被引量:5
19
作者 殷朝晖 魏春桃 丁康 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第9期69-72,共4页
对研究生培养机制进行改革、建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制,对提高研究生培养质量、促进创新型国家建设意义重大。针对研究生培养机制改革存在的问题,应从以下方面着手兴利除弊,切实提高研究生培养质量:制订多元化的... 对研究生培养机制进行改革、建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制,对提高研究生培养质量、促进创新型国家建设意义重大。针对研究生培养机制改革存在的问题,应从以下方面着手兴利除弊,切实提高研究生培养质量:制订多元化的导师资助方案;鼓励导师和研究生从事基础研究和高技术前沿研究;理顺导师和研究生之间的关系;奖助学金申请与评定要公平、公正、公开。 展开更多
关键词 研究生 培养机制 改革
在线阅读 下载PDF
研究生社会实践中参与各方的利益冲突与协调 被引量:19
20
作者 雷世富 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期13-16,共4页
分析了新时期研究生社会实践的形式与特点,揭示了研究生社会实践中的参与各方及 其利益冲突,并探讨了解决的办法,以推动研究生社会实践深入持久地开展。
关键词 研究生教育 社会实践 利益冲突 素质教育 培养目标 组织管理 高等教育
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部